拓宽思路 培养能力——专题复习课一例

围绕复数模的知识点的复习,通过典型例题诱导学生积极开展思维,达到强化概念,拓宽思路,落实“双基”的效果。     

单元专题复习课到底复习什么

单元专题复习课是单元整体教学的最后阶段,它起着总结提升的作用.教师引导学生对单元专题进行复习,目的是深化单元主题,掌握单元学习规律,内化学生的知识结构.     

高中物理专题复习课教案

高中物理专题复习课教案安徽省怀宁二中丁宪杰课题“追赶问题”的分类与求解教学时间正课时一、教学要求１．正确确定物体的运动状态，认识不同类型的追赶问题的特点．２．准确判定“追上”时的临界条件．３．灵活运用运动学公式和数学知识求解．二、教学方法复习、探讨、...     

算术复习课一例

四月十九日,我们在龙冈小学听了六(三)班一节算术复习课,教者是陆钧老师,复习内容是“求积”,教学目的主要是使儿童进一步巩固已获得的关于圆和直圆柱的一些概念,熟练地掌握圆面积和直圆柱的侧面积、全面积与体积的求法,并能解答实际应用题。     

立体几何复习课一例

立体几何中的直线与直线、直线与平面、平面与平面的位置关系,是立体几何教学的重点与难点;是学好立体几何的基础。当学生学完这部分知识之后,如何精选例题,作好复习,这是我们教师所必须考虑的重要课题。数学习题,浩如烟海,到底选择怎样的例题为好,更是值得我们教师研讨的问题。在给单     

深度学习在初中地理专题复习课中的应用——以农业专题复习课为例

深度学习对培养学生地理学科核心素养具有重要作用。文章以初中地理农业专题复习课为例,创建真实情境,开展以学生自主合作、探究与评价为主的教学活动,探讨深度学习在初中地理专题复习课中的应用策略。     

普通生物学专题课的复习

为了帮助自学者搞好复习,82年我们编了《普遍生物学复习思考题解答提要》教学辅导材料,现补充两项内容:(一)一题一议,结合去年期未考试中的一个题目,谈谈生物与环境一讲的学习。(二)发育一讲的复习提要。这是教学辅导材料中缺少的部分。(一)一题一议八二年第一学期考题中有这样一个题目:草原上有丰富的牧草,常有野兔和狼出现,天空也有老鹰飞来,牧民在草原上放牧着成群的牛羊,请简单说明这一环境中的食物链。对这个题目有的回答的较好,有的感到难,无从下笔。为什么会有这种反映呢?一方面可能因为过去学习生态学方面的知识较少,另一方面是没有充分注意到学习生物学     

种子专题的复习课设计

1背景和学情分析 被子植物的双受精作用和个体发育过程在高考考纲中分属Ⅱ和Ⅰ级要求,由于缺乏生活体验,学生对这一部分内容难有深刻的认识和理解,当遇到有关种子的综合题时,常表现为无从入手。     

初中历史专题复习课教学模式解读

复习课不是“炒剩饭”.不是新授课的再现,而是要扎扎实 实地落实基础知识、基本技能。历史课堂教学模式是学生高效 学习,激发学生学习主动性,学会合作互动的一种教学形式。历 史课程目标——核心素养的提出,要求我们在教学形式和内容 上0,不再拘泥于传统复习课堂的知识拼凑、死记硬背等做法, 需要更加灵活、有效、有新意的方式方法,从服务学生未来发展 着眼,打造全新的专题复习ift'果堂模式。     

如何上好高三专题复习课

高三的语文课进入专题复习阶段后,不少教师可能都有这样的体会：课堂上常常显得格外沉闷。这种现象是值得深思的。专题复习阶段学生每天面对的是一系列干巴巴的考点,要做的是一道道枯燥的习题,阅读的是一篇篇有时让人硬着头皮方能读完的文章。如此单调的内容又怎能引起学生的兴趣呢？     

一题一课 变式拓展——以一节中考专题复习课的教学为例

专题复习课有利于拓宽知识研究的深广度,“一题一课”则是专题课有效实施的重要途径.“全等的应用与拓展”一课,选取特殊菱形作为切入点,形成“一题”的载体来源,立足深度教学,挖掘问题本质,聚焦通性通法,促进学生的高阶思维能力发展.     

数学复习课教学一例

复习课(单元复习、学期复习、毕业复习)不是对已学过知识的简单重复,而是对这些知识有所系统和加深。根据学生实际情况,精心选择例题和习题,引导学生掌握解题规律,是复习课的主要任务。今以代数证明题复习课为例,说明如下。许多学生做代数证明题,总是零敲碎打,东碰西撞,无章可循。针对这种情况,我们注意引导学生通过复习掌握某类代数证明题的规律。开始,先让学生做两个练习题,学生是这样解的:     

对数学专题复习教学的若干思考——从一节高三专题复习课谈起

设计高效率的数学专题复习课,是数学教师的不懈追求,也是当前课堂教学研究中的薄弱环节．最近,一节高三专题复习课引发了笔者的若干思考,现整理成文,供讨论．     

《古代文化常识专题复习》课例赏鉴

教学中,以《张衡传》涉及的文化常识为切入点,引导学生积累课本中的文化常识;同时,在识记的基础上,引导学生根据语境推断相关古代文化常识的意思通过师生之间的思考、交流、讨论,让学生了解掌握相关古代文化常识,体悟祖国传统文化的魅力,启发学生要自觉热爱祖国的传统文化,筑牢文化自信.     

一张图片“引发”的中考专题复习“课例”

有人说中考复习课很难上,因为章节梳理之后该讲的都讲了、该说的都说了,剩下的就是做题了.但是,学生做来做去,成绩提升幅度很小,被"稳"了下来,让人很着急.总感觉"欠了一把火",但又不知道这把"火"应该"烧"在哪里?     

刍议初中化学工艺流程专题复习课教学

化学工艺流程题是将化工生产过程中的主要生产阶段即生产流程用框图形式表示出来,并根据生产流程中有关的化学知识步步设问,形成与化工生产紧密联系的试题。纵观近年来各地市化学中考试题,工艺流程题逐渐取代了传统的抽象推断题,成为一种比较流行的考查题型。由于此类题目具有阅读量大、流程图抽象、学生日常接触较少、素材选取范围广、考查内容综合性强等特点,学生往往表现出陌生、畏惧、无从下手等情况,因此探讨工艺流程专题复习课教学具有积极的现实意义。     

如何上好高三语文专题复习课

高三语文课进入专题复习阶段后,语文课堂上常常显得格外沉闷。怎样把高三语文的专题复习课上出情趣,让课堂充满生机?笔者根据任教高三的经历,试从几个方面作一总结。复习课需要教师激励恰当地引用名言会帮助学生坚定信心,增强战胜困难的勇气,从主观意识上对复习课产生兴趣。复习伊始,我就引用郭敬明的"高三,是坐在地狱,仰望天堂"     

如何上好高三地理专题复习课

<正>高三地理一轮复习已经结束,现已全面进入二轮的专题复习。二轮专题复习时间短任务重,因此复习中采用合理的技巧和策略就显得十分重要。我们经过商讨把专题复习总的任务和目标定位为:在巩固深化一轮复习"双基"成果的基础上,通过专题综合,实现地理能力的提升。为达到这一目标,我们将做好以下三方面工作。一、研考纲,变教法1.深入研究考纲。通过深入钻研2016年地理考试大纲,在专题复习中重点做好