蔡元培体育思想研究

对蔡元培的体育思想进行了归纳与整理。蔡元培的体育思想不仅有着较为丰富的内容,而且形成了较为完整的理论体系。在这一体系中,强调三育并重,坚持全面发展,是其体育思想的核心;倡导军国民体育,注重体育的社会功能和作用,是其体育思想时代特征;在充分肯定体育运动对人的发展具有积极影响的同时,又反复强调学校体育要以普及为原则,是其体育思想的基本态度。     

谈蔡元培体育教育思想

前言北京大学在走过的１００年间,为中华民族培养了无数人才,这一切几乎都是和蔡元培先生的教育思想影响分不开的。蔡元培先生是一位伟大的教育家,体育教育是他的教育思想中的一个重要组成部分。蔡元培先生在体育方面有许多令人启迪的见解,但多年来人们很少认识,更缺...     

试论蔡元培的体育思想

蔡元培(1868—1940)字孓民,号鹤卿,浙江绍兴人,近代中国著名的革命民主主义者和杰出的教育家,同时也是清末民初学校体育的开拓者。毛泽东同志说他是.“学界泰斗,人世楷模。” 综观蔡元培在辛亥革命前后的教育思想和实践(特别是民国初年),他始终把倡导体育作为改革旧教育制度的重要工作之一。所以,蔡元培的体育思想,对近代中国学校体育的兴起,不仅起过历史作用,而且也产生过深远影响。因此,研究蔡元培体育思想,就成为研究     

蔡元培与蒋梦麟体育思想比较研究

采用文献资料法对蔡元培和蒋梦麟的体育思想进行比较分析.蔡元培与蒋梦麟是同乡、师徒,具有相近的文化和教育背景,在中国现代教育史上均有重要影响.在他们的教育思想中,对体育都尤其重视.蔡元培高举五育并举教育方针的大旗,蒋梦麟努力坚守五育并举教育方针的余绪;蔡元培肯定运动会的教育意义,蒋梦麟提出科学与人文相互交融;蔡元培注重女子体育,蒋梦麟强调个性教育;蔡元培主张军国民教育,蒋梦麟提倡养成健全人格、发展共和精神.两人观点既有相同之处,又存在着差异.蔡元培对体育有着独到的见解,蒋梦麟则继承和发展了蔡元培的体育思想,他们共同对近代中国体育教育的发展做出重要贡献.     

蔡元培的妇女体育思想

蔡元培妇女体育思想是蔡元培教育思想的重要组成部分 ,其核心是“解放妇女”、“男女平等”。蔡元培妇女体育思想是在一定的社会历史背景下产生与发展起来的。蔡元培是从妇女和民族的发展与竞争的关系、德智体美全面发展和尚武的角度来认识与倡行妇女体育的。蔡元培妇女体育思想在近代中国教育史与体育史上具有重大的历史意义     

蔡元培体育教育思想融入体育课程思政教学建设研究

蔡元培先生关于“完全人格塑造”“健康卫生”“体育普及”“以体促美”等观念方面的体育教育思想蕴含着丰富的体育课程思政教学元素,通过整体化、动态化、常态化、制度化的教学设计,使蔡元培体育教育思想的内在涵义与体育课程思政教学紧密结合,推动学校体育课程思政教学发展,发挥高效优质的育人功能。     

略析蔡元培的体育教育思想

蔡元培是现代中国知识界的卓越先驱。 1 91 2年 1月任教育总长时 ,蔡元培明确提出了“军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育” ,“皆今日之教育所不可偏废”五育并举的教育方针 ,此后又改为德、智、体、美四育 ,从而形成了他全面发展的教育思想。其中 ,体育在蔡元培全面发展教育思想中具有基础地位的作用 ,他在肯定“体育、智育、德育三者 ,不可以偏废”的同时 ,格外强调了体育的独特价值。蔡元培的体育思想对当今中国学校体育的发展具有重要意义     

蔡元培的体育思想及其现实启示

蔡元培是我国近代著名的民主革命家、教育家、改革家。体育思想是蔡元培教育思想的一个重要组成部分,渊源于当时特殊的历史背景及其所生活的时代与教育实践。他的体育思想是一份极为珍贵的历史遗产,对中国近现代体育的发展演变有着不可磨灭的作用,至今仍有积极的启发与借鉴价值。     

蔡元培与体育

蔡元培先生是中国近代教育史上著名的思想家和教育家,同时也是清末和民国初年学校体育的开拓者．本文在概述蔡元培一生所从事的教育活动的基础上着重论述了他与中国近代体育发展的密切关系,并从以下几个方面给予历史的、辩证的评介：正确的人生道路的选择和时代赋予的历史使命使他涉足了学校体育并为之作出了贡献;在体育实践和理论建树方面体现了超前性;在对待传统体育问题上所采取的一分为二态度：他对近代中国学校体育和体育制度的确立所作的贡献;但他对体育教育问题的认识仍存在一些不足之处。     

蔡元培健康教育思想初探

蔡元培健康教育思想主要包括3个方面：(1)健身以强身为第一的思想;(2)“寓学问于操作中,强调劳动可以强身的思想”;(3)“体育本义”是以求身体健康为标准的思想。针对蔡元培关于学生健康的5条原则,以及提出追就健康的身体,服务于社会的健康教育思想作了论述。     

