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多年来,吉林省中初等学校勤工俭学、校办产业工作取得了很大成绩。实践表明,开展勤工俭学、兴办校办产业是补充教育经费的重要渠道,是深化教育教学改革,全面推进素质教育的有效载体,有着明显的教育效益、经济效益和社会效益。国家对勤工俭学、校办产业一直是积极鼓励和支持的。1983年,国务院文件颁布了《全国中小学勤工俭学暂行工作条例》。 相似文献
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胡强 《南昌教育学院学报》2008,23(2):60-61
勤工俭学是全面贯彻党的教育方针,实施基础教育和全面推进素质教育过程中不可缺少的重要组成部分,为素质教育实施和发展起到不可替代的作用。 相似文献
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一、为全面实施素质教育创造条件,是新时期勤工俭学、校办产业的中心任务第一,实施素质教育,培养学生的创新精神和实践能力,是实施科教兴国战略和知识经济时代的客观要求。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出:“实施素质教育,端正教育思想,转变教育观念,面向全体学生,加强学生品德教育,重视培养学生的创新精神和实践能力,为全面发展和终身教育发展奠定基础。”大力发展校办产业,能为中小学生提供必要的生产实践教育基地,有利于贯彻教育与生产劳动相结合的方针,有利于德育、智育、体育、美育、劳动技术教育和社会实践诸方面的教育相… 相似文献
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汤艳 《中国科教创新导刊》2009,(12):209-209
从全面推进素质教育,深化教育改革,为实施科教兴国战略奠定坚实的人才和知识基础角度出发,着重阐述素质教育的内涵,并对通过发展勤工俭学推动素质教育提出自己的看法。 相似文献
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近年来,我区将中小学勤丁俭学工作与“两基”攻坚紧密地结合起来,以中小学勤工俭学助推“两基”攻坚,坚持“创收育人,育人为主”的宗旨,在发挥育人这个主功能的同时,积极开展创收,弥补办学经费不足。学校主动将勤工俭学与团队、少先队活动以及综合实践活动相结合,开展了“两教育、三培养、两促进”。 相似文献
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近年来,我省中小学,尤其是高中,已经形成了一批具有比较深厚的化底蕴、优良办学传统和鲜明办学特色的优质学校这些学校是各级教育中的骨干力量,是各地基础教育的闪亮窗口,代表着一个地区基础教育的水平。 相似文献
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