美国

20世纪90年代,美国通过了一系列有关职业教育的法案,并且在这些法案的基础上对职教进行了多项改革.如:课程一体化改革、合作教育等等.其中多项改革目前依然在进行,并且有越来越强劲的势头.美国的这些职教改革目标明确,取得了显著成果.美国职教改革反映了世界职教改革与发展总趋势,其中若干思路与方法,值得借鉴.     

美国职教的发展对我国的借鉴意义

本文首先对美国职教的发展现状进行阐述,其次分析了美国职教的改革趋势,最后论证了美国职教的发展对我国的借鉴意义。     

美国二十世纪九十年代以来的职业教育改革

二十世纪九十年代,美国通过了一系列有关职业教育的法案。如:1990年的卡尔D.帕金斯职业和应用技术教育法(帕金斯第二法)、1994年的“从学校到工作机会法”(STWOA)和1998的“帕金斯法”(帕金斯第三法)。并且在这些法案的基础上对职教进行了多项改革。如:课程一体化改革、合作课程改革,等等。其中多项改革目前依然在进行。美国这些职教改革目标明确,取得了显著成果。作为世界上最发达的国家,美国的这些职教改革反映了世界职教改革与发展总趋势,其中若干思路与方法,值得研究与借鉴。一二十世纪九十年代,美国联邦政府为了满足那些不希望上大…     

职教立法模式初探

职教立法模式初探魏名教育立法是加强教育的宏观管理和保障教育事业顺利发展的有效手段。第二次世界大战后，为适应国际范围竞争和冷战的需要，越来越多的国家重视职业教育的立法并将之作为完善国民教育制度，增强国家经济实力的重要措施。在立法过程中，各国按照本国的职业教育制度、管理传统和文化背景形成了不同的立法模式。目前我国正在加速职教立法进程，有必要研究、了解国际上职教立法的各种模式并汲取其共性，制定出适合我国之情的法律和法规。一、国外职教立法的几种模式从依法保障和促进职业教育发展的角度分析，美国、德国、法国、日本代表着四种不同的立法模式。美国是实行教育地方分权的联邦制国家。教育与培训的管理权限在地方（州）政府，联邦不予干涉。但联邦政府对职教的立法始于１９１７年，这就是“史密斯一体斯法”。该法确认联邦政府必须支持职教的发展，作为这种必要性的体现，决定：①联邦每年固定拨款（７００万）予以资助，受益者为公立学校。②联邦政府建立有关职教管理的专门机构。③限定州一级政府接受和使用联邦拨款的条件。该法案奠定了美国职教立法模式的基础。自史密斯法颁发至今，美国政府通过的与职教有关的法律多达两位数。其中较为重要的有：１９３７年全国学徒法     

美国职教现状及与中国职教之比较

美国职教现状及与中国职教之比较谭鲁芳一、美国职业教育的现状美国自职业教育起源以来实施的《史密斯—休斯法令》、《职业教育法》和《卡尔Ｄ．珀金斯职业和应用技术教育法》确立了美国公立职业技术教育的框架。这一框架提供的由政府资助和中等职业技术教育、中学后职业...     

美国职教新任教师专业发展计划之启示

增强职业技术教育的竞争力，关键要提高职教教师的专业化水平，在这方面，美国职教新任教师专业发展计划给我们以启示。     

几个重大法令对美国职业教育发展进程的影响

美国职业教育发展的过程就是美国联邦政府通过立法手段干预各州职业教育发展的历史。从十九世纪六十年代以来，美国联邦政府颁布了《莫雷尔法案》、《斯密斯-休斯法案》、《退伍士兵权利法案》、《国防教育法》和《职业教育法》等一系列教育法令，这些法案奠定了美国职业教育改革与发展的法律基础，为美国职业教育的改革与发展提出了明确具体的要求，有力地推动了美国各州职业教育的改革与发展进程。     

美国职教界的现代人才培养观

近年来作为世界经济头号强国的美国已越来越感到来自其他国家的竞争压力。地区经济集团（如欧共体）的发展，尤其是具有巨大潜力的亚太经济的高速成长都对美国经济的主导地位形成挑战。在经济贸易全球化和新技术的广泛应用以提高生产率这种背景下，美国政府于1991年公布了“2000年教育战略”，目的在于改革现行教育体制，培养新世纪需要的人才。美国的职教界近年来则在不断地探讨培养什么样的人才方能适应现代社会的要求。美国职业技术教育与培训体系的最大特点是它的多样化。各州之间不同，各校之间也不完全一样。其形式包括在高中阶段修司…     

美国国家职业教育研究中心

美国国家职业教育研究中心杨陵康美国国家职业教育研究中心（ＮａｔｉｏｎａｌＣｅｎｔｅｒｆｏｒＲｅｓｅａｒｃｈｉｎＶｏｃａｔｉｏｎａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎ简写ＮＣＲＶＥ）是一个政府机构，根据１９９０年卡尔·用金斯职教法案创立。它是由七个从事职业教育的机构组...     

