古诗教学中的审美教育

<正>古诗是中国文学史上一颗璀璨的明珠,在小学语文教材中占有很重要的地位,它体现中华民族悠久的历史文化,是小学生接触了解祖国优秀文化遗产的好教材。小学语文教材中的这些古诗多是千古传诵的名家名篇,既适合小学生阅读,又具有很高的审美价值,在古诗教学中要注重审美教育。一、反复吟诵,品味古诗的语言美文学是语言的艺术,古诗是用最精粹的语言写成的。因此,在古诗教学中引导学生品味语言美,对于理解古诗的思想     

古诗教学“五个要”

小学语文教材中所辑录的古诗,都是我国历代著名诗人的优秀作品,它在小学语文教学中占有很重要的地位。这些古诗体现着中华民族悠久的历史文化,是小学生接触了解祖国优秀文化遗产、增强对祖国语言文字的热爱之情、厚实文化积淀的好教材。古诗教学不应仅满足于孩子的背诵与默写,要走出那种"孩子只要会背诵、默写就是学好了"的认识误区。本人认为,要让孩子真正学好古诗,教学中应做到以下"五个要"。     

小学古诗教学探索

<正>小学语文教材中,选入了不少的文质兼美意境深远哲理深刻的古诗。这些古诗都是千古传诵的名家名篇,字字珠玑,非常适合小学生阅读,是小学生接触祖国优秀文化遗产的好教材,对学生的文化素养提高有不可估量的作用。学生在学习古     

小学低年级古诗教学之我见

小学古诗教学,是学生近距离接触、感受中华文化的一个窗口。它是激发学生对祖国传统文化热爱的一个切入点,对培养学生热爱祖国语言文字,受到高尚情操的熏陶,发展个性,丰富学生的精神世界有着举足轻重的意义。但是如何开展古诗教学呢？我认为低年级古诗教学要顺应儿童喜读好背、记忆力强的特点,鼓励学生多滨、多背,教学重点应放在读、背和识字、写字上,古诗内容教师一般不要主动讲解     

为孩子的语文学习盘固传统文化之根——《古诗两首》教学实录与评析

师：同学们,我们的祖国是诗的国度。我们已经学过了很多古诗,这些千古绝句让我们动情,令我们落泪,催我们奋起……今天,我们再来走进《古诗两首》一课,品读两首诗。一起来读课题。     

小学古诗教学初探

正在古诗中也蕴含了很多美。在教学中,教师要对古诗中的美进行讲解,让学生深入理解,体会到古诗中包含的美在哪里。我国的文化源远流长,入选到小学教材中的古诗,都是名家名篇,学生通过对古诗中意境的体会,能感受到大自然的美,感受到文字运用的美。古诗具有短小精悍,容易记忆,朗朗上口的特点,通过对古诗的识记,可以感受到我国大好河山的壮美,可以感受到诗人对祖国的热爱之情。学生对古诗的深刻理解可以激发他们对祖国的热爱,对中华文化的热爱。通过对所学古诗的鉴赏,可以提高学生的审美意识,丰富学生的思想内涵。为了更好地进行小学古诗的教学,我进行了古诗课题研究。一、课题的界定     

浅谈小学语文的古诗词教学

古诗是中国灿烂文化遗产中的瑰宝,是祖国优秀的文化遗产。古诗表达形式重含蓄,诗文讲究凝练,充满画意。针对这些特点,笔者认为,小学阶段的古诗词教学,在教法上要根据学生的不同特点,应用独特的方法,灵活有效的授课,让学生从古诗中开智慧之泉,养浩然正气,立奋发之志,为将来的成就奠定基础。     

借＂直观＂之道 探古诗之韵--以《赠景文》《山行》为例

中国,诗的国度。古诗,祖国经典文化中的瑰宝,在我国文学史上占有重要的地位。滋养着一代又一代炎黄子孙。小学语文教材中收入的古诗历来都是脍炙人口的名篇佳作,是学生通向古代灿烂文化的一个绝佳通道。通过古诗的学习,能了解祖国的传统文化,感情中华文化的博大精深,更重要的是学习古诗中那些富有生命力的精妙语言,能培养学生对语言文字的兴趣和敏感力,     

小学古诗教学漫谈

随意翻开小学语文教材便可以发现古诗是重要的内容,这些古诗多是千古传诵的名家名篇,不但非常适合小学生阅读,而且具有很高的审美价值。如何使古诗教学贴近学生,能真正促进学生对古诗的吸收和积累,我     

童心驻课堂 古诗更美丽

六年制小学语文全套教材中共选入古诗40多首,编者对所选人的古诗进行了合理、有序的编排,几首诗编为一课,或集中讴歌祖国山河壮丽、风景如画;或集中抒发诗人忧国忧民的爱国情怀……     

