鲁迅胡适性格比较论

对于鲁迅胡适性格的比较研究，迄今为止，仅停留在表述其性格的表层特征这一层面上，尚未触及其深层部位。本文较为深入地揭示了鲁迅、胡适二人的隐性性格特征，并且指出：不屈不挠、执着坚定是他们性格的灵魂和本质特征，也是他们性格的十分相似之处。同时论及了形成他们性格差异的特定历史时代、复杂的社会关系以及他们各自的心理内涵。     

师范生职业性格教育的策略

师范学校必须重视对师范生的职业性格培养教育，把职业性格教育作为思想政治工作的关键环节，使之贯穿于素质教育之中：职业性格的培养教育应首先确定正确的人生价值观；循序渐进，系统地进行职业性格的培养教育；讲究实效、形式多样地开活动来培养职业性格；注意实践，在见习帝习中进行职业性格培养教育；潜移默化，创设师范生职业性格培养教育的环境。     

论林冲性格的丰富性

《水浒传》中梁山好汉林冲性格的整体特征是绵里藏针，他的性格的变化是包含在整体性格中的性格的多层面的反映，这正好体现出林冲性格的丰富性。文章从“发展”的词义，从《水浒传》书中的描写，从心理学的观点等三个方面进行了分析，认为林冲的性格具有发展性的观点是难以成立的。     

论贾宝玉的双性化性格特征及其实质

以男性性格为本体，渗进某些女性行为特征和性格因素，从而了贾宝玉男女双性化性格类型的特殊存在。其双性化性格的形成有着深远的文化根源，中国传统的阴柔型文化因素为其提供了深层的文化基础，明清时期人启蒙思潮为其提供了现实的文化氛围。 宝玉双性化的性格特征显示了文化转型期个体性格特征规范的偏转。此外，曹雪芹对女性文化的崇拜和对男性文化的批判也是塑这一形象的直接的思想动因。     

论性格与职业选择

性格与职业有着非常密切的关联，性格与职业的匹配度决定事业的成功与否。本文论述了关于性格的理论，阐述了实现个人性格与职业匹配的方法，提出了培养和塑造良好性格的途径。     

中西方人物性格理论比较初探

中西方人物性格理论的差异主要表现在三个不同的方面：在对性格内涵的理解上，中国侧重于心理学意义，西方则强调性格的哲理内涵；在对人物性格的欣赏方面，二存在着形而下与形而上的差异；在人物性格类型的设定上，中国倾向于向心型性格结构，西方则侧重于对立型的性格结构。     

中国古代学者论气质与性格的个别差异

中国古代思想家、教育家对气质和性格的个别差异作了较系统的考察。在气质方面，其主要的贡献是根据阴阳五行、五声音阶、经脉的左右上下的匹配关系将人的气质划分为二十五种类型。在性格方面，他们除考察了性格特征的差异外，主要作了性格类型的划分，如刘劭把人的性格划分为强毅、柔顺、雄悍、惧慎、凌楷、辩博、弘普、狷介、休动、沉静、朴露、韬谲等十二种类型。刘勰更是把气质、性格放在一起来考察它们对创作风格的影响。     

隋文帝性格研究

此篇论文运用历史唯物主义的理论和研究方向，并借助现代心理学的一些理论，来研究隋文帝杨坚的性格，通过对隋文帝日常言行的分析，以其性格的矛盾性为基础，从不同层次、不同角度剖析了他的性格特征。从性格类型来看，隋文帝既有内向型又有外向型的倾向，而以内向型性格类型占优势；从政治、宗教感情来看，他的宗教人格与政治人格矛盾地并存于一身，宗教人格并不妨碍政治人格的实现;从个人感情世界来看，他既有冷酷绝情的一面，又有对父母的挚爱和对其妻温情的一面；从经济角度看，节俭与贪吝的性格并存；从用人为政方面看，统治前期知人善任，后期多疑善猜，终受蒙蔽；从统治手段来看，血腥残忍的性格表现得尤为充分，但也偶发仁恻之心。隋文帝的矛盾性格使他在治国施政中表现出独特的风格，他的性格特征渗透到他的政治活动中，在一定程度上对当时社会产生了影响。     

