奇葩一朵看“丹霞”——记广东省汕头市丹霞幼儿园

在这里,每一个教室,每一块幼儿的活动场地,时而都会有“叮叮咚咚”的钢琴声响起。随着一曲曲儿童音乐的弹奏,孩子的一日活动的不同形式进行着整然有序的交替,每一个教学过程的不同环节浑然一体地得到衔接……     

蕴“变化”于“平常”——对浙江赛区一道初赛试题的思考

《数学课程标准》指出:“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人得到不同的发展.”其中“不同的人得到不同的发展”,就是指数学要面对每一个有差异的个体,适应每一个学生不同的发展需要,最大限度地满足每一个学生的数学需要,最大限度地开启每一个学生的智慧潜能,并为学有余力且对数学有浓厚兴趣的学生提供广阔的数学活动领域和更多的数学发展机会.数学竞赛就是有着这样目的的一种数学活动.     

蕴“变化”于“平常”——对浙江赛区一道初赛试题的思考

《数学课程标准》指出：“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人得到不同的发展．”其中“不同的人得到不同的发展”，就是指数学要面对每一个有差异的个体，适应每一个学生不同的发展需要，最大限度地满足每一个学生的数学需要，最大限度地开启每一个学生的智慧潜能，并为学有余力且对数学有浓厚兴趣的学生提供广阔的数学活动领域和更多的数学发展机会．数学竞赛就是有着这样目的的一种数学活动．     

校园网络文化与主流文化的冲击与融合

随着现代信息技术的高速发展,互联网正逐渐蔓延至我们生活中的每一个角落,不同的人们正在经历着不同程度的洗礼.网络文化的价值和意义渗透到人类活动的每一个角落,并以非常的力量支配着人类的行为和观念,也成为校园文化的一个重要组成部分.努力打造校园精品活动,创建校园网络文化品牌,塑造健康向上的红色网络文化已成为各学校的一项重要工作.     

创设层次性教学环节 提高品德课堂实效

品德与社会是一门以儿童的生活为基础,以培养良好品德,乐于探究,热爱生活为目标的活动型综合课程。每个学生的智能有差异,导致他们的理解能力和学习能力有所不同。作为教师必须充分尊重差异,充分尊重每一个学生,信任每一个学生,帮助不同能力的学生,通过不同的训练引导他们吸取、探究知识,让每一个学生在不同起点上获得最优的发展。     

让教师走进沉默幼儿的童心世界

教师每天与不同性格的幼儿生活、游戏,对不同性格幼儿关注的程度也是不同的。《幼儿园教育指导纲要》（试行）中指出：“关注幼儿在活动中的表现和反应,敏锐地观察他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师生互动。”然而在集体教育活动中,教师通常很难以最恰当的方式去回应每一个幼儿的需要。《比比和朋友》课程以其独有的活动方式,为每个幼儿搭建了与教师交流的平台,促使教师在一次次的讨论活动中关注每一个幼儿的需求,倾听每一个幼儿的想法,也让沉默的幼儿有机会获得教师更多的关注。     

学生评教,镜子?绳子?

话题背景 高校每学期末的学生评教活动是一个学期的结束,如果站在远处来看,这项活动更像一个学期的开始.是一个结束,还是一个开始,不同的角度却有着不同的意义:一种向后,一种向前.学生评教的主要目的是帮助教师改善教学效果,提高教学效率,实现教学活动的最优化.     

创设层次性教学环节 提高品德课堂实效

<正>品德与社会是一门以儿童的生活为基础,以培养良好品德,乐于探究,热爱生活为目标的活动型综合课程。每个学生的智能有差异,导致他们的理解能力和学习能力有所不同。作为教师必须充分尊重差异,充分尊重每一个学生,信任每一个学生,帮助不同能力的学生,通过不同的训练引导他们吸取、探究知识,让每一个学生在不同起点上获得最优的发展。一、挖掘教材内涵,精心设计教学环节教师是教学的引导者,示范     

细节决定成败——基于“同课异构”精彩背后的再思考

同课异构是近年来各地在校本教研活动中常用的组织形式。不同的教师对教材的理解和处理不同,教学风格、教学方法和教学策略各异,演绎出思想品德课堂不同的精彩。45分钟的课堂中隐含或生成着许多细节。每一个细节,可以生成或毁灭一次精彩。"细节决定成败",课堂教学的得失与成败,最终取决于每一个教学细节的落实上。笔者拟通过一次同     

课程定位

综合实践活动为满足每一个学生个性发展的需要拓展了空间. 综合实践活动属于活动课程范畴,是活动课程在新的时代条件下的深化与发展.它与活动课的区别是发展性区别,主要在于:活动的性质不同;活动立意不同;活动内容不同;学习方式不同.     

