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要让学生写出富有真情实感的作文,教师首先必须处理好作文与作文教学之间的关系,注重和观照他们的思想情感与心理需求的现状,同时辅以实用方法指导下的强化训练,不断提升学生的作文能力。 相似文献
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在参加竞赛中进行作文教学南宁市南湖小学高级教师梁培敏对待社会上开展的各种学科竞赛，有的教师视为额外负担、教师的份外事。有的教师则认为这是一种难得的机遇，只要不是过于频繁有碍于常规教学，一有机会总要抓住不放，并与常规教学有机地结合起来。后一种认识的实践... 相似文献
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含泪的微笑──参加全国观摩课竞赛感怀福州师范二附小王卫红１９９５年１０月的全国首届青年教师阅读教学观摩课竞赛，是全国小学语文界的一次盛会．全国二十多个省、币、自治区。带着各自的教改成果，聚集一堂，相互砌磋，交流技艺。作为一名青年教师，我有幸参加了这次... 相似文献
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随着素质教育的不断发展,传统的作文教学要想达到提高学生素质的要求,教师必须大胆创新、设计新颖、灵活和科学的教法。为了让学生充分发挥其主观能动性,笔者在作文教学时,作了如下尝试。一、巧下批语,体现人文关怀大多数学生都不喜欢看到作文或日记本中如下的批语:“思路不开阔”、“语言不流畅”、“文字平淡无奇”、“平铺直叙,毫无新意”等令人扫兴的定论。他们希望得到赞许、认可,这就需要我们老师从其质量不太高的习作中去竭力寻找优点,哪怕只是一句:“叙述真实”或“字数达到了要求”也会让他们有安慰感。为了对学生的作文多加肯定和… 相似文献
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随着素质教育的不断发展，传统的作文教学要想达到提高学生素质的要求，教师必须大胆创新、设计新颖、灵活和科学的教法。为了让学生充分发挥其主观能动性，笔者在作文教学时，作了如下尝试。 相似文献
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作文在小学语文教学中一向是最难、最令人困惑、最为意见分歧的项目。为了研究这个问题 ,我们农村小学作文教学研究课题组作了十余年的认真探索 ,总结到了以下这些要领 :１ 小学生作文是习作 ,是练笔 ,不可混同于创作。２ 必须摆脱“左”的干扰 ,尤其在作文的思想内容上不可脱离儿童实际 ,要求过高。３ 习答要从一年级开始 ,首先强调口语 ,但归终要以书面表达为教学重点。强调文字要严 ,基本功要过关 ,为此必须打好识字阅读基础。４ 提倡舒畅作文 ,写话 ,听记 ,写日记 ,写放胆文。５ 以学生为主体 ,教师为主导。要防止教师误导 ,要提高教师… 相似文献
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谈到小学作文教学,自然要先来看看什么是小学作文。《小学语文教学大纲》指出：“小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言表达出来。”搞清这一概念十分重要。第一,它提醒我们：小学生作文仅是一种练习,对它的要求不能提得过高,如果非要学生们做到主题鲜明、构思精巧、选材新颖、词语丰富的话,那很可能使他们产生可望而不可及的心里障碍;第二,作文既然是一种练习,那就必然会有操作规范、程序、方法的问题,随心所欲、兴之所致是不会取得好效果的;第三,要让小学生能把“自己看到的、听… 相似文献
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小学作文教学因受各种条条框框和习惯势力束缚,至今未能放开手脚,因而小学生的作文质量很不理想。为此,我们认为有必要慎重考虑作文教学。作文教学应遵循“观察—分析—想象—表达”的程序,所谓作文能力,实质就是这四种能力的综合。小学生很少写出好文章,是因为在以上几个程序中还有很多堵塞现象,我们应该放开手脚,加强这几种能力的培养。下面谈几点改革意见。一、只划范围,不命死题,给学生观察和选材的自由。文 相似文献
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一、清晰“观摩课”和“竞赛课”的概念。
