目标教学管理

目标教学管理四川省营山县教育委员会张映雄目标教学是２０世纪８０年代以来在我国教育改革大潮中涌现的一种新的教学模式。它以新的教育思想、教学观念作理论支柱，并且有新的操作规程和操作要求。这种新的教学模式，必然要求有与之相适应的教学管理模式。在目标教学研究...     

我的计划

我准备以新的起点、新的目标、新的面貌,面对新的学期。学习好、成绩好,是许多孩子最大的企盼,我也不例外。新学期,我重新制定了学习目标:课堂上聚     

谈新课标下数学教学目标的整合

课程教学目标必须适应新的教学改革。新的课程教学目标是由“预期行为结果”的教学目标发展到“理知发展”的教学目标,新的课程教学目标不仅强调“智商”,而且更加重视“情商”。依据数学新课程标准,“智商”、“情商”在教学目标的整合中表现在以下三个方面。一、知识与技能知识与技能既是目标,又是载体。一方面它是数学教学追求的目标之一,是使所有人获得终身学习所必需的     

跨世纪基础教育课程改革路向探讨

在２０与２１世纪交替之际,我国基础教育课程改革的发展趋势,可以从建构和实施新的改革目标和新的改革策略两个层面上加以清理和概括,人们正在着力建构和实现的基础教育课程改革新目标,主要有７个方面：建立新的课程哲学或课程理念,明确新的教育目的和构建教育目标体系,更新教育内容,建立新的课程结构模式,创新课程材料,建立活动性的教学操作体系,建立新的课程评价体系。为了实现课程改革目标,已经和将要采取的主要改革策     

目标教学新探索

在全面实施素质教育的背景下,全国开展了十多年的“目标教学”面临新的挑战。本文提出了目标教学的理念,构建了素质教育教学目标分类体系,探索了素质教育目标教学模式,给出了素质教育目标教学评价示例。为素质教育的目标教学提供了新的理论增长点和工作着力点。     

目标教学新探索

在全面实施素质教育的背景下,全国开展了十多年的“目标教学”面临新的挑战。本提出了目标的理念,构建了素质教育教学目标分类体系,探索了素质教育目标教学模式,给出了素质教育目标教学评价示例,为素质教育的目标教学提供了新的理论增长点和工作着力点。     

基于目标陈述法的教学目标分解案例一则

教学目标是教师从事教育活动的灵魂,是课堂教学的方向,也是判断一节课是否有效的依据.任何数学教育活动都要围绕着目标进行.数学新课程中强调个性化、生成性目标,因此,用新的理念、新的理论、新的方法,更加科学化,规范化,具体化地去分解、设计教学目标有着重要的意义.     

小学思品课第十一册《路在进取者的脚下延伸》教学设计

教学目的: 使学生了解张海迪顽强与疾病抗争,积极进取。不断向更高更新的目标攀登的事迹。教育学生做什么事都要有必胜的信心,不断给自己提出新的目标。积极进取,不断前进. 教学要点: 1.张海迪不断提出新的目标,不断进取的生动事迹。 2.张海迪获得成就的根源。 3.从小就要不断给自己提出新的目标,培养锻炼     

对国内外高校体育教学目标发展趋势的研究

当前,我国高校体育教学目标的特点是层次不清晰,新的高校体育教学目标的制定越来越具体,且切合实际,制定过程中注意引入新的教育理念.文章对国内外高校的体育教学目标进行了比较分析,并指出国内外体育教育目标改革与发展的趋势.     

遥望远方

新课标、新教材背景下.新一轮课改正稳步前进。改革是试金石,新的教育教学情境,面临新的挑战,新的教育教学智慧和思想也在锻造和提炼。新中国的语文教育已经走过了70多年的路程。从“双基”目标到“三维”目标,再到现在的“核心素养”目标,语文课程目标的嫗变,使得课程教材建设也不断创新和发展。     

遥望远方

新课标、新教材背景下.新一轮课改正稳步前进。改革是试金石,新的教育教学情境,面临新的挑战,新的教育教学智慧和思想也在锻造和提炼。新中国的语文教育已经走过了70多年的路程。从“双基”目标到“三维”目标,再到现在的“核心素养”目标,语文课程目标的嫗变,使得课程教材建设也不断创新和发展。     

目标管理在大学生职业规划中的运用

目标管理运用于高校管理的实践已经不是新的尝试,但在新的就业形势下,如何将目标管理和大学生职业规划结合起来,是值得我们探索的新课题。首先要充分认识目标管理运用于大学生职业规划的重要意义;其次是如何在大学生职业规划中实践目标管理;最后是如何建立目标管理的长效机制,促成大学生成为目标管理的主体,设计和实现自我。     

高校统战工作目标管理研究

新时期高校统战工作面临新的形势,具有新的特点,将经济学目标管理的理论运用到高校的统战工作中,将任务转化为目标,使具有广泛性和综合性的统战工作形成明确具体、切实可行的目标体系。以目标任务书为导向,科学合理设置目标模型,注重实施统战工作的实效性。构建高校统战工作的目标管理体系,探索建立目标管理的长效机制,将制度的完善、工作的进展、政策的落实细化、量化、目标化。     

社会分层背景下大学德育目标的自我实现

社会分层引发了大学生群体新的变化,这对大学德育目标的自我实现而言是一个新的挑战.大学德育目标的自我实现是大学生自我教育的期待和结果,是大学生对德育目标的自觉追求.高校应积极采取有效措施,在大学德育目标自我实现过程中发挥重要的引领作用;同时,大学生也应自觉成为大学德育目标的自我实现者.     

人性的感悟与舒展

新的形势、新的时代需要新的教育,新的教育需要有教育理论、教育目标和培养模式的更新。为了实现新的目标,转变教师的教育观念,提高教育效率,进一步提高学校的办学水平,学校提出了构建“全体、整体、主体”教育模式,开展了以全体学生的整体素质都得到主动、生动活泼的发展为宗旨的全面育人活动。     

高校理科目标教学模式研究

通过对当前高校理科普遍采用的目标教学模式的研究,提出了一种新的目标教学模式——课堂目标教学模式。     

试谈新课程标准下的作文教学

新的课程标准对初中阶段的作教学提出新的要求和具体的目标.要很好地完成这一教学任务,达到既定的教学目标,应在教学中注重两个“联系”.     

多元智能理论指导下的中学物理学习评价

新的物理课程标准理念规范了新的物理教学理念,而新的课程标准理念指向多元化的教学目标,因此新的物理学习评价也应指向多元化的教学目标。根据多元智能理论,对学生进行物理学习评价的策略,包括重视形成性评价、进行情景化学习评价、建立褒奖机制、建立学生评价档案、开展行动研究等诸多方面。     

实验教学的点滴感悟

新课程带来新气象,为了适应当今教育对学生综合素质培养的需要,新化学课程赋予了化学实验新的理念、新的目标与新的评价标准。本文就如何发挥实验的在化学教学中的作用进行了探索,意在更有效地开展实验教学,更好地实现化学新课程的教育目标。     

初中语文阅读教学预案设计策略新探

教学目标是构成一堂好课的第一要素,是课堂的"指挥棒",是所有教学行为的"指路明灯"。要提高课堂教学效率,首先要关注教学目标的设定。教学目标包括:短期目标和长期目标相结合,预设目标和生成目标相结合,群体目标和个体目标相结合。"自主、合作、探究"理念指引下的教学活动是无法绝对预设的,只能是弹性的。目标的"弹性"设计是学生主体观牢固树立的必然要求和自然体现,能为教师的教学活动开辟新的天地,孕育新的生长点。