人的社会化与学校体育

本文主要通过阐述人的现代化及人的现代化与学校体育的相互关系,得出学校体育对人的现代化具有重要的推动作用,以及为适应人的现代化的要求学校体育所应产生的变革,从而为体育工作者提供理论上的依据。     

浅析体育游戏在幼儿社会化过程中的作用

喜欢做游戏是幼儿的天性,游戏在幼儿身心发展中的重要作用已引起了社会的普遍关注。《世界儿童权利公约》规定＂儿童有游戏的权利＂。体育游戏作为游戏的一种,在幼儿发展过程中对幼儿的身体、情感、社会化等方面的发展起着重要的作用。     

我国体育社会化现状分析

体育作为人类文化的一部分,随着社会的发展,它的作用力已经远远的超出了它本身的范畴.我国的体育社会化发展比较缓慢,已经落在了西方发达国家的后面,因此大力推进我国的体育社会化,对我国体育事业的发展有着极其重要的现实性和战略性意义.文章通过文献综述的形式从我国体育社会化的特点,体育社会化对精神文明建设的作用,体育社会化和人的社会化以及我国体育社会化的发展趋势4个方面来论述我国的体育社会化.虽然我国在诸如奥运会一样的大赛中取得了优异的成绩,但是我国的体育社会化程度还比较低,今后我国应该大力发展群众体育、推进全民健身活动的开展,不断提高我国体育的社会化程度,使体育真正起到为社会服务的作用.     

论新时期高校的体育社会化教育

目前高校的体育教育应以帮助学生实现社会化为目的,重视实践性的内容,从而促使体育教育与社会的融合,同时体现出其他的一些学科的差别。社会在不断的飞速发展,对于新一代的青少年的要求自然也是高于以往的,所以高校在进行体育教育的时候一定要做到改革和变化,同时要对于社会化进行探讨。本文通过高校体育教育在新时期应该如何进行社会化的教育为主体进行讨论,帮助学生更加适应社会,成为更加有力的竞争者。     

体育与社会化——体育教育中的再审视

在以往研究的基础上,重新审视了体育社会化的本质,并从校园文化、体育美学教育、体育文化传播的视角对体育社会化进行了分析。同时,也对校园文化、体育美学教育、体育文化传播在体育实践中的作用、表现、具体操作进行了研究。     

奥林匹克运动与人的社会化

人的社会化是个终生课题。本文从构成奥林匹克运动的两大方面——大众体育活动和奥运会来系统阐述体育与人的社会化关系,以及体育在人的社会化中所起的积极作用,以帮助人们进一步认识体育、热爱体育进而从事体育活动     

试论体育社会化与人的社会化之间的互动关系

体育社会化与人的社会化是两个不同的概念，但二者有着密切的联系，具有互动的性质，从人的社会化的本意出发，分析了体育社会化对人的社会化过程的重要促进作用，指出体育社会化与人的社会化互动的基本内容和要求。     

体育与人的反向社会化

体育在人的社会化中的作用,是近年来体育理论界提出和探讨的重大问题之一。本文选取人的社会化过程中既特殊又普遍的一种形式——反向社会化作为议论的中心,并以社会学理论为依据,以体育的特点和功能为出发点,通过分析人的反向社会化过程中的主要影响因素论述了体育对人的反向社会化的影响。     

体育在学校教育中的作用

学校体育是学校教育中的重要组成部分,在新时期历史条件下,把学校体育与其他育相结合,促进学生全面发展和成才成人。怎样把体育同塑造人格相统一。使其的作用更加突出,效果更加明显,是一个重要的新课题。     

论竞技体育对人社会化的影响

运用社会学的理论分析了竞技体育与人社会化的关系，得出竞技体育活动也是人的社会化的重要途径之一，为体育教学提供了新的理论依据。     

论体育教育在素质教育中的地位与作用

本文认为,素质教育的提出,表明我国今后的教育改革将应试教育转向素质教育已是一个必然的发展重点和方向,并对体育教育在素质教育中的作用,以及如何搞好素质教育进行了理论分析。     

论体育教育在育人中的地位和作用

在我国整个学校教育体系中,体育是德、智、体、美、劳五育有机联系的整体中不可缺少的一个重要组成部分。体育教育同学校的其他教育一样,是培养全面发展人才的重要手段。     

论市场经济与体育产权社会化

随着体育作为第三产业进入市场,更加推动了体育社会化的进程;体育社会化的关键则在于体育产业的产权社会化,实现体育所有权、支配权和使用权的分离,就是重建体育产业的产权关系。     

体育游戏对幼儿社会化作用的探究

游戏是幼儿期的孩子喜欢参与的,也是其获取知识的有效方式和基本途径。体育游戏是游戏的重要组成部分,它具有益智、益心、益体属性,在幼儿参与体育游戏的过程中对其身心发展、社会适应、社会行为等有一定的积极作用,有利于幼儿由"自然人"向"社会人"的转化,即促进幼儿的社会化发展。基于此,文章运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,从体育游戏概况入手,分析幼儿体育游戏特点,进而探讨体育游戏在幼儿社会化过程中的作用,以期为幼儿社会化的有益发展提供参照。     

体育教学与人的社会化

本文从心理学、社会学、社会心理学的角度 ,论述了体育教学对人的社会化的作用 ,认为不管是体育教学的内容 ,还是体育教学自身的特点以及体育教学的特殊群体 ,对人的社会化过程中的掌握生活技能、培养社会角色、学习社会文化、促进个性形成都起着积极的作用。     

探析新课改下创新教育在小学体育教学中的作用

社会在不断地发展,教育也随着社会的发展不断的进步,以适应社会的需求,在新课改下小学体育教学也走上了创新之路,不再以传统的教学方式来授课,创新是教育不断更新发展的重要途径,本文主要论述新课改下创新教育在小学体育教学中的重要作用。     

我国体育社会化研究概况

近几年来,我国的体育社会化研究比较活跃。研究者已从狭窄的研究范畴,向较宽、较深的领域拓展,各抒已见,立意新颖,显示了体育社会化研究的强大生命力。     

学校体育课程的社会化取向

体育教育是通过身体运动培养社会意识、养育健康心理等实现教育目的。因此，体育课程需要根据正确的教育观，尊重学生的个性，使学生的能力在学习中得到多方面、多层次的激发和提高。     

论竞技体育对人的社会化塑造

运用社会学理论,结合竞技体育所具备的特征,提出竞技体育对人进行社会化塑造的效用主要体现在三个方面,即净化心灵、调整状态和规范行为,并对其效用进行深入探讨和思考。