小学低年级性格教育与培养探析

小学阶段的学生性格教育与培养至关重要,对于学生的性格形成要给予充分重视。正所谓"性格决定命运",学生在早期阶段形成的性格一般难以改变,对其日后整个社会化过程的影响是深远而持久的。所以,作为心灵工程师的教师,一定要在孩子小时候就关注学生的性格健康教育以及对性格的培养。围绕小学低年级阶段学生的性格教育与培养问题,探讨提供性格教育的必要性以及性格培养的方法等。分为三个部分。第一部分主要论述小学低年级性格教育的意义;第二部分则主要讲解培养学生良好健康性格的具体方法;第三部分则为学生性格构建对日后学习、生活的长久意义;最后为结论部分,总结并收束全文,提出观点。     

论性格及其训练

在人们的生活中,常把气质、性格混为一谈,应注意：二者是有区别的.人的性格是在这个人的气质基础上,靠人生观、世界观的影响而最后形成的一种心理特征.正因如此,性格才有高下之分,优劣之别.本文对性格极其训练进行了探讨.     

中学生性格倾向测试

下面有两组测试，如果你认为自己是内向性格，就做A组测试；如果认为自己是外向性格，就做B组测试。不管做哪组测试，都要根据自己限际情况作出三种选择：符合；难以回答；不符合。请你另找一张纸，边回答边做记录。     

造化可能偏有意,此花不与群花比--浅谈李清照其人其作

李清照的词作，仅仅是她思想与创作的一个侧面的反映。李清照的性格中更多的是率性而为，洒脱不羁。李清照的学主张和诗创作体现了其豪迈刚健的思想性格。国家的危难和个人生活际遇的不幸，使其成为具有强烈民族思想的爱国诗人。     

狡猾是一种冒险

现代的动物学家们经过分析得出结论——动物们不但有习性，而且有种类性格。野牛是种类性格非常高傲的动物，用形容人的词比喻它们可以说是“刚愎自用”。进攻死了的东西，是违反它的种类性格的。人常常可以做违反自己性格的事，而动物却不能。     

诸葛亮形象的艺术特征及其创造简论

作为我国古典小说特征化艺术形象的典型－诸葛亮形象具有性格结构单纯性、性格稳定性、性格群体性特征。《三国演义》作者通过“略貌取神”的艺术手段塑造了诸葛亮“智、忠”形象，达到了历史真实与艺术真实的高度统一。     

偷窃的背后

小柏是个很男性化的女孩子，性格豪爽、开朗健谈。中午她约了我之后，我一直在猜她这样性格的女孩子会有什么样的烦心事。     

基于性格管理的大学生综合素质提高方法的研究

每个大学生的性格都不一样,并且在六岁之前就已经形成.每个学生的性格都不完善,这导致了学生的综合素质在某个方面的薄弱.如果根据每个大学生的性格缺陷,找到综合素质的薄弱环节,有针对性地进行培训和改善,通过完善其性格,也就是性格管理,将会明显提高大学生的综合素质.     

丁玲性格对其创作风格的影响

通过对丁玲性格的分析，可以发现，丁玲的性格由两种特质构成，其一，敏感、细腻、文雅；其二，倔强、叛逆、激烈。而且这种性格影响了其创作风格，它促使作者的创作在不断变化。     

性格就是命运

古希腊哲人赫拉克利特说：“一个人的性格就是他的命运。”这句话包含两层意思：一，对于每一个人来说，性格是与生俱来、伴随终身的，永远不可摆脱，如同不可摆脱命运一样；二，性格决定了一个人在此生此世的命运。     

匠心独具 培植性格之花──短篇小说《夜》赏析

短篇小说《夜》遵循反映论的观点，艺术地展开了生活的真实，不但刻划了主人公性格的正面特点，而且刻划了其性格的反面特点，从而使主人公的思想性格呈现出丰富性、复杂性和多面性。     

拿破仑的性格及其人生

19世纪的欧洲政坛，最为著名而且他人无法超越的人物就是法国的拿破仑。这位叱咤风云的人物离开这个世界已经100多年了，但人们对他一直在进行分析、研究，以期能够得出一个恰当的、能够被普遍接受的结论或观点。不同的人从不同的角度和方面试图去解读这位伟人的人生及其命运，本文试图从心理学的角度去分析拿破仑的人生成败与其性格的关系。 印度有句谚语：“播种性格，收获命运。”意思是说在人的成长和发展过程中，性格对人生的成败，具有决定性的作用。拿破仑这位风云人物，其人生成败与其鲜明的个性、独特的性格密切相关。 拿破仑出生…