同心同行 共生共美——谈班主任和任课教师的合作发展

班主任是一个班级的主要管理者、组织者和协调者,一个班集体的良性发展和正常运转需要班主任和任课教师的共同管理和努力。班主任要通过自己的真心、豁达、智慧等处理好与任课教师之间的关系,以增强班级凝聚力,构建同心同行、共生共美的教育生态。     

后进生教育谈话之“攻心计”

在学校举行的班主任培训大会上,笔者有幸给全校的班主任介绍转化后进生的教育经验,在提到教育谈话的方法策略时,一名年轻的班主任向笔者提问：＂陈老师,您真的有时间和精力通过教育谈话的方式把每一个后进生转化为学优生吗？＂笔者笑着回答：＂高山仰止,景行行止。虽不能至,然心向往之。＂诚然,后进生的转化是一项复杂而繁琐的工作,需要教师从＂心＂出发,做到信心给自己,真心给学生;恒心给自己,耐心给学生;宽容之心给自己,博爱之心给学生。     

新班主任入门三步曲

在新课改背景下．班主任的教育管理工作面临着很多新的挑战和机遇。如何做好班主任工作．这需要班主任有更新的教育理念、更科学的教育策略和教育机智．如何让新班主任快速进入角色呢？下面我就结合实践淡谈自己的几点认识。     

农村小学班级管理之我见

农村小学中,个别学生的父母长年在外地打工,他们都由自己的爷爷奶奶照顾;每个班级中离异家庭的孩子也特别多,他们有些性格内向,不愿与同学交流,有些学习上不积极,作业经常不能按时完成,课堂上不遵守纪律。这些问题给班主任的管理工作带来不小的挑战。笔者在农村学校担任班主任工作已有十多年,对班级管理也提出了自己的见解。     

浅议班主任育人技巧

努力做一个智慧型的班主任,教育学生要艺术化.因此,掌握班主任育人技巧在当今班主任工作中显得尤为重要.从以人为本的观念出发,积累教育策略,在实践中不断反思总结,使自己的育人技巧螺旋上升.     

班主任开展心理健康教育策略

青少年心理健康教育问题日益凸显,作为班主任有责任、有义务将心理健康教育工作作为自己工作的重点,开展好成功教育、挫折教育、感恩教育和诚信教育就是策略。     

浅谈批评学生的艺术

作者根据自己的教育实践经验．对批评学生的艺术技巧和策略措施进行了探索．认为批评的时间节点和场合的选择对班主任教育工作具有重要意义。     

相信学生,疑“罪”从无

<正>我国《刑事诉讼法》第一百六十二条第(三)项规定"证据不足,不能认定被告人有罪的,应当做出证据不足,指控罪名不能成立的无罪判决"。简称之"疑罪从无"原则,又称为"有利被告原则",这是"无罪推定"原则的一个派生标准。职校班主任在处理学生打架等类似突发事件时,也不妨借鉴"无罪推定"和"疑罪从无"原则来确定自己处理事件的态度和方式,从而赢得学生,实现有效沟通,营造安全的心理氛围,让学生获得健康成长。当然,学校不是司法机关,班主任不是法官,学生也不是犯罪嫌疑人,但在班主任工作中,我们不时会紧急处理一些突发事件,有时此类事件还较为复杂,查明     

陪伴是一种心态

<正>班主任与学生的相处是一门艺术,作为一名高中班主任,与所带艺术班学生的相处更是一门艺术。面对升学主义的评价体系,面对一群在升学考试中不占优势的艺术特长生,班主任如何摆正自己的心态,如何实现自己的教育理想和追求,就成为摆在姜志岗老师面前的一道人生难题。也正是在回答这道难题的过程中,姜志岗老师书写了自己班主任职业生涯的精彩乐章。     

高校班主任工作中的问题与策略

笔者根据自己多年来班主任工作中的体会,分析了当前高校的学习氛围和学生心理特征,列举了班主任工作中容易遇到的问题,并提出了自己的几点策略与建议。     

班主任专业发展:开启“心”能量

班主任是教师群体中具有双重身份的重要群体,他们既是学科教师,又是班级的管理者和引领者.拥有双重身份的班主任,平时的工作负担更繁重,工作压力更大.在我身边,有不少已经有一定经验的班主任进入了专业发展"瓶颈期".班主任该如何促使自己成长?如何使自己从一名经验型班主任,成长为一名优秀的、专业化强的班主任呢?笔者认为:开启自己的"心"能量,在今后的三到五年内,班主任专业发展定会有新突破.     

