科学教育中体现科学本质之探讨

对于科学本质可以从"科学是探究"、"科学有自身的价值观体系"、"科学是建构性的知识"三个主要方面进行诠释.科学教育要根据学生的特点,利用开展探究教学、融合科学吏、渗透STS等多样化的途径,让学生领悟科学的本质.进行有效的科学本质教育,教师要树立现代科学本质观,要把对科学本质的认识活动自然地融合于科学课程的学习之中,在引导学生领悟科学本质的过程中要注意渐进性.     

在实验教学中努力培养学生的科学素质

实验教学是培养学生科学素质的重要途径,首先要努力激发学生对科学的兴趣.教师在做好演示实验的同时,一定要让学生参与;其次是培养学生观察能力;第三是努力培养学生科学的思维方法;第四要努力培养学生尊重科学、实事求是、按科学规律办事的科学态度.     

对科学探究的思考

科学探究就是要向学生提供充分的科学探究机会,让学生像科学家那样经历科学、体验科学,在科学探究过程中,获取知识与方法,发展能力.受到科学精神、科学态度的熏陶.现行教材<物理>(江苏科学技术出版社)以一个个的探究活动安排教学内容,体现了科学探究让学生体验科学、理解科学的本质.任何一项科学探究都是真实的、严格的活动,而学生是活泼好动的,要引导学生进行科学探究,提高科学探究的实效.笔者认为,要从以下几个方面精心组织探究活动:     

自然实验与科学素质

1 培养科学的品质 科学品质主要包括科学态度、科学道德、科学的探索精神和爱国主义思想.做自然实验,不仅仅是验证科学理论,再现科学事实,更重要的是培养能力,养成想问题,勤探索的习惯,所以实验者必须有良好的心态来做实验.在实验中要严肃、认真、谨慎.同时又要敢想、敢问.要教育学生并不是简单地懂得别人的劳动,而是象科学家一样是在进行一种创造性的劳动.要求学生尊重科学,严格按照科学的程序进行实验,实事求是,不弄虚作假,不自欺欺人,培养他们的科学态度.     

科学发展观的灵魂是科学

科学发展观的灵魂是科学.科学发展观的第一要义是发展,但发展要依靠科学,离开科学讲发展,"发展"的结果会给人民带来灾难.科学发展观的核心是以人为本,对"以人为本"必须作科学理解.科学发展观的基本要求是全面协调可持续,要做到全面协调可持续,必须讲科学,科学发展的根本方法是统筹兼顾,要做到"统筹兼顾"必须坚持运用唯物辩证法的科学方法论.科学发展观是中国特色社会主义理论科学体系重要组成部分.     

科学设计探究过程提高课堂有效性

科学不仅是知识体系,更是以科学探究为中心的对自然界的认识及知识处理、加工的过程.科学教学要讲究探究,要科学设计探究过程,这样学生才会在学习中认识探究、体验探究、学会探究.要实现这个过程,既需要学生积极主动地参与探究,又需要教师以新的科学教育理念为指引进行悉心指导. 在实际教学中,教师往往为了追求科学概念的落实,而轻视探究过程的指导,造成课堂教学效率低下.为促成有效的课堂,我认为要科学地设计探究过程,具体要做到以下几个方面.     

浅谈汉语教学中提问的艺术

汉语教学是一门特殊的学科,要增强汉语教学的效果,必须运用科学、艺术的提问.具体方法是准备工作要充分;适时运用启发式提问;提问环节要科学.     

五年制高师科学专业构建的思考

科学课是目前小学教学中的薄弱环节,科学课师资队伍的薄弱则是小学科学教学质量不高的重要原因之一.故高师一方面要整合高师理、化、生、地等自然学科课程,形成科学专业学科领域;另一方面要开展科技实践活动,培养学生科学实践能力.小学科学教师专业化培养的有效途径是开设科学专业实验班,在办学形式、课程.设置、学科领域的构建等方面形成科学专业特定体系.     

中考玫略

问:孩子进入中考的复习阶段,如何采用科学的复习方法? 答:中考是一场拼智、拼勇、拼巧、拼毅力的搏斗,归根结底是拼科学的头脑.而科学的头脑,首先是对自己要有个科学的分析,也就是要了解自己.如考语文:     

数学教师的素养问题

"数学是一切科学之母"、"数学是思维的体操",它是一门研究数与形的科学,它无处不在.要掌握技术,先要学好数学,想攀登科学的高峰,更要学好数学.数学教学的根本目的,     

小学科学课堂优化教学的实践

科学课程不仅是"知识性"学科,更是"教育性"学科,不仅要指导学生获得一些浅显的科学基础知识,而且要培养学生的科学志趣及学科学、用科学的能力.小学科学课程课堂教学质量的高低,直接影响着这一任务的完成,关系着小学生学习科学的入门.因此,优化科学课堂教学,非常有必要. 1.教学结构符合学生的心理特征和认识规律.教学结构是在一定的教学思想指导下建立起来的,是较为稳定的教学活动结构框架和活动程序.     

