访学多伦多大学

去年在多伦多大学访学一年,感受很深,有以下几点体会。一、语言教育与多元文化多伦多是加拿大最大的城市。这里聚集了来自于世界各地的移民,他们身着各自的民族服,居住在自然形成的中国城、小意大利区、印巴区、朝鲜城等区域。人们在多伦多可以购买到地道的“家乡”货,尽情地用本族语与人交流,好象并不急于将自己的文化传统和语言与异族同化。久而久之,Mosaic 成为     

多伦多大学中国学生学者联谊会

多伦多大学是加拿大著名大学之一,也是世界闻名的大学。目前在校的学生来自中国（包括大陆,香港,澳门与台湾地区）的学生,学者众多。多伦多大学中国学生学者联谊会（简称UTCSSA）是学校承认的为中国学生学者提供服务的重要的学生组织。她的历史可以追溯至上世纪70年代末与80年代初。在中国改革开放初期,已经有一批中国学子在这个美丽的校园里求学。     

多伦多大学

多伦多大学是加拿大规模最大、专业设置最齐全的一所现代化综合性大学。它于1827年由英国国王乔治九世创立。多伦多大学的本部位于多伦多市中心的圣乔治,另外2个分校和9所附属教学医院分别设立于加拿大各地。多伦多大学校园绿草如茵,古建筑和现代化建筑交相辉映,在古朴典雅中显示出生机勃勃的现代化大学气派。多伦多大学是加拿大研究力量最强的大学。它拥有14个院系、300个学士点、148个硕士点和85个博士点,尤其以硕士生和博士生教育最为出色。学校现有教职员工10300多名,学生63100多名,其中研究生占1/10。多伦多大学拥有一大批才华出众、成…     

解构多伦多大学教学评估体系中的学生评述表

教学质量关系到人才的培养和学校的声誉，而教学质量的评估是鉴定教学、指导教学和提高教学质量的重要措施。本文详细介绍国际著名的多伦多大学教学评估体系中所使用的学生调查表，深入剖析它的特点和作用，以期对我国教学管理部门有效地实施教学评估起到一定的借鉴作用。     

多伦多大学的发展与启示

2005年秋,我应加拿大多伦多大学英语系的邀请,来到这所世界著名的高等学府做访问学者。所见所闻,感触很多。多伦多大学的奋斗历程对于我国蓬勃发展的高等教育事业颇具借鉴意义。本文介绍了笔者在多伦多大学学习、与师生座谈和查阅资料中了解到的有关情况,以及笔者自己的感想,供教育界同行参考。     

多伦多大学教学的技术支持和服务

多伦多大学的课程设计由专业人员协助任课教师完成,课程设计规范而详细;密集技术支持和广泛的教学服务共同促进了教学过程和教学资源有机结合,体现了以教学为中心的教育理念;功能强大的虚拟交往技术服务系统是对松散师生关系的有益补偿。本文深入考察世界一流大学的教学理念和信息化发展经验,以期对我国高等教育信息化发展提供参考和启示。     

多伦多大学的CIM与EMBA

多伦多大学(简称“多大”)是加拿大规模最大的大学,也是世界著名高等学府,创建于1872年,有14个院系、300多个学士学位课程、148个硕士学位课程和95个博士学位课程。该校拥有加拿大全部学者的近1/10,所获奖项占加拿大全国著名科研奖项的近1/4。其中MBA课程,是世界公认的企业CEO的     

多伦多大学趣课程MSE558

正多伦多大学选修课程MSE558的学生一定度过了一个忙碌而又充实的春天。因为就在5月,他们中一个名为"PURE"的团队以新发明——新型可持续大豆收割机在这门课程独特的结业设计比赛中夺冠,与此同时,诞生这项新发明的课程MSE558向人们展现出它独特的魅力。     

多伦多大学趣课程MSE558

多伦多大学选修课程MSE558的学生一定度过了一个忙碌而又充实的春天。因为就在5月,他们中一个名为“PURE”的团队以新发明——新型可持续大豆收割机在这门课程独特的结业设计比赛中夺冠,与此同时,诞生这项新发明的课程MSE557向人们展示出它独特的魅力。     

多伦多大学法的修订对我国教育立法的启示

通过对加拿大多伦多大学法的修订过程进行定性研究,提炼出多伦多大学法的修订过程始终贯穿着协商民主和权力制衡的原则,为中国教育立法程序的科学化、合理化、合法化提供理论指引和实践启示。     

