重视卫生保健 规范制度管理——广州市黄埔区育蕾幼儿园

广州市黄埔区育蕾幼儿园高度重视卫生保健工作,努力探索规范管理之路。该园构建了层级分明、职责明确的管理网络,各环节严格规范管理,使卫生保健工作效率得到提高。在制度建设上,该园建立了各项完备的规章制度,保证工作都有章可循、有据可依,并加强监控力度,做到督导到位。同时,制定有效的培训机制,建设了一支敬业的专业卫生保健队伍。     

科研引领 促进幼儿健康发展——广州市黄埔区育蕾幼儿园

广州市黄埔区育蕾幼儿园立足本园实际,扎实开展教育科研,先后以“幼儿交往实践活动研究”和以“渗透、支持、自主幼儿小组学习活动研究”课题获得广州市教育科学“十五”     

广州市黄埔区文冲小学

广州市黄埔区文冲小学创办于1950年,是一所历史悠久的学校,2004年被评为广东省一级学校。学校占地面积10191平方米,建筑面积11778平方米;教学班23个,学生近1000人：在职教师52人,其中小学高级教师23人,派出英国修学教师2人,广州市优秀教师6人,市特约教研员2人,区特约教研员6人。教师学历达标100％。     

走向智慧型教师

几种常见的教师类型维持型。这些教师走上工作岗位,备课、上课、批作业、辅导、考试、阅卷、排名次、接受各种检查、考核,这些几乎构成他们工作的全部内容。日复一日,年复一年。有的持续三年五载,有的工作了十几年、二三十年直至退休,工作的内容和方式几乎没有多大变化。在不少地方,这样的教师要占绝大多数。     

广州市幼儿园音乐教育现状及其对策研究

本研究采用自编《幼儿园音乐教育调查问卷(教师版)》,对广州市8个区8所幼儿园进行了调查,结果发现幼儿园性质、等级、办园特色、园长关注程度等对幼儿园音乐教育具有重要影响,同时发现幼儿园音乐教育师资不足、教学资源不足以及教学内容安排不合理等方面的问题,据此提出有效改善幼儿园音乐教育的策略。     

广州市黄埔区小学“年文化”亲子家庭阅读征文比赛评选结果

由广东教育杂志社与广州市黄埔区教育局联合举办的广州市黄埔区小学“年文化”亲子家庭阅读征文比赛,得到了老师、同学们和家长们的积极参与,我们在阅读中收获了一个丰收的春节。现将征文比赛结果公布如下：     

幼儿园集体活动中专家型与新手型教师提问行为的比较研究

文章从语义分析角度出发,通过比较幼儿园集体活动中专家型与新手型教师的提问行为,得出以下结论：提问数量上,新手型教师使用提问言语的频率较专家型教师偏低;提问类型上,新手型教师偏向教学的有序性而使用的提问类型比较单一,或是对三种提问类型分配存在问题。为此,文章对新手型教师提出以下建议：树立正确的教育理念,重视教学提问;精心设计教学提问,合理分配问题类型;在学习—实践—反思的过程中提升提问能力。     

广州市天河区体育东路幼儿园

广州市天河区体育东路幼儿园是广州市育星幼儿教育有限公司属下的幼儿园。近年来,该园围绕“实施精细管理,打造精品幼教”的目标,从宏观着眼,     

幼儿园教师对专家型教师特征及其影响因素的认知

专家型教师是保证与提升幼儿园教育质量的中坚力量.幼儿园教师对专家型教师特征的认识涉及师德、专业知识与技能、教学活动组织能力、研究能力等四个方面.当今幼儿园教师非常注重师德,认为拥有良好的师德是成为专家型教师的基础.很多幼儿园教师比较看重幼儿园软件环境对专家型教师成长的影响,认为幼儿园硬件环境对专家型教师成长的影响不大.     

