高中政治新课程存在的问题及解决策略

在传统教学过程中．教师总是注重对知识的讲解和分析．而学生学习方法的培养创新能力的培养却没有得到应用的关注。新课改实施以来．对教育教学提出了新的目标和方法,要求教师在教学中要以学生的发展为目的．将学生作为学习的主体．以提升学生的全面素质,健全学生的人格为宗旨。转变教学方法和手段．以促进学生学习方式的转变为突破口。     

数学教学中的情境创设

课堂是教师教学的主要场所，而课堂也是学生求知的主要渠道．教师们希望学生在这个舞台上表现完美的同时也渴望能体现出自己的教学风采．一节课可以有形式的多样化、学生的层次化、教师的个性化……但是怎么也改变不了我们教学的宗旨：教会学生基本知识、基本思想方法、基本技能．     

浅谈"开放式教学"

本文谈开放式教学的宗旨、教学形式、应注意的问题．突出以人为本、人性化教学的指导思想，探索理科教学在培养学生素质、思维能力方面的问题。     

小学数学教学中学生数学能力的培养

小学数学教育主要是培养学生的计算能力、空间想象能力和基本的数学思维能力。教师在教学过程中．要以教学目标为宗旨。教学材料为依据．引导学生在掌握基础知识的同时．归纳和总结相应的计算方法和分析思路．从而培养学生的数学思维。那么怎么样才能更好地在教学过程中培养学生的计算能力、空间思维能力和基本的数学思考能力呢？     

实践小学英语教学“零陪衬”

课程改革的宗旨是为了每个学生的发展，使每个学生都能得到发展，而我们的实际教学中总会有一些被遗忘、遭失落的群体。他们在呼唤：我们也是主角!为了真正实现课程改革的宗旨，我在分层、互助式教学等方面作了些探究．     

初中化学新课程中的实验教学初探

新课程标准要求化学教学必须以发展学生的科学素养为宗旨,要全面提高学生的科学素养,要发展学生的素质,就必须在化学教学中重视实验教学。教学实践证明．提高化学实验的教学质量是发展学生科学素养和提高学生综合素质的重要教学手段,那么如何切实做好初中化学的实验教学工作呢？本文作者就此进行了阐述．仅供大家参考。     

初中数学教学实践与探究

“初中数学单元探究教学”就是以学生为宗旨,以促进学习持续发展为目的．吸收了卢中衡自学辅导实验的成果．依据布鲁纳关于培养学生探究能力和布卢姆掌握学习的理论．借鉴巴班斯基教学过程的优化原理,按照义教初中《数学》教材形成以     

开辟自主空间，提高阅读教学实效

小学语文教学应以促进学生自学能力、自主发展为宗旨．以新课标为指导．改革传统语文教学的方法．变“以教师讲为主”为“以学生读为主”．激发学生学习语文的兴趣．使他们真正成为课堂学习的主人。那么,教师应怎样在教学中培养学生自主学习的能力呢．本文认为可以通过以下途径来实现：课前预习,学会自主阅读;质疑问难,学会自主问答：课堂学习,开辟自主空间。     

数学教学创新能力培养之途径

创新教育的宗旨是培养学生的创新能力．在数学教学过程中师生应敢于创新,学生要积极参与。教师应注重培养学生的发散思维能力和直觉思维能力,在例题教学中,通过一题多解和多变,培养学生的创新精神和创新能力。     

试论化学教学中新教材、教师、学生的三角关系

培养学生的终身学习能力、创新能力及科学素质是新课程标准倡导的教学宗旨．下面谈谈我对“新教材、教师、学生”的三角关系的一些认识及做法，与同仁们商讨．     

浅谈课改后小学体育教学的一些教学方法

长期以来，体育教学以竞技项目为主要教学目的．已形成了千篇一律的课堂教学模式，即：讲解——示范——练习——纠正——再练习，这种方法力求把学生加工成“标准品”的教学模式。这种死板的教学组织形式忽视学生个体差异和能力培养，学生处于被动状态．不利于学生创新能力的培养，更不利于21世纪人才培养的宗旨。     

以读促写提高学生的作文水平

语文教学的宗旨就是培养学生的听、说、读、写能力,而阅读能力的提高对于培养学生的写作水平至关重要．它既是听说能力的升华又是写作能力的基础。因此．提高学生的阅读水平是培养学生写作能力的关键。     

浅谈数学教学方式的转变

新的一轮教育教学改革是以培养学生的学习兴趣,锻炼学生获取知识的过程和能力为宗旨．在数学教学中,学生学习方式的转变与培养,教师角色的转变尤为重要,几年来,我们进行了如下的尝试．     

优化汉语教学 提升教学质量

汉语教师应该转变教育观念．遵守以学生为本的教学宗旨，要根据个性差异，使教学具有鲜明的针对性。不能被受教育者所接受的教学是低效的、失败的教学。语言教师不该成为“单人乐队”，而应该尽可能使学生真正参与教学，融入教学，提高学生的语言交际能力。     

语文综合性学习应维持语文的本真

许多语文综合性学习失却语文味．违背了语文教学的宗旨。语文学科综合性学习．应服务于语文学科．发展学生的语文能力。那么如何在加强语文综合性学习．发展语文能力。促进学生语文素养提高的同时不失去语文的本真呢？     

优化生物教学“三加强’

随着教育理念的更新和教学手段的日趋多样化,课堂教学将成为一种动态的发展,真正成为师生富有个性的创造过程．中学生物课程是以培养学生的科学素养为宗旨,学好这门课程有利于培养学生的好奇心、求知欲,有利于学生对科学本质的理解,为学生的终身学习和生活打好基础．为此需要从以下几个方面优化生物教学．     

在数学教育中培养学生的自主性品质摭谈

高中数学课程是以培养学生数学素养为宗旨的课程。其中自主性是学生个性品质的基础和关键．也是以往教学中容易被忽视的一种基本品质。本文结合教学实践,探讨了在数学教育中培养学生个性品质的教学策略问题。     

浅谈在小学语文教学中的分类指导与分层推进

语文课的教学是一个多元化的过程,如何提高学生的语文水平是我们教学的重点．素质教育的宗旨就是使全体学生都得到全面发展．并发展学生的个性特点。要在学科教学中落实素质教育的面向全体的要求．很重要的一个方面是因材施教,使各层次的学生都有所提高。这正如九年义务教育全日制语文教学大纲所指出的：“既要面向全体学生,又要注意因材施教,努力提高教学质量”。     

运用现代信息技术，优化小学语文教学

信息技术与语文学科的整合是依据教学规律而进行的学科教学改革。其宗旨是通过在各学科教学中有效地学习和使用信息技术,促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革．为学生的多样化学习创造环境．使信息技术真正成为学生认知、探究和解决问题的工具,培养学生的信息素养,以及利用信息技术自主探究、解决问题的能力．提高学生学习的积极性。     

赏析中考研究性试题一例

从特殊到一般,符合人类认识事物的规律．在学习正方形的过程中,张老师的做法既充分体现了新课程的宗旨,发扬了课堂民主,调动学生的积极性,又达到发展学生能力的目的．值得在今后的教学中推广．