多伦多大学交叉学科研究生培养机制、特色和启示

在交叉学科形成过程中如何进行交叉学科研究生培养是当前我国高校需要解决的重要问题。多伦多大学交叉学科合作专业，以传统专业为依托的招生培养原则、以交叉性议题为导向的培养体系、以探究式教学为主的教学方法以及完善的交叉学科组织协同和质量保障机制，为交叉学科培育过程中交叉学科研究生培养提供了有效路径，解决了这一阶段分科教育与交叉学科教育分离、不同专业课程的简单拼凑、不能充分利用学科近缘交叉的优势等问题，为我国交叉学科研究生培养提供了有益借鉴，即研究生培养中应构建“专业+交叉”的交叉学科研究生培养体系、建立以交叉学科问题为导向的资源整合机制、建立常态化的交叉学科研究生培养的运行管理机制和制定交叉学科专业质量保障体系。     

从多伦多大学看高校领导力建设

高校领导班子的领导能力与整体素质,是学校得以改革发展的决定因素之一。多伦多大学领导层的领导理念与实践证明,注重高校领导班子素质的培养与提高,是明确合理发展定位、形成科学办学理念、提升先进领导观念、绘制合理管理方略,从而最终促进学校发展的关键。     

多伦多大学的外语教学条件及其启示

文章根据笔者在加拿大多伦多大学学术访问期间对其教学环境和教学条件的了解,从一个侧面阐述该校外语教学条件。良好的教学条件和教师条件给笔者带来这样的启示,我们应借鉴加拿大多伦多大学的成功经验并结合我国的国情,在定位、师生关系、双语教学、信息化建设等方面进行英语教学改革。     

多伦多大学OTA的特点及其启示

多伦多大学是一所注重教学的研究型大学,为了更好地平衡教学与科研,多伦多大学建立了教学促进办公室（office of teaching advancement,OTA）,为教学人员提供各种教学资源,并有针对性地实施诸如组织系列教学学术研讨与经验交流会、对新教学人员进行专业培训、颁发各种教学奖等一系列重视高校教学的措施,获得了世界范围内的赞赏与认可。深入分析与探讨多伦多大学OTA的特点,对于我国高等教育的发展具有借鉴意义。     

从多伦多大学国际化观照加拿大大学国际化发展

多伦多大学是一所世界著名大学,国际化水平高。文章通过对多伦多大学国际化发展的案例分析,观照加拿大大学国际化发展动因与特点。     

多伦多大学学生学习态度及形成原因分析

端正的学习态度对于学生成才起着决定性作用。通过在多伦多大学的亲身经历,从参与课堂教学活动的态度、完成作业的态度、对待教师的态度以及面对考试的态度等四个方面对多伦多大学学生学习态度进行分析探讨,并分析他们形成良好学习态度的原因,供我国高等教育从业者参考。     

多伦多大学研究生英语教育的特点与启示

针对国内高校非英语专业研究生英语教育中存在的"费时低效"现象,从研究生英语课程设置、教学形式和研究生英语辅导这三个方面,系统介绍和分析了多伦多大学研究生英语教育的做法和成效.结合国内高校研究生英语教育中存在的典型问题,从改革课程体系、调整课程内容、完善教学方法和增强国际交流这四个方面给出了启示与建议.     

追求教学卓越——多伦多大学OTA的启示

我在多伦多大学的研修和考察期间,学到了很多现代高等教育的理念和方式,其中给笔者印象最为深刻的是这所大学的教学促进办公室(OFFIC OF TEACHIHG ADVANCEMENT简称OTA)。OTA的主任Kenneth R·Bartlett教授向我们介绍了这个组织成立的背景、功能和业绩,使我们深深为     

多伦多大学:加拿大留学的"金字招牌"

加拿大的高等教育水平在世界上处于顶尖行列,而坐落于安大略省东南部的多伦多大学则是其杰出代表.不仅如此,多伦多大学还是加拿大留学生人数最多的学校(据统计2004年在校留学生已达4318人),曾被亲切誉为"海外学子的第二故乡".这足以证明,多伦多大学不愧为加拿大留学的一面"金字招牌".这所大学何以有如此巨大的魅力,能够吸引来自世界各地不同国家的留学生呢?     

多伦多大学学生事务工作的特点及启示

多伦多大学建于1827年,是加拿大规模最大和最负盛名的研究型大学,现有学生6万多名。多伦多大学在办学中倡导多样化,无论是教师,还是学生遍及世界各地。目前,学校有6,000多名国际学生,大约占到学生总数的9名,而且这一比例还在不断提高。学校设有学生事务服务中心。在一个多世纪前,多伦多大学并没有专门的学生事务管理人员,普通教师既承担着教学、帮助学生学业进步的职责,也要就其他问题对学生进行帮助。随着19世纪末高等教育的飞速发展,