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朱婧怡 《聪明泉(少儿版)》2006,(11)
今天下午,我和妈妈一起去超市购物。一走进超市,我们就来到饮料柜。在各种各样的饮料中,我最喜爱的是“雪碧”。我看了一下,“雪碧”有三种瓶装:小瓶、中瓶、大瓶。买哪一种呢?妈妈说:“哪种便宜就买哪种呗!”听了妈妈的话,我心想:这三种瓶装的重量和单价都不一样,那么我先分别算出每100毫升的价钱,再比一比不就得了。于是我便算了起来:小瓶:净含量600毫升,售价2.5元,25÷6=4.1(角)中瓶:净含量1500毫升,售价4.5元,45÷15=3(角)大瓶:净含量2500毫升,售价6.5元,65÷25=2.6(角)经比较,我发现买大瓶比较合算。于是,我们就买了大瓶装的“雪碧”。… 相似文献
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左淳 《小溪流(作文画刊)》2005,(9)
我发现了一件奇怪的事。我买了一瓶可乐,打开后一股气泡冒了出来,我就开始享用了,喝着喝着,剩下一半,心想:“留着等下喝吧!”可没过多久,耳朵一下闯进一连串的水滴声。我想:今天下雨了?一看,没有啊!是水龙头没关紧?不会呀!咦,那是怎么回事?忽然,这瓶可乐引起了我的注意。还真别 相似文献
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卓然 《第二课堂(小学)》2009,(3)
借一天,小侄子问我这样一道题:3元钱能买一瓶可乐,两个可乐瓶子能换一瓶可乐,假如你有6元钱,最多能喝几瓶可乐。也太简单了,我呵呵笑着,马上给出了答案: 3瓶。小侄子摇摇头,说:你错了,最多能喝4瓶可乐。 相似文献
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当今社会,到处可以看到商品优惠打折的告示,教学生一点选择优惠方式的思维方法,逐步培养决策意识是有必要的,学生也很有兴趣。如下面的问题:有一种矿泉水,大瓶装的每瓶定价 5元,小瓶装的每瓶定价 1.5元,大瓶每瓶 2升,小瓶每瓶 500毫升。现在三个商店都有优惠,但优惠的方式不同。 A商店的优惠方式是买 2瓶大的,送 1瓶小的,买 1瓶大的不送,买 3瓶大的也只送 1瓶小的。 B商店的优惠方式是打九折(即按 90%付钱)。 C商店的优惠方式是买 20元或 20元以上就打八折, 20元以下不打折。现在,假如你们几个同学去玩,或者你家来了几… 相似文献
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几天前,我和同学们共同上了一节数学活动课——购物策略。课堂上我为同学们创设了这样一个情景:某种新品牌的饮料,大瓶装(1200mL)售价10元,小瓶装(200mL)售价2元。三家商店为了促销这种饮料,分别推出了优惠策略:甲商店买1大瓶送1小瓶;乙商店一律九折优惠;丙商店购物30元以上者八折优惠。我问大家:“你们打算买多少饮料啊?”同学们有的说买1小瓶,有的说买1大瓶1小瓶,有的说买3大瓶3小瓶……“那你们打算选择哪家商店购买?你能从中发现些什么吗?”我又问。通过讨论和计算以后,大家很快找到了合适的商店,并发现了其中蕴涵的规律:当购买的总价… 相似文献
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张宁昕 《少年文艺(南京)》2011,(1):62-63
从小到大,我喝过的饮料不说上万,少说成千,什么冰红茶、可乐、雪碧、、、数不胜数,星期六的早上,舅舅来到我家,很神秘地跟我说:“今天舅舅请你喝一种神奇的饮料,你一定没有喝过!”啥?什么饮料?我没有喝过?可能吗?”听到我一连串的问题,再加上我难以置信的表情,舅舅高深莫测地从身后拿出了一瓶饮料 相似文献
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谢倩霓 《故事作文(高年级版)》2011,(6):78-81
谢地生病了,肚子痛,有点发烧。妈妈拿来一小瓶药水,要她喝下去。"啊!这个药水很难喝的!上次妈妈骗我喝过一次,我差点吐了!"谢天在旁边看到了,赶紧叫起来。妈妈生气地瞪 相似文献
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张慧 《小作家选刊(小学)》2006,(12)
晚上妈妈带我和姐姐上街,买了许多我们喜欢吃的零食,其中就有我喜欢喝的可乐。回到家,妈妈警告我们说“:为了你们牙齿的健康,晚上睡觉前不许喝可乐!”但我实在忍不住,因为我一想起那可口的可乐,就不禁心痒痒。到了最后,实在控制不了自己,便偷偷将冰箱打开,拿出可乐喝了一点,但还是不解馋,便又喝了一点……不知不觉中把可乐喝了个精光。第二天,我看见姐姐从冰箱里拿出一大瓶可乐,打开津津有味地享用时,我直流口水,真想痛痛快快地喝上一口。于是我趁姐姐下楼玩时,拿起她没喝完的可乐大口大口地喝起来……突然我停下嘴,只见可乐都见瓶底了,便连… 相似文献
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刘和平 《小学生导刊(中年级)》2003,(12)
饮料为什么吸不进春天来了,老师带我们去登山。到了半山亭,我们已经满头大汗,口干舌燥。喝可乐吧,我们可要痛痛快快地喝上几口了。慢!老师发话了:“别急,你们必须用统一的方法喝。每人发两根吸管,把它们同时含入嘴里,将一根管子的一头插入可乐瓶中,另一根管子放在瓶子外面。”就这样吧,我们都拼命地吸起来。可是费了九牛二虎之力,也只吸进了一点点可乐。 相似文献