解放战争期间西北实业公司纺织技术的改进与发明

1945年抗日战争胜利后,西北实业建设公司从日伪手中接收8个纺织企业。文章基于丰富的史料,梳理该公司在战后着力改进与发明的六种纺织技术,即和花方法、花线纺制、废棉研究、烧纱工艺、电光线发明、染料研制,以期对1945—1949年间,西北实业建设公司对山西纺织技术及轻工业发展作出的历史贡献给予客观的评价。     

纺织服装类上市公司财务指标与市盈率的相关性研究

结合纺织服装行业特点选取7个公司市盈率的相关财务指标,回归分析了相关财务指标与市盈率的相关性,对纺织服装类上市公司市盈率进行了相关研究,发现公司内部财务指标中的净资产收益率和盈余现金保障倍数与市盈率具有显著的相关性,公司外部财务指标与市盈率均不具有显著的相关性。     

浙江纺织服装职业技术学院

经浙江省人民政府批准，浙江轻纺职业技术学院和宁波服装职业技术学院合并建立全国最大的服装纺织类专业高职院校——浙江纺织服装职业技术学院。浙江纺织服装职业技术学院，由宁波市政府主办和管理，以服装、纺织、艺术等专业为特色，立足宁波，服务浙江，面向全国，依托服装纺织产业，争创国内一流的高职院校。     

近代山西纺织科技文化事业研究

随着近代山西纺织染业的勃兴,纺织教育日趋渐进,形成了若干纺织科研机构、纺织学术团体、纺织学术出版物,推进了山西纺织科技文化事业的发展。既往研究从技术文化史视角,对近代山西纺织科技文化事业的研究似嫌不足。文章基于近代山西整个纺织实业从无到有、逐渐形成纺织行业和社会支柱产业的大背景,深入挖掘政府公报、报纸期刊第一手文献材料,探讨阎锡山如何通过行政手段,又借助西北实业公司这一工商业市场手段推动山西纺织科技文化事业的发展。     

浙江纺织服装职业技术学院

根据浙江省人民政府文件(浙政[2004]147号)。浙江轻纺职业技术学院和宁波服装职业技术学院强强联手．合并建立全国最大的服装纺织类专业高职院校——浙江纺织服装职业技术学院。学院由宁波市政府举办和管理。以服装、纺织，艺术等专业为特色．立足宁波．服务浙江．面向全国．依托服装纺织产业．争创国内一流的高职院校。     

清代近代化前的江南纺织技艺与文化——基于《清诗铎》的案例研究

《清诗铎》卷七收录了清代包括桑蚕、棉业以及相关的技术工艺和社会风俗等诸多纺织诗歌,一定程度上映射了清代近代化前江南地区纺织业的发展状况。文章首次以《清诗铎》卷七所载的纺织诗歌为研究视角,对其纺织技术和文化内容进行整理与分析,认为清代近代化前中国的纺织行业远远落后于工业化的西方,学界所谓的清代是中国纺织技术高峰的观点显然是有误的,甚至连明代都不如。落后的原因早在明代就已注定,明代被迫选择丝织行业作为资本主义萌芽决定中国不可能走向近代,因为丝织在封建社会的中国是不可能成为大众消费品的,这就预示了工业革命中的技术革命和消费能力增长的共生关系不可能形成。因此,中国的资本主义萌芽是不可能正常成长的,也不可能在封闭的体系内爆发工业革命。     

浅议中职纺织专业课实践性教学

纺织专业课涉及的知识比较抽象、枯燥,对于刚刚入学的初中毕业生而言,是比较难的。中等职业教育是为了培养具有综合职业能力,在生产、技术和管理一线服务的初中级技术人员与技术工人。实践教学是连接理论教学和产品生产的桥梁,纺织专业课程科学合理的实施实践教学,对于培养学生的动手能力、创新能力和创新意识有极其重要的意义。     

以纺织产业需求为导向的机械制造技术专业课程体系构建

机械制造技术专业课程已经在我国部分高等院校中开设。目前,针对纺织制造业而开设的机械制造技术专业课程还没有相关体系的专门化研究。我国大部分制造业还是以手工为主的制造,这不仅影响了我国纺织产业的发展目标,也阻碍了制造业的发展速度。为了满足我国纺织产业快速发展的需要,开设以纺织产业需求为向导的机械制造技术专业课程已经成为一种社会需求。     