蔡元培学校健康教育思想初探

蔡元培在我国近代史上是一位伟大的爱国主义者,又是一位不断随着时代前进的伟大教育家。他提倡科学与民主。主张“兼容并包”。他为我国近代教育、科学事业的发展做出了重大的贡献,并给后代留下了宝贵的精神财富。十分重视健康教育。提出了一系列的教育实施方案,身体力行参加健康教育实践,对我国近代健康教育发展史产生了重大的影响。     

蔡元培的女子体育观及历史地位

蔡元培(1868～1940)，字鹤卿，号孑民，生于浙江绍兴。他是近代中国著名的革命民主主义者和杰出的教育家，是清末民初学校体育的开拓者，也是近代中国从妇女解放的层面上来认识和倡导女子体育的先行者。对于第一点可以说是众所周知，对于第二点却知之不多，对于第三点就鲜为人知了。本文就蔡元培对女子体育的一些看法做一浅述。“妇女解放的程度是衡量普遍解放的天然尺度。①”妇女参与体育运动则是反映妇女解放程度的内容之一。积极倡导女子参加体育运动问题，充分说明作为革命民主主义者和教育家的蔡元培在妇女解放问题上的开明。蔡元培在…     

张伯苓体育思想研究

张伯苓是我国近代著名爱国教育家,从1904年起,他在天津先后创办了南开学校、南开大学、南开女中、南开小学,后又在重庆创办了南渝中学。张伯苓先生办学的宗旨是育才救国、改造社会。他一贯提倡对学生德、智、体、美四育并进,强调陶冶情操和道德修养,注重科学和能力训练,尤期重视体育。     

孔子体育思想研究

孔子体育思想的要点是重修养,轻竞技;重欢娱,轻暴厉,重技巧,轻力度;重才德,轻出身;重志气,反贪欲。孔子体育思想的特点是实用、中庸。     

王船山体育思想研究

王船山是我国伟大的思想家、哲学家,研究他的体育思想对完善王船山思想体系以及相关的体育史研究具有一定的参考价值。采用文献资料法等分析王船山的著作以及相关研究文献资料,总结归纳出王船山"相天造命""珍生务义""君子之道""‘七然’养生"四个方面的体育思想,从中探寻出"相天造命的人寿可变观""珍生务义的爱生健体观""君子之道的理性人格观""‘七然’养生的生活处世观",这四个观念对今天的体育与生活有一定的指导意义。     

戚继光体育思想研究

通过文献资料法对戚继光的体育思想进行分析.认为其军事体育思想的特点表现为:军事武艺必须从实战需要出发;精选士卒,因材授习,从严从难,赏罚分明;总结前人经验,技艺精益求精;将领必精于武艺;重视练兵中的思想教育.他的军事体育思想不仅适用于当时的军事训练和作战,对现代军事体育及一般体育的发展,·甚至对教育的发展均具有重要意义.     

卢梭体育思想研究

让·雅克·卢梭（1712－1778）在启蒙运动后期涌现出来的伟大思想家。他构思二十年,写作三年,完成了教育巨著《爱弥儿》,提出了较为系统的自然教育理论。从根本上否定了封建宗教教育,在世界教育史具有划时代的伟大意义。卢梭很重视体育,在《爱弥儿》中,从婴儿初生到成人各个年龄阶段的教育中都有身体教育的内容。     

严复体育思想研究

文章对启蒙思想家严复先生的教育理论及"鼓民力"体育思想进行梳理,明确了"鼓民力"在提高国民身体素质、实现国家富强之目的中的重要作用.严复的"鼓民力"体育思想,开创了中国体育的新纪元,开启了体育研究之先河,促进了近代学校体育的形成,其体育思想中的精髓对推动我国现代体育事业的发展具有一定的现实意义.     

曼德拉体育思想研究

运用文献资料法等研究曼德拉体育思想。主要结论:反种族主义斗争是曼德拉体育思想形成的重要源泉,曼德拉体育思想在化解种族隔阂、制定体育法律法规、促进民族体育事业崛起进程中得到了充分的展现;其实践主要体现在支持"跳羚队"化解种族矛盾,举办足球世界杯促进国家崛起,热心体育公益活动帮助社会弱势群体,积极推行体育立法促进体育公平,承办板球世界杯使体育与政治相融合等多个方面。     

孟子体育思想研究

孔子的教学科目为六艺，即礼、乐、射、御、书、数（见《史记·孔子世家》）。孟子宗师孔子，曾说：“乃所愿，则学孔子也”（孟3．2）。由此可以推想，孟子的教学科目也是六艺。其中，礼乐包含舞蹈，射为射箭、武功，御为驾车、军事，应算作体育教学。但《孟子》一书偏重于政治、哲学，仅偶尔涉及到射、游之事，故其体育教学资料绝少，我们只能由此推测他有限的体育思想。1正己从事，不怨他人孟子把射御之事与仁义等同，他说：“仁者如射”（孟3．7），这就把体育的意义摆动了上乘。接着他又说：“射者正己而后发，发而不中，不怨胜己者，…