广州市海珠区前进路幼儿园

广州市海珠区前进路幼儿园创办于1959年,是一所具有52年历史的省一级公立幼儿园。现幼儿园设有总园区（小班部）和分园区（高班部）,园舍占地面积3224.6平方米,建筑面积2924.46平方米,户外活动面积2555.34平方米,园内外绿树环绕,绿化率达90％。     

广州市幼儿师范学校附属幼儿园

广州市幼儿师范学校附属幼儿园是广州市教育局唯一直属的一所全日制幼儿园,设有天河东和海琴湾两个园区。该园崇尚“爱、和、敬、远”,即：“爱幼爱园、和睦和谐、敬人敬业、远志远学”。     

广州市天河区跑马地花园幼儿园

广州市天河区跑马地花园幼儿园是广东省一级幼儿园、绿色幼儿园体育东路幼儿园的分园。该园努力创建“诚信、和谐、进取、创新”的园本文化,建设了一支有爱心、责任心且深受家长信任的教师队伍,为幼儿的全面发展提供了很好的平台。幼儿园聘请外教开展英语教学活动,已形成了一定的教学特色。     

影响幼儿园专家型教师专业成长的关键人物研究

对七位幼儿园专家型教师深入访谈发现,影响专家型教师专业成长的关键人物主要有他们的家人、中学老师、老园长、优秀幼儿园教师、高校科研合作者以及幼教干部.这些关键人物在幼儿园专家型教师的专业成长过程中扮演着教师角色楷模、专业成长引导者和专业成长支持者的角色.他们对专家型教师的影响主要表现在确立教师的职业选择、提升教师的专业水平、增强教师的自我发展需要和意识、优化教师的管理行为、塑造教师良好的个人品质等方面.     

以“文化”立园 开辟新园成长之路——以广州市黄埔区香雪山幼儿园为例

园所文化是幼儿园精神风貌的集中体现,是一所幼儿园内涵发展、打造核心竞争力的关键。新办幼儿园虽然缺乏时间的积淀,但正因为没有历史的羁绊,能重新规划园所文化的蓝图。作为幼儿园管理者,应该高度重视园所文化建设,以"文化"立园,铸造深厚的人文底蕴,为实现幼儿园的可持续发展注入不竭的动力。文章从物质文化、制度文化、精神文化和行为文化四方面对新办幼儿园园所文化建设途径进行阐述。     

以科研促教研 探索有特色的园林课程——广州市从化幼儿园

广州市海珠区实验小学是一所具有实验性、开放性和示范性的广东省一级学校，是全国现代教育技术实验学校、中国教育学会中小学整体改革专业委员会实验基地学校。     

广东省一级幼儿园 广州市示范性幼儿园

2008年5月7日,奥运圣火传到广州。在举城沸腾的历史时刻,广州市第一幼儿园举办了别开生面的“市一幼迎奥运圣火传递活动”。当天,幼儿园主会场上国旗、奥林匹克会旗和北京奥运会会旗迎风飞舞,一派喜气洋洋。     

广州市天河区天星幼儿园

广州市天河区天星幼儿园坚持“自筹经费、自我发展”的方针和“敬业、善教、务实、创新”的园风,本着“一切为了孩子”的办园宗旨,采取多元化教学,先后开展了“智星工程”（记忆课程）、早期阅读训练、道德礼仪教育、奥尔夫音乐教育、球类健康教育等专题研究。该园教师自制的教学具及幼儿舞蹈、体操、美术均在省、市、区比赛中获奖,该园并连续多年被评为“天河区好园所”、“天河区民间组织先进单位”。     

广州市天河区教师进修学校

广州市天河区教师进修学校1989年经广州市人民政府批准成立,承担全区中小学、幼儿园教师继续教育的任务。学校现有教职员工20人,其中专任教师18人,具有高级职称的8人,具有硕士学位或研究生学历的9人。学校以“服务学校、服务教师”为宗旨,以创新为主线,以“学校满意、教师满意”为出发点和归宿,     

幼儿园新手与专家型教师活动观察记录的比较

本研究选取新手与专家型教师各3名,采用内容分析法对新手与专家型教师的活动观察记录进行分析,结果发现新手与专家型教师的文本在“外在－内在”“教师－幼儿”“单一－多样”“表面－深刻”“指令性词汇－建议性词汇”等方面存在差异,并讨论了新手与专家型教师的活动观察文本在指向性、概括性和弹性上的具体表现。