现代纺织技术专业课程开发与嘉兴市纺织产业对接

纺织行业不仅是浙江省的传统优势产业,也是嘉兴的传统重要产业。高等职业技术教育是我国高等教育的重要组成部分,主要培养高技能应用型人才,高职院校专业建设与行业发展的关系十分紧密,把社会需求作为其办学的宗旨和育人目标。随着社会的发展,纺织行业需要的人才也不断变化,嘉兴职业技术学院教师深入企业调研,同企业合作,共同开发工学结合教材,开发教学内容,改革教学方法手段,强化对学生综合职业能力的培养,更好地将专业课程与纺织产业对接。     

论我国纺织职业教育的发展思路

我国纺织业经过调整改革后正处于全新发展时期,需要大批的职业技术人才。本文通过对我国纺织业发展展望和纺织业发展对人才的要求分析,探讨纺织职业教育如何培养适销对路的职业技术人才。     

高职纺织类专业实践教学改革探讨

高等职业教育不仅仅在于培养学生的实际动手能力、技术应用能力,更重要的是通过实践教学,锻炼、提高并内化为学生综合运用所学知识解决实际问题的能力和素质。应创新实践教学模式,提高学生的专业技术水平,使高职毕业生成为名副其实的高等职业技术应用型专门人才。     

张謇推行股份制的历史贡献

对股份制的推行是张謇“实业救国”理想的重要步骤。从1886年初步尝试到1895年后成功创办大生纺织公司、将股份制导入传统产业、形成股份制企业集团、推行公司法的建设，张謇进行了适应国情、富有成效的股份制实践，为近代股份制经济的发展作出了巨大贡献。     

浅谈纺织专业教学改革研究与实践

本文分析了高职纺织专业教学的现状及所存在的问题,通过实例教学,提出了教学改革的措施,以利为纺织行业能够优先实现产业升级和转型培养出新型的专业技术人才。     

纺织学科《现代测试技术》课程教学实践

<现代测试技术>是一门讲述材料仪器分析的课程,但是,目前还没有专门针对纺织学科仪器测试和分析的教材,在纺织类专业开设这门课程的院校也不多.江南大学纺织与服装学院在研究生第一学期开设了<现代测试技术>课程,经过几年的教学实践,对于本课程针对纺织学科学生的教学方法,积累了大量宝贵的经验,并取得了良好的教学效果.     

现代纺织技术专业核心课程的开发与探索

文章从高职教育课程开发的不同维度,探索了现代纺织技术专业核心课程纺织实用技术课程的开发,构建了以学生为主体的"做中教,教中研;做中学,学中研"的一体化课程模式.     

高职"现代纺织技术"精品专业建设与改革

高职“现代纺织技术”专业应紧紧围绕社会需求办学,明确纺织类高职专业人才培养目标,按照高职教育特色的要求,进行专业课程体系改革,加强实践条件与师资队伍建设,积极探索“学产研”合作教育人才培养模式。就高职“现代纺织技术”精品专业建设与改革的一些实践性做法作了全面总结,供广大同仁参考。     

高职“现代纺织技术”精品专业建设与改革

高职“现代纺织技术”专业应紧紧围绕社会需求办学，明确纺织类高职专业人才培养目标，按照高职教育特色的要求，进行专业课程体系改革，加强实践条件与师资队伍建设，积极探索“学产研”合作教育人才培养模式。就高职“现代纺织技术”精品专业建设与改革的一些实践性做法作了全面总结．供广大同仁参考。     

埃及纺织文化

本文通过介绍埃及的纺织技术和纺织品，并结合科普特时期的纺织考古情况，论述埃及的纺织文化。     

唐代纺织诗初探

纺织是人类起源最早的生产方式之一,由此产生了大量与纺织有关的诗歌.唐代的纺织诗格外丰富,它们反映了唐代纺织过程、纺织工具、纺织对象及纺织者等方面的内容,并承载着反映社会现实,比喻才能道德及寄托田园理想的文化意义.纺织诗研究是中国古代诗歌研究中一个有待开发的领域,对其进行研究,有着重要的意义与价值.     

胸罩是谁发明的？

胸衣最早产生于罗马时期。在16世纪，还有铁、木头制的紧身胸衣，当时的女子可谓体无完肤，直到“十字军”东征，随着纺织技术的运用发展，16世纪末期，开始使用鲸髦、铜丝、藤条等制作的紧身衣。