美丽角

教师对儿童的关怀首先表现在善于做到不让他成为坏孩子,防止他走上错误的道路。像父母一样地愿儿童好,就是要阻止邪恶进入儿童的心灵,把邪恶关在他的心灵外。如果你心里对每个儿童都抱有这种焦虑不安的关切,如果每个儿童对你来说不是班级记事簿上的一行字和一个号码,而是一个活生生的人、一个个性、一个独特的人     

美丽的镇海角

<正>金色的阳光洒在一望无际的大地上,碧海、蓝天、绿地、灯塔构成了一幅美丽的画卷。步入镇海角,首先映入眼帘的是一大片的草甸子。草甸子一望无垠,像一张绿色的大地毯,一直铺向天边。阳光洒在草地上,仿佛为绿色的地毯镀上了一层金边。碧绿的野草在微风中摇曳,仿佛一位位亭亭玉立的少女在风中舞蹈。远处,几头小黄牛在草地上悠闲地散步。它们有时静立不动,好像也陶醉于这美景之中。     

生物角

<正>我家有一个生物角,住着一群可爱的小精灵,它们与我朝夕相处,是我的好伙伴。一踏进家门,就仿佛来到了鸟语花香的树林之中:一盆盆绿油油的吊兰当中,隐隐约约地能     

生物角的难题

生物角是孩子们非常关注的一个区域,王老师精心设计了一个小实验:在一根木棍的两端和中间绑上三颗蚕豆,泡在水中,然后让孩子们猜想,全泡在水中的蚕豆、泡了一半的蚕豆和没泡在水中的蚕     

生物角的设计

生物角一般是指利用教室一角 ,陈列各种生物标本、小型实验 ,供学生随时观察、实验之用 ,这是一块灵活生动的学习生物科学的阵地。1　生物角的选择1.1　以通风透光的一角为最佳　由于教室的位置、结构千差万别 ,生物角的选择只能根据教室这个主体来确定。对于双列式的教室建筑 ,由于教室采光的关系 ,生物角只能安放在前面、即黑板的左角 ;单列式的教室 ,生物角应设置在后端一角 ,以免分散同学注意力 ,干扰听课。1.2　不破坏教室美化、谐调环境为原则　一般地说 ,教室里陈设一些生物标本 ,有利于绿化、美化教室 ,但如果陈设不当、设计不妥 ,…     

生物角与思想品德教育

幼儿园的生物角不仅是发展幼儿智力的教育阵地,也是对幼儿进行思想品德教育的好园地。因为那一花一草、一鸟一虫都吸引着孩子,使他们产生兴趣,由此入手,按幼儿思想品德形成的特点与规律,因势利导进行教育,能收到良好的效果。下面谈谈我的一些做法: 一、启发幼儿认识生物角的意义,培养幼儿关心集体的思想和行为。开学了,我有意识地引导幼儿观察阳台上的一     

魅力导入设计美丽生物教学

导入设计有魅力,才能引领生物教学的课堂美丽.有序曲的渲染,才有高潮的激荡.一节课的教学导入是课堂教学的重要组成部分.它肩负着调动学生学习积极性、集中学生注意力、引入教学主题的任务.魅力导入,能引发学生的思考,激发学生的兴趣,增强学生的求知欲.课堂教学成功的前提首先要有一个魅力的导入.什么样的导入才有魅力?能驾驭新课标要求,灵活运用教材,切入学生心理,引发心灵共振的导入,是有魅力的,是成功的.笔者就初中生物教学的导入设计谈几点实践体会.     

魅力导入设计 美丽生物教学

导入设计有魅力,才能引领生物教学的课堂美丽。有序曲的渲染,才有高潮的激荡。一节课的教学导入是课堂教学的重要组成部分。它肩负着调动学生学习积极性、集中学生注意力、引入教学主题的任务。魅力导入,能引发学生的思考,激发学生的兴趣,增强学生的求知欲。课堂教学成功的前提首先要有一个魅力的导入。什么样的导入才有魅力?能驾驭新课标要求,灵活     

充分发挥“生物角”的作用

本学期我们搞了“生物角”,有三十几种动植物。孩子们常常在这里无拘无束地观察、议论、操作,在轻松愉快中发展了智能。通过实践,我们认为“生物角”有以下教育作用: 一、有助于引导幼儿仔细认真地观察物体     

