绮丽的梨花诗

梨花一开,照亮春天。梨花是一种冷艳的花,娇美华丽,又冰清玉洁。一朵梨花是一句奇绝的诗,一树梨花是一幅优美的画,遍地梨花是一片惊心动魄的香雪海。梨花,不仅开在春天里,还开在诗歌里,自古以来就是文人墨客吟咏的对象。《梨花的翅膀》这篇散文,就是歌唱梨花的绮丽     

偏爱梨花

我偏爱梨花,总是固执地认为,春天里最美丽的花,是梨花.梨花一般只开在乡野里,比起其他一些花,更多一份灵气和野气.雪白、莹洁、素雅的梨花,永远一袭白衣、白裙、白翼的梨花,白蝴蝶一般的梨花,总让人觉得有一种淡淡的忧伤之美. 春天里,阳光金,梨花白.山野村巷间,瓦房屋檐边,院里院外,净是一树树纯然一色的银白,净是一树树超尘脱俗的雪白,一片片花瓣硕大又轻盈,静雅可人.     

映日梨花别样白——浅析《驿路梨花》的艺术特色

杨万里的“映日荷花别样红”,道出了荷花之美。读了彭荆风的《驿路梨花》,真有一种“映日梨花别样白”的感觉:那盛开的梨花,香气四溢,纯净爽心;那纯洁质朴、活泼可爱的哈尼小姑娘,心灵如同梨花一样洁净美好。这梨花,白得纯洁,白     

《驿路梨花》行文四妙

一、妙拟标题,含义深刻本文标题“驿路梨花”,字面意义是指边疆驿路上洁白盛开的梨花,实际上是一语双关,它还指哈瓦族姑娘梨花,更是梨花精神即雷锋精神的象征。其深刻含义是:以物喻人,使自然界的梨花同小茅屋的主人相互辉映。梨花又是贯穿全文的线索,文中三次写到梨花,开头实写梨花,烘托出小茅屋的不平常,把读者带入优美的意境;中间虚写梨花以自然美衬托人物美;结尾实写梨花,又引用陆游诗句,再次人花相映,完成了主题的升华。在这里,标题与主题,形式与内容,梨花的自然美和人物的心灵美,巧妙联系起来达到了和谐的统一,洋溢着浓郁的诗意,使读者…     

论香山《长恨歌》的文学影响

白居易《长恨歌》对后世文学的影响巨大而长远：一是给戏曲、小说、诗歌的创作,在故事情节发展、人物形象塑造、艺术表现技巧等方面提供了借鉴和发挥的空间;二是一些诗句被化用,尤其是“玉容寂寞泪阑干,梨花一枝春带雨”之句,启发文人创造出“梨花”与“杨妃”互喻的表达范式,成为吟咏梨花诗词中的常用典故.“梨花一枝春带雨”也被词人用来抒发离情别绪,有“梨花雨”、“梨花枝上雨”、“梨花春雨”、“梨花泪”等形态.     

放弃一树梨花

又是春天了，空气里好像都是轻盈流动的绿，那绿随着风悠悠地打了几个旋，又流向更高更远处。 那是一树梨花，一树洁白的梨花，一树在桃红柳绿声中洁白无瑕的梨花。     

馨香的梨花,美妙的颂歌 ——浅谈《驿路梨花》的艺术美

读作家彭荆风的《驿路梨花》,那宛如一片白雪怒放的梨花,那梨树林边的草顶泥墙的小屋,那建造和照料这小屋的解放军战士、哈尼姑娘、瑶族老人……仿佛一切都活跃在我们眼前,恰似梨花的阵阵馨香沁人心脾.《驿路梨花》闪耀着人性美的光辉,是一首弘扬时代新风尚的颂歌.它的艺术美主要体现在这几方面.     

梨花诗话

梨花千朵万朵,压枝欲低,素洁淡雅,风姿绰约,真有“占断天下白,压尽人间花”的气势。“梨花风起正清明,游子寻春半出城。”每逢梨花盛开时节,古人喜爱在花阴下欢聚,雅称“洗妆”。唐朝时,这一风俗十分盛行,据《唐余录》记载: “洛阳梨花时,人多携酒其下,曰: ‘为梨花洗妆。’”人们也爱用梨花作头饰,当时,汝阳侯穆清叔赏梨花曾赋诗     

梨花深处

儿时的村口有一片梨树林,春天,梨花争相开放,朵朵洁白洁白的花儿美得令人流连忘返。我家就在村口,有时早上醒来,会忽然发现有一束梨花盛开在窗前,悄悄地为我道一声无言的早安。梨花开的时候正是我们     

《梨花鹦鹉图》

正宋代是传统花鸟画的高峰,但留存下来的梨花画作并不多,其中比较著名的当属《梨花鹦鹉图》。此图绘满枝的梨花开放,自左下向右上斜出。一只毛色艳丽的鹦鹉立于枝头,似俯身闻花之清香,与雪白的梨花形成鲜明对比,更显灵动可爱。在技法     