高中班主任如何开展“四观”教育

学生喜欢什么样的班主任,是班主任老师需要特别关注的一个课题。经过十余年的教育实践,我对这个问题形成了自己的认识,那就是想学生所想、思学生所思、忧学生所忧,让学生信得过班主任,并在学生中产生影响力、感召力和教育力,从而建立班主任的威信,让学生喜欢自己的教育方式和方法。     

心理健康教育在班主任工作中的运用

笔者在过去一年视导中小学校心理健康教育的工作中,对二十余位一线班主任进行过访谈,发现很多班主任在工作中存在诸多困惑,普遍缺乏心理健康教育的理论学习与指导,基于此,本文对心理健康教育在班主任工作中的运用策略进行研究。一、目前班主任运用心理健康教育面临的几个问题(一)班主任缺乏专业的心理学理论素养在学校中,大多数班主任为语文、数学等学科教师,这些教师在进入教师行业时并未参加系统的心理学理论学习,只是粗浅地学过相关的公共课,参加工作后,很少再     

新形势下的班主任管理工作初探

在社会迅速发展的背景下,作为学校教育的主力军——班主任肩负着重要的责任,不但教书,更要育人。为了适应新形势的发展要求,班主任要不间断地学习,不断提高自身的管理水平。本文中笔者结合自己多年的班主任工作经验,谈几点管理的方法和策略。     

班主任的教育哲学追求

一个教师选择了做班主任,就必须明确自己信奉什么样的教育哲学。这种信奉左右着班主任的全部教育行为,它使班主任的一切教育实践和教育理念带有某种一贯的、一致的倾向性。     

反思——班主任成长的必由之路

反思是指班主任对自己的教育行为、教育结果进行审视和分析,从而改进自己的班主任工作使其更具合理性的过程. 班主任之所以需要反思,理由有三:     

高中班主任进行心理健康教育的策略初探

近年来,由于独生子女和农村留守学生的增多,高中学生素质相对复杂,比较难教育、难管理,部分学生还存在心理不健康现象。班主任作为班级的组织者、领导者和教育者,在学生心理健康教育方面负有不可推卸的责任,文章着重探讨班主任开展高中学生心理健康教育的必要性以及班主任进行心理健康教育的策略。     

浅谈班主任工作中的赏识教育

班主任工作是中小学校教育工作的重中之重。班主任工作时间长了,就会形成自己的思维定势和教育方法,这本无可厚非,但有些思维定势和教育方法是有问题的。例如,在和学生谈话时,有些班主任会不自觉地居高临下,以教育权威的姿态出现,或批评,或指点,不指出学生的多少个缺点和失误似乎就不算谈话,就不算尽到教师的职责。可是,往往事与愿违,学生往往并不领情,反而容易产生逆反心理,达不到应有的教育效果。所以,作为班主任要注意反思自己的教育方法,调整好自己的心态,转变自己的观念,     

当好班主任的几点策略

班主任是学校教育工作的组织者、实施者,班主任工作的成功与失败直接关系到学生的健康成长。这要求班主任要热衷于本职工作,尽职尽则。我做班主任工作多年,下面结合自己的工作实际谈一谈当好班主任的几点策略。一、言传身教,在学生心目中树立良好的形象《中小学教师行为道德规范》里明确规定教师要作好学生     

新课改背景下《车工工艺学》教学方法探讨

在我们所从事的教育工作中,对学生的教育方法丰富多样,要以学生为主体,因材施教,使每个学生都能得到全面地发展。我们的老师有时也很感慨：“做老师难,做班主任更难,做好的班主任更是难上加难。”随着社会的发展,学生的主体意识和思想意识越来越强。学生有自己的思想和独立人格,过去那种“师道尊严”。老师就是权威,老师说了算的时代。已经一去不复返了。