我们知道，如今各种形式的展示课往往名目繁多，但我个人认为，从其目的看，似乎多是以“组织观摩，推广经验”为主要目的的“观摩课”，它以学校或地区为参赛单位和获奖单位；以“通过参赛，发现新人”为由头的“竞赛课”，它以学校或地区选送的个人为参赛单位。这两种形式的课。既有联系，又有区别。有联系是两种课在一定程度上都代表了某学校或某地区的课改水平，是集体智慧的集中体现。有区别是“观摩课”既看赛前的准备，也看课堂即时的发挥（但更多地还是看赛前的准备），集体的智慧体现得充分一些； 相似文献
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一、贯彻新大纲精神 ,消除学生对习作的畏难心理过去学生写作文 ,一看到题目就双眉紧锁、唉声叹气 ,半个小时过去了 ,还是白纸对青天。他们感到作文实在难 :中心要明确、选材要新颖、条件要清楚、语句要生动……条条框框太多了。新大纲对“习作”要求有明显的改变 ,不少地方降低了标准。提法上改变 :低年级叫写话 ,中高年级叫习作。旨在把学生日常见闻、切身感受及自己的想象写出来。淡化了对文体的要求 :对高年级不再提记叙文和应用文的训练 ,只说“能写简单的记实作文和想象作文 ,能写读书笔记、书信等”。记实作文是写实 ,想象作文是写虚… 相似文献
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本参加通过云南省中学政治课优质课堂教学竞赛的实践和观摩，从如何开关，如何运用先进教学手段，怎样实现知识向能力的化三个方面阐述了上好中学政治课的方法。 相似文献
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为贯彻落实第三次全教会精神,全面实施素质教育,培养学生的创新精神和实践能力,推动我国基础教育课程改革的稳步前进,同时总结吸收近几年来语文教学讨论的积极成果,教育部组织有关专家对九年义务教育小学、初中语文教学大纲进行了修订。修订后的《初中语文教学大纲》试用修订版" 以下简称新大纲"已于三月份正式颁布并出版发行。教育部要求,从2000年秋季开始,全国一律使用修订后的初中语文大纲和教材。这标志着全国范围内新一轮的初中语文教改拉开了帷幕。从历史上看,每次大纲的制定、修改和颁布,都顺应了时代的要求,有其时代背景… 相似文献
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关于怎样教作文,<语文课程标准>中指出:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔、乐于表达,应引导学生关注现实、热爱生活,表达真情实感." 课标中的"易于动笔、乐于表达"这八个字,是培养学生热爱写作的总方针.联系作文教学实践,重温课标精神,我觉得要落实"易于动笔、乐于表达"的八字方针,具体应做到"五化". 相似文献
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“数学作文”是在新课程理念指导下的数学教学及作业的改革。学生在作文过程当中，对所学的数学基础知识进行整理，使之上升为更加理性的知识系统，从而强化了基础知识的内储与外化，对数学“双基”起到加深和拓展的作用。显然，这是一种新的教学模式，是数学双基教育的延伸。它可以成为学生创造性思维的“蓝天”，同时是一种新颖 相似文献
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作文教学问题很多，而且沉积已久．要彻底根除并非易事，这与新课改极不适应，为此大家忧心忡忡，认为作文教学前景堪忧。而我以为，我们对作文教学的期望值不要过高，应该用平常心态正确分析和对待这些作文教学问题。下面针对大家所忧虑几个问题谈谈自己的看法。 相似文献
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《全日制普通高级中学英语教学大纲（供试验用）》已经开始在部分省市使用,从目前的情况看,许多高中英语教师对大纲的领会和把握还有一定困难,特别是对大纲所规定的教学目标和要求还不是十分明确,在教学过程中常常迷失目标,或者是顾此失彼。本文拟专门就普通高中英语新大纲所规定的教学目标和要求作一简要分析,供从事高中英语教学的同仁参考。一、教学目标和要求的依据教学大纲”教学目标和要求”一节中并没有明确说明制订教学目标和要求的依据,但我们可从目标和要求的内容本身及第五节“教学中应该注意的几个问题”中看出端倪。1、… 相似文献
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