美丽长角,撼动未来--Windows Longhorn先睹为快

“Longhorn”是微软下一代操作系统的开发代号，中文名为“长角”。如果说Windows XP曾是婀娜多姿的女主角，那么凭借人性化的交互操作、3G图形界面等，Longhorn将是最抢眼的明星。微软发布的Longhorn beta 1，版本号为5048，截至评测日期是最新版本，也是本文要介绍的主角。     

自然课的“活”教具——生物角

自然教材中有许多关于动植物的知识,教师进行这方面知识教学时,需要有相应的观察和实验材料,如:各种各样的花、不同开头的根、金鱼、蜗牛、蚕等。有的动植物在仪器里是没有标本的,需要自然教师自己准备,但是像蚕、蜗牛等小动物不是一时可以找到的。所以,在自然教室里设置生物角就显得非常重要了。     

善用多媒体,打造美丽多彩的生物课堂

正随着信息时代的到来,以多媒体为代表的信息技术的应用日益普及,而在各个高校以及中小学中,多媒体已经被作为了一种常规化的教学工具运用于教学辅助工作。多媒体在各个学科的应用充分发挥了其生动、直观、快捷等优势,对传统教学模式起到了一个非常好的补充作用。生物学科作为高中阶段的一门必修学科,多媒体技术也理所当然地进入到了生物课堂之中。自从有了多媒体工具,生物课堂不再是以往的黑白色,而是变成了更加绚丽多彩的课     

世界原来如此美丽! 小生物眼睛的微观探索

<正>蛀书虫,虫如其名,喜欢待在旧书里。它们的眼睛构造非常原始,只有一些感受器,有些蛀书虫甚至没有眼睛,只能依靠皮肤下的感受器探测光线。所有生物的眼睛经过长期的进化变得非常完美,在扫描电子显微镜下显现十分美丽,很有科学价值,而且极具美感。飞蛾的眼睛很大,几乎覆盖了其相对较小的整个头部。在微弱的光线中,飞蛾也能看清物体,因此它们能在黑暗的环境中活动。     

生命关怀：生物课堂里的世界美丽如歌

生物学,其实就是研究生命的科学。生物教学是为了让学生在掌握生命活动规律的基础上更好地生存和生活,理解和关注生命所依存的环境,尊重生命,正确认识和把握生命的内涵,认识到自然界中每个生命的存在价值,进而认识自己,认识世界。我们要怀着对生命的敬畏和关怀．把握教材和课堂。引导学生直面人生的艰辛和灾难,正确解读死亡和竞争,让学生体会生命的美丽和神奇。从而珍惜生命。迎难而上,自强不息。     

美丽之外的美丽

<正>罗伯特是古巴的一名花农,在他的院子里栽种着各式各样的花儿。他特别喜欢其中的夜光花,这种花里含有荧光素,每到夜间便会绽放,楚楚动人,别具一格。附近许多人家晚间组织舞会或是聚会,都要到他那里去租夜光花。一天,镇上新搬来朱莉亚一家,她家要招待一批重要的客人,白天和晚上都有活动。朱莉亚特地来到罗伯特家,说要租一些花儿装饰活动现场。要是在平时,只要来租花的人说明什么样的活动,罗伯特立即就会告诉他租什     

美丽着师生的美丽

正向教育,能化腐朽为神奇,美丽着师生的美丽!因为,正向教育“始终把学生当作成功者对待”,在欣赏学生中激励学生,在期待中让学生获得成功,在学生成长中教师与他们一起成长。皮格马利翁与罗森塔尔两位先贤功不可没。让我们走近他们：     

美丽中国美丽的家

“假如我还能生存,那我生存一天就要为中国呼喊一天;假如我不能生存——死了,我流血的地方,或者我瘗骨的地方,或许会长出一朵可爱的花来,这朵花你们就看作是我的精诚的寄托吧!”这样深情款款的倾诉,这样情意绵绵的激励,是方志敏烈士就义前的真情流淌. 那时,中国饱受百年的外辱内患.“救救妈妈”,让祖国母亲脱离苦难,这是赤子超越生死的誓言.     

美丽的人生 美丽的求索

老实说,我一度讨厌英语。也许都是考试惹的祸吧。后来,因为对一些外国电影和歌曲的热爱,我渐渐喜欢上了英语。对于英语,我迫切需要重新认识。于是,顺理成章地,我在书店里见到了张海迪的《美丽的英语》。这本书让我欣喜不已：这既不同于《疯狂英语》之类的教材,又不是专门论述学习英语种种技法的教辅书,纯粹是一个英语学