“驿路梨花处处开”的出处

《驿路梨花》的结尾,作者写道:“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗:‘驿路梨花处处开’。”“驿路梨花处处开”,出自宋代诗人陆游的著名诗篇《闻武均州报已复西京》,全诗如下:白发将军亦壮哉!西京昨夜     

写出一个亮丽的结尾

写文章应当写好开头和主体部分，更应当写出一个亮丽的结尾。古人说：“一篇之妙，在乎落句。”（洪迈）一个好的结尾，应当是在总文的基础上，篇末点题，首尾呼应；或发表议论，抒发感情；或含蓄深沉，令人回味；或启迪联想，催人奋进等等。下面举例介绍几种常用的结尾方法。一、升华主题法如彭荆风的《驿路梨花》结尾：“我望着这群充满朝气的哈呢小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开’。”这“驿路梨花”是边疆洁白盛开的梨花，是哈尼小姑娘梨花，更是雷锋精神的象征。结尾升华了主题，梨花的自然美和人物的心灵…     

驿路梨花“三味”真情

驿路梨花处处开,处处梨花真情在。赏《驿路梨花》,品“三味”真情。一、“三惊”吐真情。山很陡峭,“一座挨一座”,树林很茂密,而且又正值“夕阳西下”之时,“我”和老余正着急今晚住宿的事,突然发现了“梨花”,进而出现了一座草顶、竹篾泥墙的小屋,这是一“惊”,是“我”和老余发自内心的惊     

《羊哭了,猪笑了,蚂蚁病了》中的“梨花”意象探析

山西作家陈亚珍的小说《羊哭了,猪笑了,蚂蚁病了》以亡灵胜惠的视角,讲述了太行山脉下梨花庄将近一个世纪的历史。作者笔下塑造的梨花庄是一个极富象征意味的文学形象：梨花与女子悲惨孤独的命运息息相关,又与黎庶的命运和悲欢离合紧紧相连,从而赋予小说更高层次的历史反思意味。因此,从梨花这一意象出发,用梨花的具体意指解读小说,有助于对小说更深层次的理解。     

为梨花鼓掌

很想为梨花写一首诗。 梨花开在纯粹如宣纸的春天,这一点一点的花朵,铺满一个个盛大的梨园。     

我用“五四三二一”教《驿路梨花》

彭荆风同志的《驿路梨花》是一篇立意新、构思巧、结构奇，无论是思想内容还是艺术技巧都堪称上乘的好作品。笔者认为：教学《驿路梨花》一文，若紧扣“五四三二一”，就能提纲挚领，抓住关键，突出重点，较好地完成教学任务。“五四三二一”即：五件好事、四写梨花、三个悬念、二次误会、一行诗句。下面分别作简要阐述。五件好事（驿路梨花）主要通过“助人为乐”来展现人物群像的美好心灵，文章重点写了五件好事：解放军建盖小茅屋；解放军走后，梨花姑娘照料小茅屋；梨花出嫁后，梨花妹妹接管小茅屋；瑶族老人送粮到小茅屋；“我们”和瑶…     

依题而教:小说教学的另一种途径——再次走进《驿路梨花》

围绕探究"驿路梨花处处开"在文中的丰富内涵来教学《驿路梨花》,设计丰富多彩的语言学习活动,激发学生的学习兴趣,使其更真实、更深刻地理解《驿路梨花》的写作内容、写作缘由、写作目的,这是小说教学的一种新途径。     

秋天梨花开

梨花在春天开放,秋天开梨花,实在很少见。我在讲小学三年级第三组课文《秋天的雨》时,说到秋天有一盒五彩缤纷的颜     

那时花香

<正>洁白的花瓣纷纷扬扬,飘过那些斑驳一地的过往,只有一朵落入心间,花香沉醉了岁月,推开心中清波几层,我也渐渐忆起她年轻时的模样。时光寂静地流淌,清浅了岁月的过往,忆起那年梨花树下洁白的梨花瓣飘飘扬扬,轻抚过母亲的青丝。又是一年春风起,吹绿了大地,吹开了缀满一整树的洁白梨花,漫山遍野仿佛涌动着的白色海洋,沁人心脾的花香也沉醉了春风。母亲是一个极爱梨花的人,十分费劲地在院子里倒出一块儿空地,栽上了一棵梨花树。     

给梨树掐花

小时候,生活在果园,每年春天梨树开花时,我都会跟随大人去梨园掐花. 盛开的梨花很美,让人想起元好问的《梨花》诗:“梨花如静女,寂寞出春暮.春色惜天真,玉颊洗风露.”白色的花,有一种出世的风仪,如仙女寻春.满树的梨花似雪,花朵如五瓣伞儿,亲如手足,密不可分.这时空气里散发着甜甜的芬芳.