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通过对一所小学问题式教学实践的现实考察发现,尽管教师接受了许多新课程培训,但教师内心对传统教学观念的高度认同和坚守使得问题式教学实践缺乏实效性,同时也表明课堂教学文化的重建之路困难重重。课堂教学文化的重建关键在于教师教学观念的重塑,然而要改变教师的教学观念,并不能仅靠对教师的知识培训和技能训练来实现,必须确立一种整体观,改变教师生存于其中的学校场景和生活场景,为教师观念的转变提供外部支持。 相似文献
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我国基础教育培养人才的目标和新课程改革都在呼唤新课堂教学文化的生成。在当前我国新课程改革已在全国深入推进开展起来的背景下,无疑要求变革传统的课堂教学文化,构建符合新课改要求的新课堂教学文化,即学习者文化、生活文化、对话文化、教学技术文化,分别体现了新课堂教学文化的人本化、生活化、交往化和信息化。 相似文献
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新课程视野下课堂教学文化的构建 总被引:3,自引:0,他引:3
陈明华 《成都教育学院学报》2005,19(8):68-72
新课程实施的基本途径是课堂教学,过去的课堂教学模式必须改革才能适应新课程的需要.要以新课程为视点,重新检视课堂的内涵,用新教育理念改革课堂教学.课堂教学是一种文化,课堂教学改革的关键是如何构建新的课堂教学文化,要从整合教学与课程、强调互动的师生关系、创设合作学习、形成探究性教学等方面进行课堂教学文化的建设,构建一种新型的课堂教学文化,即促进学生全面发展的和谐的课堂教学文化. 相似文献
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翻转课堂是一种通过颠倒安排知识传授与知识内化来实现教学目标的教学形态。作为一种新型的教学形态,其教学文化的生成与渗透十分重要。翻转课堂教学文化的意蕴,即以学定教的文化品性、交互生成的文化关照、直面生命的文化关怀。翻转课堂教学文化的生成路径是建立强有力的物质和技术保障机制,形成新教学文化所要求的教师信念,提高学生自控式的深度学习能力。 相似文献
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数学课堂教学文化是数学课堂特有的文化,它是一种特殊的文化、综合性文化、情境性文化、持久性文化和理性思维为主流的文化.反思数学课堂教学文化:数学课堂教学有重“知”轻“识”的功利化取向,以学生为主体的课堂学习文化的缺失,数学课堂教学文化是教师的主权文化等.数学课堂教学文化建设应立足于:构建整体的数学课堂文化,重视数学生态课堂的生成,创建充满理性精神的数学课堂,构筑和谐文化交流的氛围等. 相似文献
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伴随着课程改革的推进,学者们对课堂教学文化重建问题给予了较大的关注。然而,现有研究存在着片面化、单向化、去实践化等不足,理论研究的不足影响着其对实践所应发挥的引领和指导作用。要真正促进课堂教学文化重建,研究者就应在尊重课堂教学文化传统的基础上,立足课堂教学实践现场,与一线教师紧密合作,共同探索与解决课堂教学文化重建中存在的问题,从而引导教师对课堂教学文化进行有效重建。 相似文献
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刘利平 《天津师范大学学报(基础教育版)》2009,10(2)
教学文化概念是教学文化研究的逻辑起点和前提,了解教学文化概念提出的文化背景、现有教学文化界说的状况,是我们从思维中把握教学文化概念的前提和基础.把握教学文化概念,可以循着这样的思路,首先对教学文化的上位概念--文化的界定有一个比较清晰的思路,其次对教学概念的使用边界作出限定,再次给出教学文化的规定性定义. 相似文献
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于建波 《天津市教科院学报》2006,(3):85-87
一、文化内涵的表现1.词语的文化内涵不同导致词汇空缺现象词汇空缺现象是指由于文化和语言的差异,没有互相对应或契合的词。这些词语有的源于对客观世界的认识不同,有的源于社会生活的不同。例如,英语中的America nDream(美国梦),指美国标榜的立国精神,人人自由和机会均等;Che 相似文献
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从数列极限的描述性定义出发,采用逐步精确化的方法,引出数列极限精确的数学语言定义,以便于学生深刻理解数列极限的定义的本质。同时通过实例用极限的精确定义证明数列的极限,并指出了证明时的要点。 相似文献
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浅谈反思性教学及其在实践中的运用 总被引:3,自引:0,他引:3
安虹 《黑龙江教育学院学报》2005,24(6):53-54
自20世纪80年代以来,反思(reflection)一词在西方教育界越来越多地加以利用。近年来,我国教育学术界也开始对“反思性教学”展开讨论,同时以反思和研究为导向的教育改革也正处于实践中。 相似文献
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数列极限概念的教学,从总的基本策略来说,应重于对这个概念内涵的揭示和描述;极限“ε-N”定义的教学利用实际背景、描述性定义、几何办法等利于理解;把描述性定义过渡成“ε-N”定义时进行深入的剖析利于接受;用极限定义进行证明宜用综合法表述. 相似文献
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数列极限定义是理论较强又很抽象的数学概念,可以借助实例及几何图形来描述,以启发和加深学生对这一概念的理解。 相似文献
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江胜利 《黄山高等专科学校学报》2014,(1):6-10
历史上徽州区域的自然生态优势与不断进入的中原先进文化相融合,产生了灿烂的徽州文化.比较古代的徽州文化与现代的深圳文化,如果说徽州文化是封建社会后期中国文化的缩影,则深圳文化就是社会主义初级阶段现代中国文化的缩影,共同点都是区域优势+先进理念.最先进理念“科学发展观”正在给曾经创造过徽州文化的徽州故地带来创造奇迹的新机遇,我们应充分发挥自然生态和文化生态优势,在这里努力建设一个国家乃至世界唯一的完全自然与文化生态的新型城市. 相似文献
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胡晶 《河北广播电视大学学报》2001,6(4):55-56
可逆矩阵可直接定义在 n阶方阵上 ,且可以在传统的定义中去掉一个等式。此定义与原定义等价 ,它简单 ,但不失数学定义的严谨性及逻辑推理的正确性 ,便于学生理解和掌握 ,减少了一些不必要的繁琐 ,可以简化教材的编写 相似文献
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新疆“汉语教学”相关概念界定 总被引:1,自引:0,他引:1
刘利平 《和田师范专科学校学报》2009,28(2):5-6
随着《全日制民族中小学汉语课程标准》的颁布,人们对汉语教学的特点与性质有了新的认识。与此同时,人们对与汉语教学相关的语言教学问题开始以新的课程理念加以审视。本文结合新疆汉语教学的实际,对与汉语教学相关的语言问题与语言教学问题进行了梳理与分析,在此基础上,对汉语教学的概念进行了界定。 相似文献
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李燕 《渭南师范学院学报》2011,(8):30-32
外语教学不仅要注重语言教学,而且应注重文化知识的传授。本文从语言与文化的关系出发,阐述了文化教学的内容,探讨了如何有效地在外语教学中进行文化导人,全面提高大学生语言综合能力,真正实现大学英语教学和跨文化交际相结合。 相似文献