PEP Book 1 Unit 3 Let＇s paint

一、教学目标： 1．知识目标 （1）能听、说、认读、描述颜色类新词汇：red，green，blue，yellow，black；     

PEP《小学英语》Book 3 Unit 3 My Friends：What’s Your Favourite Food？（A）

教学准备 教师准备：（1）pictures（九种食物图片各2张）；（2）cards（九种事物单词卡片，两张es卡片）；（3）tape及有关磁带；（4）自制小钟表一个，时间显示12点钟；（5）黑板一块（经装饰的超市形象）；（6）一份超市的海报（汉语）；（7）小笑脸若干（奖品）。     

Unit 3 What’s Your Favourite Food?

一、Teaching contents[教学内容]PEP小学英语五年级上册Unit3:What's your favourite food?Part A:Let's start.Let's learn.Group work.Let's chant.二、Teaching aims[教学目标]1.知识目标:①能够听、说、读、写本课时四会单词tomato,tofu,green beans,fish,potato,eggplant,并认读cabbage,mut-ton,pork3个单词。     

PEP Book 2 Unit 5 Where is my ruler？

一、教学内容（略） 二、教学目标（略） 三、教学重点 1.掌握“三会”单词：lamp,desk,walkman,chair。     

PEP Book 4 Unit 5 How much is it？

一、教学内容（略） 二、教学目标（略） 三、教学重点（略） 四、教学难点（略） 五、教学准备 课件、教学卡片、玩具小图片、标有价钱的积分卡     

PEP Book 8 Unit 1 How Do You Go There？

一、教学目标 1．知识目标： （1）能扎实掌握6个交通工具类单词的发音和意义：plane,ship,subway,train,bus,bike。     

PEP Book 1 Unit 5 Let＇s Eat

教学过程： Step 1．Warming-up＆Leading-in 1．Chant：TPR复习动物单词 Cat, cat! Act like a cat. Duck, duck, act like a duck. Panda,panda,act like a panda. Monkey, monkey, act like a mon- key. Rabbit, rabbit, act like a rabbit. Dog,dog, act like a dog.     

PEP《小学英语》五年级（上）Unit 3 What＇s Your Favorite Food？

第一部分 单元教学提示 （一）教学要点参考 1．能够询问别人并表达自己对食物的喜好，并且简单说明理由。What would you like？What’s your favorite food？I’d like…．I like…．I don’t like…．It’s…．They’re…．[第一段]     

PEP Book 2 Unit 3 How many？

一、拟人化教学,变枯燥为生动 字母既没有单词的形象,又没有对话的情境,但采用拟人化教学可使字母既形象又能创造一定情境。     

PEP 8 Unit 2 A Let＇s learn ＆ Let＇s play

1．能够听、说、读、写单词和短语：have a cold，have a toothache，have a fever，hurt，have a headache     

PEP Book 3 Unit 5 Lesson 4

教学过程：Step 1．Warming—up activities；1．Free-talk；2．Sing a song：What would you like？[通过两个活动活跃了课堂气氛，激发了学生的参与热情，为教学作了铺垫。]Step 2．Presentation activities 1．Watch the cartoon and say the words．T：Amy is a good girl．She often helps her mother with housework．Let’s watch the cartoon．     

PEP Book 4 Unit5 How much is it？

镜头一：新单词“colourful，pretty，cheap，expensive”的教学。 1．课件呈现出一件色彩丰富的连衣裙，标价20元，教师问学生：     

Topic： PEP Book6 Unit4 What Are You Doing？Part A．Let＇s talk教学设计

Aims and demands： 1. Master the sentences： ＂What are you doing？ I＇m...＂ Make sure students can use them in suitable situations,     

PEP Book 7 Unit 5 What Does She DO？

教学过程 Step1．Warming-up 1．Let＇s do! Mime according to the teacher＇s orders：     

五年级（上）——Unit 3 “What＇s Your Favourite Food？”

（1）能够提问并回答三餐所吃的食物，如：What do you have for lunch today／on Mondays…？We have tomatoes，tofu and fish…．[第一段]     

PEP 2 Unit 5 Part A Let＇s talk

教学内容 PEP《小学英语》第二册第5单元（A）部分的对话。 教学目标 1．能听、说、认读单词“toy box，car，chair，desk”；能听懂、会说句子“Where is…？It’s on／in／under…”（知识目标）     

PEP Book 8 Unit 2 Where is the Science Museum？

教学过程 Step 1．Warming up 1．Free talk：What’s your hobby？     

PEP Book 3 Unit 4 My Home

一、学生及教材分析：四年级的小学生活泼好动，充满想象力，有一定的语音基础，并初步形成了自己的价值观和审美能力，他们乐于接受具有挑战性的任务，在各类活动中感知语言、习得语言。在此之前学生已经初步掌握了用简单的英语介绍自己的教室，本节课学习家中各个房间的名称及其功能。     

What＇s the Weather Like in ...？ 《PEP小学英语》 Book 4 Unit 4

七、课后评析 授课教师较好地把握了语言的交际性原则，将教学目标定位于培养学生的语言运用能力。同时，授课教师把单词、句子和对话教学融合在一起，不是机械地操练单词或句子，而是利用课件创设真实的生活情境，在情境中引导学生反复练习重点词句、复现对话，以此对所学语言知识进行训练；[第一段]