关于地球科学教育发展的建议

地球科学教育要适应科学进步与建立和谐社会之需求,一是应将大气、海洋、地质、地理与生物相关的基础理论开设为必修课,继承、认知与拓宽思路;既使学生了解地球发展史,更要重视地球现代过程的研究与教学,探索未来变化趋势;重视实践教学、建立教学实习与研究基地.二是要讲授海陆过渡带--海岸海洋科学课程系列,填补陆地与海洋科学之问的断缺.三是要组织优秀地学教师轮换,巡回讲学,共享高水平教学成果.     

改革英语课堂提高教学质量

要实现英语教学的高质量,就必须改革英语课堂教学,努力做到目标要科学定位、语境要生动形象、课堂要英语化、措施要得力到位等. 1 目标定位要科学,展示要有实效 一堂课上得是否成功,首先取决于本堂课的目标是否科学,且展示的形式是否有效.因为教学目标是为了完成目标中的教学任务而设计的,它贯穿于整个教学环节及各项活动之中.因此,目标定位要具体、明确、全面,既有知识目标、能力目标,又有德育目标.其中,知识目标要明确要求,是了解、掌握,还是运用.另外,目标的制定要结合课标、教材和学生实际,不要照抄参考书.     

谈开展初中科学课外探究性学习的策略

初中科学教学不仅要学生掌握一定的科学知识,明白科学道理,更为重要的是培养学生的科学思维,增强学生的科学精神.教师要引导学生利用所学知识结合具体的现象和社会实践,增强学生的探究能力,培养学生务实、严谨、实事求是的科学态度.本人结合多年初中科学教学实践和学生的现状,探讨初中科学课外探究性学习的策略.     

小学科学教学中学生创新精神的培养

小学科学是九年制义务教育阶段一门重要的基础学科,是引导学生走进科学殿堂的启蒙课.作为一名科学老师,不仅要上好课,使学生在活动中获得科学知识,更要加强对学生科学素养、创新精神的培养.笔者结合实际教学,谈一些自己的看法.     

以学定教,让课堂生辉

《礼记·中庸》有语:“凡事预则立,不预则废.”我们教学工作也是一样,要想上好一堂课,就必须制定科学可行的教学目标,否则就会事倍功半.课堂教学目标可谓是“一堂课的灵魂”,代表着课堂教学的方向.教学目标要科学、完整、全面,更要可操作易评价.可以说,要创建生态课堂,最关键是“以学定教”设立科学的教学目标,为此,不妨从以下几点提高目标的针对性.     

继续深入解放思想 推动高校科学发展

解放思想是党的思想路线的重要内容,是我们适应新形势、认识新事物、推动新发展的根本思想武器.在新的历史起点上,高校要实现科学发展,关键在解放思想,出路在解放思想,动力在解放思想.要坚决消除阻碍高校科学发展的思想意识,大力冲破阻碍科学发展的思维定势,坚持把解放思想贯穿于高校科学发展的全过程.     

小学科学的课堂评价

小学科学是小学教育中的一门新型学科.它的宗旨是培养小学生爱科学的兴趣、学科学的技能、用科学的能力.在小学科学课堂教学中,既要激起学生的求知欲望,又要培养学生的实验操作能力.从而,提升学生的科学素养,激发学生学科学的热情.因此,课堂教学中要立足于学生动脑思考,突出学生动手操作,体现学生思维流程.教师应对学生的学习行为作出过程性评价.这关系到学生的兴趣能不能持久,思维能不能激活.……     

学会科学用脑

人的大脑是认识和改造世界的学习活动的最高指挥部.要想学习好,就要善于用脑,科学用脑是科学学习方法的重要方面.那么,科学用脑要注意什么问题呢?     

学校教育实践中贯彻落实科学发展观的思考

科学发展观理论不仅对我国的经济社会发展具有宏观指导意义,对于学校教育实践同样具有重要的现实意义.坚持科学发展是学校发展的必然选择,坚持以人为本是学校科学发展的核心内容,全面、协商、可持续发展是学校科学发展的基本要求.要实现科学发展的目标,不仅要按照统筹兼顾的根本方法,正确处理学校中的各种重大关系,还要解决好"教育专家"治校、扩大校长办学自主权等几个问题.