建立我国高等农林专科教材体系浅见

我国高等农林专科教材建设的现状如何?如何建立我国高等农林专科教材体系?笔者就工作中所见谈点自己的看法。据1987年底的统计,全国普通高等农林专科学校为17所,还有59所农林本科学校兼办了专科;设置专业近百种。农林专科在校生已达29,170人,占农林本、专科在校生总数的     

努力编写具有特色的农林专科教材

《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出要“改变专科、本科比例不合理的状况,着重加快高等专科教育的发展”。近年来农林专科学校已由1983年的10所发展到17所;兼办专科教育的农林本科院校已有59所;并且已经制订了农林专科生的培养基本规格和8个主要专业的教学计划,因此编写高质量的,具有专科特色的教学用书已成为提高农林专科教育     

成人高中语文教材编写之浅见

教材的编写是规划人才培养的大计与蓝图,所以,教材的改革是教育研究的重点课题。客观世界在不断向前发展,教学活动是要发展的,教材也是要发展变化的。随着世界新技术革命的迅速发展,各种教材都面临着改革的形势,成人高中语文教材当不例外。我们必须根据“三个方面”的需要,根据成人高中学员的学习心理和实用的需要对现行成人高中语文教材加以改革。     

函授专科教材编写探索

教材对于任何一种教育形式都是至关重要的，它是学生取得知识的主要来源之一，也是教师传授知识的主要依据。函授教材，对于亩授教育更具有突出的功能。为了确保函授的教学质量，多年来，各校在编写函授教材方面做了不少工作，也取得了木少成绩，但还不能满足函授教育的需求。特别是近几年来，我国经济建设对应用型工程技术人才的大量需求，成人院校大规模地招收专科学生，使适应函授专科层次的教材更是严重短缺。各校大多数课程皆是借用同专业的本科全日制教材，再配上一本教学与自学指导书。由于全日制学生和函授学生的生源状况、教学规律…     

怎样使用好农林专科统编教材

在国家教委高教司的领导下,全国高等农林专科基础课程教材委员会根据教学计划和课程基本要求,于1987～1991年组织全国52所高等农林、水产、蚕桑的,本、专科教师编写了农林、水产专科使用的基础课程教材49种,现正在陆续出版。这套教材注意加强了爱国主义、社会主义教育,突出了应用性,加强了实践性,强调了针对性,较好地体现出农林专科教育的     

高等农林专科基础课教材建设全面铺开

1988年8月全国高等农林专科基础课程教材委员会在大连市召开了第四次全体会议扩大会。会议进一步明确了高等农林专科教育的特点,并就编写高等农林专科教材的指导思想和基本原则进行了认真的讨论。认为编写高等农林专科基础课程教材要发挥各方面的积极性,     

农林专科有了自己的教材

农林专科是高等农林教育中一个相对独立、不可缺少的层次。80年代以来,农林专科每年的毕业生约占高等农林院校毕业生总数的40％,是农林战线上重要的生力军。但是农林专科没有自己的教材,一直靠借用本科教材“过日子”。为了搞好教材建设,全国高等农林专科基础课程教材委员会成立后,首先抓了制定(1987～1991年)农林专科基础课程教材建设规划;并对教材编写、出版作了进一步的落实。     

教材改革之浅见

教材改革是我国教育体制改革的重要组成部分。教材是教学的重要手段,它直接关系到教学质量的提高和重点科学的建设,是培养“四化”建设人材的重要工具。中共中央关于教育体制改革的决定中指出,不少课程的内容陈旧等问题不同程度脱离了经济和社会发展的需要,落后于当代科学文化的发展。然而,这种局面还没有引起教育界及有关部门的足够重视,由于种种原因,教材改革还仍然未被列入教育改革的重要日程,处     

高等农林专科成立基础课程教材委员会

为了促进高等农林专科教育的改革和发展,搞好高等农林专科基础课程的教材建设,国家教委决定成立全国高等农林专科基础课程教材委员会。成立会议于1986年8月在哈尔滨市召开。会议讨论和拟订了《全国高等农林专科基础课程教材委员会工作条例》、《关于制订高等农林专科基础课程教材建设五年规划的若干意见》,并研究安排了今年下半年的工作。     

把握教材编写准则编写创新性《植物生物学》教材

我们从20世纪90年代开始积极开展了生命科学的基础课”植物学”的教材建设,在1995年我们在研究”面向2l世纪生物专业植物学教学内容和教学方法改革"课题的结论中,明确提出了将传统的<植物学>改为<植物生物学>课程的建议,同时还初步拟定了<植物生物学>教材的内容大纲.     