借助多媒体优化古诗学习

古诗语言简练 ,韵律优美 ,蕴涵丰富 ,是我国语言文化的精髓。借助多媒体引导学生学习古诗 ,既能化解学习诗句的难点 ,又能帮助学生感受祖国悠久的历史 ,汲取古诗文化宝贵的营养 ,陶冶美好情操 ,是一条让学生接受祖国传统文化教育的有效途径。一、借助多媒体 ,促进学生对古诗的感悟学习古诗排列整齐 ,语言优美 ,表情达意淋漓尽致 ,达到了文字形式和内容的完美统一。借助多媒体 ,能让学生充分理解诗句 ,领悟诗意 ,体会诗句包含的优美意境 ,促进学生对古诗的感悟学习。１ 借助多媒体 ,领悟古诗的语言美古诗语言精美 ,富有韵律 ,字字高度浓缩概…     

古诗整体教学探微

五年制小学语文全套教材中共选入古诗40多首,编者对所选入的古诗进行了合理、有序的编排,几首诗编为一课,或集中讴歌祖国山河壮丽、风景如画;或集中抒发诗人忧国忧民的爱国情怀……     

古诗成语中的化学知识

古诗、成语是祖国语言文学宝库中璨烂明珠,读来脍炙人口。它们都有极强的艺术性、知识性和趣味性,其中一些还含有丰富的化学知识,这些却常不为人们所留意。     

小学古诗教学改革的思考

古诗是我国文学宝库中的瑰宝。小学语文教科书所入选的古诗,其内容健康、语言优美。学习这些古诗,不但可以使学生了解我国古代社会的一些情况,而且使学生能够学习古人的优秀品质,还能使学生感受到祖国山河的壮丽秀美,更能使学生感受古代文学作品的精美,从而增强学生爱国主义的情感和对学习古诗的兴趣。怎样学习古诗？当前语文课程标准从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度提出全面提高学生的语文素养。为此,教学实践中,我们也依据古诗的特点和小学生的认知规律及能力进行教学。     

古诗教学三题

优秀的古诗是我国文学宝库中的瑰宝。统编小学语文教材1—12册精选了唐宋以来的古诗40首,作为儿童阅读的古诗启蒙教材。这些古诗内容健康、语言优美,不但使学生了解古代社会的一些情况,学习古人的优秀品质,而且使学生感受到祖国山河的壮丽和古代文学作品的精美,从而增强爱国主义的情感和对学习语文的兴趣。在教学中,我将自身、学生和教材三者的特点结合起来,进行了一点探索,取得了良好的效果。现在谈谈我的三点作法。     

走近古诗

【设计理念】古诗是祖国五千年文明历史长河中的浪花,我们不仅要注重积累,感悟内涵,而且要立足运用,使祖国优秀传统文化发扬光大。以往的古诗书面检测形式多为默写诗句,这种客观性命题由于其答案的唯一性,而便于教师批改,可同时也使古诗丰富的内蕴和灵动的思绪在单一的命题形式中变得死气沉沉,毫无生机可言。这套试题努力寓考查古诗诵读于灵活多变的形式中,同时提示学生学习古诗不要死记硬背,要有融会贯通的理解,这样才能把“人之文”化成“我之文”。【测试内容】积累,奠定根基1.下面千古传诵的名句,出自哪位诗人的哪首诗?(1)莫愁前路无知…     

优化课堂教学激发学习兴趣--浅谈小学古诗文教学

古诗是我国传统文化的精粹,经过千百年的沉淀,流传下来的能够选入小学课本里的古诗更是精华中的精华,可谓字字珠玑。它是中华文化的一部分,是学生近距离接触、感受中华文化的一个窗口。它是激发学生对祖国传统文化热爱的一个切入点。理想的古诗教学,不应该是学生学习此首古诗的终点,而应该是学生阅读大量古诗进而接触、热爱中国传统文化的起点。     

吟诵--诗歌教学最重要的手段

中华古诗是我们继承祖国灿烂文化，弘扬民族精神的优秀教材。古诗是音乐性的语言，故吟诵是古诗教学的最佳手段之一。吟诵有助于学生记忆、理解诗作。吟诵教学中应讲究教学艺术。     

“古诗擂台”教学设计

活动目的通过擂台比赛 ,巩固所学古诗 ,拓宽阅读面 ,培养学生学习古诗的兴趣 ,从而提高学生的整体素质。活动准备 :搜集、整理所学古诗。活动过程一、课题导入我们的祖国是四大文明古国之一 ,有着丰富的文化遗产 ,作为跨世纪一代的我们 ,有义务继承并发扬这些文化遗产。这节活动课 ,我们进行擂台比赛 ,看谁对古诗掌握得最好、最丰富。二、擂主竞选1 要求 :在三分钟内背出五首古诗 ,如果没有错误 ,就算是第一轮擂主。2 学生竞赛。(竞赛时 ,教师和其他同学共同评判 ,选出擂主。)三、开始打擂1 教师宣布打擂规则 :每一轮打擂 ,形式、要求由…     

浅谈新课程改革背景下的古诗文教学

古诗是中华传统文化的结晶,是祖国优秀的文化遗产,它节奏鲜明,极富韵味;表达含蓄,又极富美感。在小学教材中,古诗教学内容占很大比例,对培养学生人文素养和语文能力有着重要的作用。因此,