书讯

阅读究竟有没有用?阅读在一个人的生活历程中究竟起到多大作用?读书到底有没有用?读,还是不读,这已经是个问题。但事实是,每个人一生中都要自觉与不自觉地、主动与不主动地阅读一些书籍。这些书籍也必将对一个人的人生观产生极其重要的影响。这种影响力是深远的,是"一辈子不忘"的。     

让阅读融入生命

<正>莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍,就好像没有阳光。”朱永新说：“一个人的精神成长史,就是他的阅读史。”诸如此类强调阅读重要性的名人名言还有很多,而我也在阅读中实现了专业发展。近年来,我在省级及以上期刊发表了180余篇文章,投稿不可能百发百中,所以被退回的文章自然很多。那我究竟写了多少篇文章呢？其实,我没有统计过。但每写一篇论文,我都要阅读许多相关文献。我说这些,只是为了说明一件事：阅读已经融入我的生命,     

兴趣导航让学生爱上阅读

夸美纽斯也说：“书籍是培植智慧的工具。”的确,没有了阅读,人的精神世界就会变得狭隘和贫瘠。新课标明确提出小学课外阅读总量要达到145万字,那么如何切实落实这145万字,如何让孩子爱上阅读,养成主动阅读的习惯呢？     

心中有“度”学语文

同学们在初高中学语文,心里有没有一个“度”？有没有“超过这个度”使学习语文产生一个“质变”？我衷心希望同学们上语文课要心中有“度”,并通过自觉主动地不懈努力,使语文学习不断地产生质的飞跃。     

读书的人

现在因为有英特网,阅读常常不必通过纸质媒介。、所以有人说,买书这不是傻吗？网上什么没有,还用花那份冤枉钱!但其实不是这样的。真正的读书不应该在网上,真正的读书人不可能是一个整天挂在网上的人。读书,就是读书,而不是浏览网页。即使你下载电子书,阅读效果仍然无法跟阅读纸质书籍相比。这是肯定的。     

我的世界下雪了

写好文章难。读好文章也不容易。面对现代文阅读时的不知所措，其尴尬程度。绝对不亚于作文时的搜肠刮肚。那么，究竟有没有提高阅读鉴赏能力的途径呢？答案是肯定的。     

培养高年级儿童的课外阅读兴趣

为什么有些孩子竟不爱阅读课外书籍呢?学生阅读水平低,没有一定的阅读习惯,找不到适当的课外读物,这都会影响孩子们阅读课外书籍的兴趣。要解决这些问题,一方面要在教学中改进阅读教学来提高学生自觉阅读的能力;另一方面也必须系统的、有目的的、有步骤的进行课外阅读指导,引导学生热爱书籍,认真的阅读书籍。引导学生爱好书籍,首先必须使学生认识课外阅     

一、二年级：“阅”得悦，“学”得欢

苏霍姆林斯基认为：“人所掌握的知识的数量也取决于脑力劳动的情感色彩：如果书籍的精神交往对人是一种乐趣,并不以识记为目的,那么大量事物、真理和规律性思维就很容易进入他的意识。”那么究竟该如何引起低年级学生的阅读兴趣,英语阅读形式有哪些呢？     

如何激发学生的阅读兴趣

学生阅读能力的培养愈来愈受到人们的重视,那么,如何高效地提高学生的阅读能力呢？我觉得关键在于培养学生的阅读兴趣,使他们头脑中形成阅读与乐趣相联系,而不认为阅读是一件令人苦恼的事,从而自觉地动脑筋,主动去克服重重困难,进行有效的阅读。为了激发学生的阅读兴趣,培养他们阅读习惯,我计划如下：     

重视阅读习惯培养提高学生阅读能力

习惯，是人在一定的情况下，自觉地去进行某种动作的特殊倾向，是经后天养成的。叶圣陶先生认为教育从简单方面说，就是要养成良好的习惯。阅读习惯指的是不需要别人强制，也不需要自己警觉，就能自然而然地进行阅读，它是在阅读实践中养成的。良好的阅读习惯对形成阅读能力，提高阅读效率，顺利地达到阅读目的有着重要的作用。这种阅读，既能在主动、愉悦的气氛中进行，又能在遇到困难时，主动克服，坚持达到目的。良好的阅读习惯一旦养成，将对提高学生阅读能力有重要意义。一、培养学生认真读书的习惯由于学生对良好读书习惯的重要性认识…     