论世界职教课程演进对构建我国职教课程体系的启示

战后世界职教课程改革不断推陈出新。本文探讨了世界职教课程发展模式的变革过程及其特点，阐述了世界职教课程改革的动向及其对我国制定职教课程体系的启示。     

从战后世界职教课程发展史的轨迹把握我国职教课程改革趋向

课程改革历来是教育改革的核心与关键。在职业教育领域，战后世界职教课程发生了几次重大变革，追踪战后世界职业教育课程发展的基本脉络，探讨职教课程改革的基本问题，有助于拓展职业教育改革的视野，把握世界职教课程改革的动向，从而为我国当前职教课程改革战略决策提供科学的依据。     

对美国中等职教师资报考者情况的分析和比较

美国1998年颁布的《伯金斯职业技术教育法》（PerkinsⅢ）强调职业教育的学术性，对职教教师提出了新的角色定位和才能要求。通过对美国历年参加普瑞细斯系列鉴定的报考者的基本情况和成绩的分析和比较，从中可以看出，作为未来职教教师的重要来源之一的中等职教师资报考者的学术和教学方面的能力都还与普通师资报考者存在差距，与联邦政策的强调学术性的要求存在断层，有待进一步的提高和加强。     

让“职教之花”开遍人们的心田──从林肯技术学院的办学思想看美国职教成功经验

让“职教之花”开遍人们的心田──从林肯技术学院的办学思想看美国职教成功经验刘小芹，杨明义随着第二次世界大战的结束，美国大批退伍军人涌向劳动力市场。为了帮助他们顺利实现转业，需要对其开展职前培训──１９４６年，美国林肯技术学院应运而生。５０年来，顺应工...     

美国职教教师专业化述评

简要介绍了美国职教教师专业发展的标准与具体措施,剖析了我国职业教育师资存在的问题,希望借鉴美国先进、科学的做法,提出符合我国国情的职业教育师资培训措施。     

宾州学徒培训规划与美国职教的出路

宾州学徒培训规划与美国职教的出路陕西曹薇在美国经济刚刚复苏的今天；工业急需重新振兴，然而熟练工人的严重缺乏又困扰着工业的发展。目前的美国中学教育显然无力解决这一难题。因此．走出一条厂校结合的职教道路──培养既有职业道德又有娴熟技术的产业工人，已被普遍...     

美国职教界的现代人才培养观

美国职教界的现代人才培养观唐虔近年来作为世界经济头号强国的美国已越来越感到来自其他国家的竞争压力。地区经济集团（如欧共体）的发展，尤其是具有巨大潜力的亚太经济的高速成长都对美国经济的主导地位形成挑战。在经济贸易全球化和新技术的广泛应用以提高生产率这种...     

加大职教改革力度 优化职教宏观结构

加大职教改革力度优化职教宏观结构吉林省教委韩英烈自１９９１年全国职教工作会议以来，我们吉林省职教事业出现了良好的发展势头，其主要标志可概括为如下几方面．一是政府的统筹作用得到强化。１９９１年由省政府决定开展的＂职教年＂活动，有力推动了《国务院关于大力...     

美国职教教师专业化述评

简要介绍了美国职教教师专业发展的标准与具体措施,剖析了我国职业教育师资存在的问题,希望借鉴美国先进、科学的做法,提出符合我国国情的职业教育师资培训措施。     

从宪法的角度看美国南方重建时期的军事管制

美国南方重建时期国会通过的《军事重建法案》是美国历史上适用范围最广、执行时间最长的军管法案,虽然约翰逊总统否决了该法案,联邦最高法院也未对该法案是否合宪表明态度,但从美国宪法、当时的社会状况等方面看,该法案符合美国宪法精神。     

美国中等职教师资报考者情况分析

美国1998年颁布的《伯金斯职业技术教育法》（PerkinsⅢ）强调职业教育的学术性,对职教教师提出了新的角色定位和才能要求。通过对美国历年参加“普瑞细斯系列”（PraxisSeries）鉴定的报考者的基本情况和成绩进行分析和比较,可以看出,中等职教教师资格报考者数量总体稳定,年龄稍大,性别结构较均衡,多为学士以下教育程度。作为未来职教教师重要来源之一的中等职教师资报考者的学术和教学方面的能力都还与普通师资报考者存在差距,与联邦政策强调学术性的要求存在断层,有待提高和加强。