神经解剖学 神经生理学教材编写任务落实

1988年11月在江西召开了神经解剖学和神经生理学教学教材研讨会。会上就一些学校开设神经解剖学课程的情况及《神经解剖学基础编写提纲》进行了细致的分析研究。代表认为,要适当增加比较神经解剖方面的内容,选择有关的动物的实验材料,介     

专科机械原理改革之浅见

如何发挥专科教育的特点,加快专科教育发展的步伐,尽早培养出为社会所欢迎的人才是一个值得探索和需要解决的问题,搞好专科教材和教学改革,则是解决这个问题的关键。下面就自己的教学体会,谈几点对专科机械原理教材与教学改革的看法。     

VB教材改革之浅见

文中从如何更好的激发学生学习VB兴趣出发,设计了一种以一个完整的程序开发为主线,将VB的主要知识点穿插进去的编写教材思路。     

教材作业布置之浅见

学生在课堂上学习新知识后,完成一定的作业,对于巩固所学知识、训练思维方法、发展能力具有重要作用．一、新教材练习、习题特点新教材在设置练习与习题时,根据新大纲对知识、能力的要求,在总结多年经验的基础上,进行了精心设计,与以往教材比较,有许多优点及不同之处,很值得教师认真分析．1．能力要求,分层递进新教材的训练题分为练习和习题A组、B组三类,其中练习是学完某节内容后的一般性巩固训练题;习题A组是学完某章内容后的复习巩固题;B组虽然也是复习巩固题,但难度明显高于A组．这样做的目的当然是在满足教学基本要求的…     

生理学教学改革浅见

以素质教育为中心是现代高校教育的理念,医学院校实施新的人才培养方式,需要在教学上进行改革.本文对结合生理学教学实践来讨论生理学教学改革.     

关于编写传热学和工程热力学教材的浅见

在执行教育部世行贷款21世纪教育工程“能源动力类人才培养方案的改革研究与实践”项目的过程中 ,我们分别承担了负责编写国家级十五重点教材本科生的《传热学》与《工程热力学》的任务。为了编写好这些教材 ,我们对国内外近期出版的一些优秀教材进行了分析对比 ,结合我们自己的教学和编写教材的经历与体会以及在执行面向21世纪“热工系列课程内容与课程体系改革的研究与实践”项目中得到的认识 ,我们认为 ,对于像《工程热力学》、《传热学》这样一些应用性极强而同时又是十分活跃的基础技术科学 ,要编写一本适应时代发展的好教材 ,应当注意…     

数学教案编写浅见

如何编写教案,这个问题似乎是老生常谈。作为教师从执教的第一天起就要着手编写教案。当今教育刊物上关于编写教案的经验性文章及案例也很多,几乎达到人人明白境地。各校对编写教案也有一些具体要求,好像没有再研究的必要。但事实并非如此。目前,教案编写工作中还存在以下几个突出问题需要克服和改进。     

音象教材数据库系统管理之浅见

一、问题的提出 1.音像教材的量与质已构成资源 以中央电大十年音像教材建设为例: 电大十年(1979-1989)编制录像课300余门1.38万多学时,录音课130多门约0.64万多学时,涉及理工科、文科、经济管理科和农科等4个高等专科学科21个专业门类。 如果粗略估计编制音像教材所投入的资金:录像课编制费平均每学时400元,扣除旧版重复使用,约1.38万学时,为552万元。若以20％计附加工作费,约为110.4万元。录音课编制费以平均每学时100元和20％的附加工作费计,扣除重版后,约0.64万学时,为76.8万元。再加上140万元左右的空磁带费,几项合计约880万元。     

校本教材编写热之审视

正一、校本教材编写的现状新课程改革实际是课程权利的再分配和学校自主权利的加强,充分体现了教育的民主化进程,并为校本教材的开发提供了有利的政策环境,各地也竞相出现一股校本教材编写热潮。但是,当前校本教材编写热的无序低水平状态需要我们加以审视。1.编写观念目的曲解国家实行三级课程管理体制之后,各地展开了对校本课程的研究开发,作为校本课程重要载体的校本教材被竞相效仿。很多地方开发校本教材只是为了响应上级教育部门的号召或者为了自己学校的声望影响,功利性思想掺杂其中,而忽视了校本