培养习惯 训练语感 积累笔记——谈如何培养学生的阅读习惯

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”弥尔顿说：“优秀的书籍是抚育杰出人才的珍贵乳汁。”可见，书籍对一个人的成长是多么地重要。那么读了一页书，读了一本书，你能从中得到多少“营养的乳汁”，即能获取多少有效信息呢？这就要看读者的阅读能力了。     

教室应是“激励、唤醒和鼓舞”之地

<正>教育者，不仅要做一个勤奋之人，更要做一个思考者，做一个职业自觉、生命自觉之人。教育者需要思考我们所坚守的教室，究竟应该是个什么样的地方。阅读作家魏得胜先生的《教室就是出错的地方》一文，笔者在深以为然的同时不禁扪心自问——作为一线教师，我们究竟要把教室营建、“装修”成怎样的地方呢？     

主动:乡村班主任专业发展的核心力量

当下教育需要培养的是主动、自觉、有意识地实现自身发展的人,这也就要求每天与学生接触最多、影响最大的班主任本人首先必须是这样的人。乡村班主任作为一个具体的个人,应从以下三个方面寻求自身的专业发展:要有主动开展教育实践活动的意识、养成主动阅读与写作的习惯、形成主动建立专业交往的行为。     

隐形的翅膀——浅谈新课标下的初中语文课外阅读

吟唱着这首备受青睐的歌,不知不觉竟想起了学生的课外阅读。阅读能力对于人特别是对初中学生来说,不恰似一双隐形的翅膀吗？而现在,又有多少人能自觉地去磨练这双翅膀呢？     

小学生数学阅读现状调查及策略探究

前段时间,我对自己所在学校四、五年级的学生（202人）进行了一次数学阅读状况的调查。问卷包含五个问题：（1）你喜欢阅读吗？（2）平时解数学应用题你一般读几遍？（3）你能经常地阅读数学书吗？（4）除了数学书,课外你还阅读哪些有关数学的书籍（或报纸）？如果是书籍,你读过几本？写下书名。（5）你认为数学阅读和语文阅读有什么区别？     

亲子阅读·书香中国

人最初的学习虽不是从读书开始，但如果不读书。他的一生就是有缺陷的。阅读虽不能改变人生的长度．但可以改变人生的宽度和厚度。正如莎士比亚所说：书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。     

读书“谋心”

读书,是一个永恒的话题。我们都曾有过阅读书籍的经历,人一生集中读书的时间主要在学校里的学习阶段。诚然,它可认定是一种读书行为。但这种＂读书＂所持续的时间毕竟有限,只是每个人人生中的一个必要过程。那么,读书究竟是一件怎样的事情呢？笔者以为,广义的读书或者真正意义上的读书是一件＂谋心＂的事,     

语文阅读教学的尴尬及其思考

课外阅读一直是语文教学中被关注的问题，可如今中学生的阅读现状却令人堪忧。如果要使学生形成自觉阅读健康高雅书籍的兴趣，老师主动带头阅读高级文本、开展语文活动，迁移学生的兴趣，并在活动过程中建立起全新的课外阅读价值体系就显得尤为必要。     

烛之武为什么要出使秦国

人因事而存，烛之武以其犀利的辩辞而名垂千古，是一个舌灿莲花、诮弥战争于无形的有勇有谋的辩士形象。《烛之武退秦师》（以下简称《烛》）一文经过时间淘洗而留存，必有其美学价值。因教学的关系，查阅了散见于《史记》、《左传》、《东周列国志》（以下简称《东》）等书籍中有关烛之武的资料，对原文也进行了反复阅读，一个疑问越来越重：究竟是什么原因促使烛之武出使秦国呢？     

让学生享受自由阅读之美

前苏联哲学家、历史学家德伯里说:"书籍是培育我们的良师,无须鞭笞和棍打,不用语言和训斥,不收学费,也不拘形式。"可见,阅读书籍对一个人来说是多么重要,它是一个人终身学习的重要途径,是一个人主动求知的