项目管理在技校教研活动中的应用

教研活动是技校教学管理工作的一个重要组成部分。技工学校属中等职业教育，它除了一部分与初中相衔接的基础化课外，大部分是专业理论课程和专业技术操作课程。每一个专业、每一个教师都涉及多门课程，这与普通高中一个老师多年固定教一门课不同。     

试谈广西三江侗族婚俗歌曲

在我国,每一个民族都有自己的民族风俗节日,举行不同的节日活动,有着不一样的独特风情。广西三江侗族婚俗自成一派,婚俗歌曲堪称百花园中盛开的一朵奇葩。它从最初的传统歌会,到行歌坐夜、出嫁、结婚,每一个环节都体现出侗族丰富的民俗风情,其中婚俗歌曲格外动听。婚俗歌曲因活动环境、活动形式不同产生差异,曲调和唱法也有所区别。文章从三江侗族婚俗音乐的产生、类型与音乐特征等方面进行了探讨。     

魔幻的七彩丹霞

<正>七彩丹霞地貌群位于甘肃省张掖市,海拔两千多米。这里是我妈妈的故乡,也是我暑假旅行感觉最美的一个地方。七彩丹霞不仅有火焰山的红,还有黄色、白色和蓝绿色。其连绵起伏的独特地貌,有起伏如波浪状的,也有从山顶斜插山根的,犹如斜铺的彩虹,在阳光的照射下,像蒙上了一层红色的光辉,熠熠生辉,五彩斑斓。我心想：这样七彩的美景是上帝不小心打翻了调色盘,还是七仙女的彩衣飘落到了人间？又像画家笔下的一幅油画,如此逼真,触手可及。     

让孩子在表演区中自主学习与发展——谈幼儿园表演区的价值与教师支持

幼儿园区域活动是一种让幼儿自主学习、主动发展的学习方式,表演区作为区域活动的一种,可以让幼儿在动作、情感、创造性等多方面得到发展。教师应为每一个年龄段的孩子确定发展目标,从内容、空间、材料等方面进行规划,并根据不同年龄段的孩子在表演区活动过程中的不同情况给予支持。     

学生评教，镜子？绳子？——做好学生评教工作需要多方努力

高校每学期末的学生评教活动是一个学期的结束,如果站在远处来看,这项活动更像一个学期的开始。是一个结束,还是一个开始,不同的角度却有着不同的意义：一种向后,一种向前。学生评教的主要目的是帮助教师改善教学效果,提高教学效率,实现教学活动的最优化。所以,很多高校把这项工作看做学校教学质量保障体系的一个重要组成部分。应该说,学生评教活动更重要的意义是向前的,或者说,学生评教活动本来就是促进教育质量向前发展的一种措施。学生和教师是学校的主体,     

以人为本:丹霞小学

丹霞小学创办于１９９４年秋，２００３年被评为省一级学校，被誉为粤东小教的璀璨明珠。丹霞能够成为名校，主要是树立以人为本的理念，从以下五个方面作了努力。一是依法管理。学校编印的《丹霞小学员工手册》汇集了学校章程等２２项规章，把制度管理和情感管理结合起来，常举行篝火晚会等活动增强学校的凝聚力，调动教职员工的积极性。二是弘扬正气。学校把教师执行制度、履行职责情况和年度考核挂钩，以已故副校长陈惠珠的感人事迹激励全校教师树立高尚师德，锻造精良教艺。三是科研促教。学校通过教研，形成了包括目标导入、提出问题、…     

在幼儿美术活动中推行终身教育理念

一、基础美术活动要面向全体幼儿 　　着眼于终身教育的基础美术教育应该面向全体幼儿并关注每一个幼儿的个性发展,把全体幼儿的普遍参与同发展不同个性的因材施教统一起来,创造生动活泼、灵活多样的美术教育环境,使每一个幼儿的美术潜能都得到开发,并使他们从中终身受益.……     

“按物体的名称分类”活动案例诊断

幼儿的分类活动涉及多种类别,每一种分类活动各有其特点,因而其指导要点也不同。下面我们以一个针对初入小班的幼儿开展的数学活动“按物体的名称分类”为例,进行诊断,以期使大家更好地把握其关键点。     

让学生在习作中学会表达个性

在小学语文教学中,最富有个性的学习和创造活动应是作文。因为每一位学生都是不同的个体。个体的差异、个性的不同,决定了每一个人习作的不同。苏霍姆林斯基说:"世界上没有任何东西比人的个性更复杂、更丰富多彩。"所以,由每个丰富多彩的个性迸发出来的精神火花必定是     

开展语文实践活动 提高学生整体素质

一切为了每一位学生的发展,是新课程的最高宗旨和核心理念,开展语文实践活动(包括社会实践活动、文学艺术活动),让每一个学生亲身体验,可以实现这一理念。