体育运动对提高学生情绪智商的作用

美《时代周刊》布过一项较新的心理学研究成果：情绪智商(EQ)比智商(IQ)对人更为重要．它与人的身心健康及事业成功关系更为密切。然而,在科技高速发展的今天．当代的大学生肩负着历史和人民所赋予的使命,是祖国的未来和希望。而高师学生是未来的教育工作者．它们将肩负着培养教育下一代的重任,故他们的情商高低不仅影响着自身智力的发     

体育运动对网瘾青少年的自我控制干预个案研究

青少年网络成瘾已是一个严重的社会问题,网络成瘾不仅给社会、学校、家庭造成了危害,也成为青少年健康的新"杀手",青少年是祖国的未来,加强身心健康工作刻不容缓,它关系着教育的健康发展。采用问卷调查法、个案研究法、文献资料法、数据统计法、访谈法,试图找出网络成瘾、心理状态与体育活动之间的关联,并制定合理有效运动计划。结果表明,体育运动对可以对网瘾青少年学生自我控制进行有效干预;体育运动尤其是球类运动可以有效的改善青少年学生生理和心理状况,缓解青少年对网络的依赖程度,进而帮助青少年摆脱网络成瘾困扰。     

体育运动对大学生在疫情防控期间心境情绪的影响研究

本研究主要采用运动强度量表、POMS量表和基本人口学量表,对新冠疫情管控封校管理期间的471名大学生的运动情况、心境和情绪状况进行调查研究,结果表明:(1)封校管理期间大学生心境和情绪状态产生了消极影响,TMD高于国内常模水平;(2)大学生TMD在性别、年级方面存在显著差异;(3)体育运动能够有效改善大学生心境和情绪水平;(4)运动时长、运动频率对积极情绪有显著正向影响。各高校应当积极组织大学生参加体育运动,进行适当的心理调适,确保学生身心健康。     

体育运动对大学生焦虑情绪的干预作用

目的,本研究旨在考察体育运动作为大学生情绪调节的方法,对其焦虑情绪的影响情况。方法：采取状态——特质焦虑调查袁为测量材料。结论：（1）体育运动可以有效地降低大学生的“状态焦虑”程度;（2）长期的体育锻练可以有效减低“特质焦虑”程度,而且“特质焦虑”程度与体育锻练的频率成负相关;（3）经常的体育锻练停止一段时间后,对大学生“特质焦虑”情绪的干预作用会出现退化。     

论体育运动中情绪过程的功能意义

1　前言让我先讲个小故事吧。有一位年青的网球运动员 ,他对自己能够闯入决赛感到非常兴奋 ,这在赛前他是想也没有想到过的。进入中心赛场后 ,听到观众如潮的掌声 ,一种骄傲的感觉油然而生 ,但同时他也感到自己心跳强烈 ,手心出汗 ,他不禁问自己 :我是不是能够不负众望 ?是不是能和两周前打得一样好呢 ?心中涌出一丝害怕失败的感觉。在赛前适应场地时 ,他在场内来回跑动、击球 ,注意力开始集中于球赛 ,紧张的感觉逐渐减轻 ,在场上的感觉也越来越好。比赛开始了 ,……比赛中 ,他时而为了一个幸运球而兴奋 ;时而为了自己愚蠢的回球后而懊悔不…     

体育运动对改善大学生焦虑和抑郁的相关研究

采用问卷调查及实验研究等方法,对浙江某高校各系01、02级1000名大学生就心理健康状况进行测试,从1000名大学生中选出384名焦虑和抑郁因子分较高的学生进行实验研究,参加有组织的体育锻炼。实验结果证明:体育运动对焦虑和抑郁状态的改变有密切的联系。每周3次、每次1小时左右的中等强度或中等强度以上的运动量更有利于改善焦虑和抑郁倾向的大学生,其调节作用显著。     

体育运动对学生心理健康的影响分析

体育运动与心理健康存在着辩证关系,二者相互依存并相互制约。该文通过查找文献的方法,解释心理健康的相关定义与标准,阐述影响心理健康的各种因素。搜集整理体育运动对于学生心理健康的关系与影响,并对体育运动与心理健康之间的关系进行了讨论。最终得出结论与建议,为我国学生运用健康心态参与体育锻炼提供更多的理论参考。     

行为评估方法对促进射击运动员自我情绪控制的个案研究

以个案研究的方式,通过行为评估方法对射击运动员自我情绪控制进行干预,帮助运动员尽快掌握自我情绪调节技能,从而提高运动员自我情绪控制能力.结果表明:通过行为评估方法能有效地帮助运动员提高自我情绪控制能力,对射击运动员成绩的提高有促进作用.     

体育锻炼对大学生孤独感、抑郁情绪的影响研究

目的:以大学生群体为研究对象,通过探究体育锻炼对大学生孤独感、抑郁情绪的影响,探寻提升大学生心理健康的路径.方法:采用问卷调查法收集数据,并使用SPSS23.0统计学软件,进行数据的分析和处理.结果:1)性别在体育锻炼变量上具有显著性差异(p=0.006＜0.05),体育锻炼量在孤独感、抑郁情绪这2个变量上也具有显著性...     

体育运动参与对学生社会适应能力影响的分析

学生在体育运动参与中形成的交往合作、竞争、遵守规则的意识和行为,会迁移到日常生活、学习、社会工作中去。体育运动参与有利于提高学生适应各种自然环境的能力,促进学生健康心理的发展和提高社会生活的能力。     

情绪影响认知研究新视点对体育运动心理学研究的启示

采用文献资料法和归纳分析法,综合分析了以下内容：①积极情绪的扩展和建构理论;心境一致性理论。②实验室情绪诱发方法：图片诱发;电影片断、音乐诱发;词语、阅读材料诱发等。③情绪评定指标：面部表情和生理指标。④体育运动中情绪对认知影响研究的现状。相关理论及情绪诱发方法对我国学者在体育运动心理学领域开展情绪与认知的交互影响研究有一定的理论指导意义,在研究方法上有一定的启示作用。     

体育活动对情绪健康的影响

有关体育活动对人的情绪的影响的研究成为当今体育锻炼心理学领域中的热点课题。本文介绍了有关参加体育活动对个体情绪健康的积极作用，很多对照研究结果都表明，参加一定强度的体育锻炼能够使个体保持良好的心境，可以减轻个体的抑郁和焦虑状态，对人的心理健康有积极意义。     

论体育信息传播对青少年学生参与体育运动的影响

采用问卷调查法,对12～17岁的中学生参加体育课学习的动机与收获,以及视听大众传播媒介体育信息的动机与收获等问题进行研究。结果显示,大众媒介体育信息的传摇、对青少年学生体育意识及正确体育价值观的形成,有很大的促进作用。     

学生情绪对体育教学的影响

情绪是人的自然需要是否得到满足而产生的一种体验。近年来,随着现代教育教学和对非智力认识的加深,关于情绪在教学中的地位与作用日益受到重视,正如前南斯拉夫教学论专家鲍良克所说：“情绪调节着学生对教学的态度和积极性,情感环境决定学生在教学中的注意集中,有兴趣、满意、积极、精神振奋,还是冷淡、散漫、不满足、压抑。”体育教学是日常     

初中体育运动处方教学模式的实践研究

当前,随着现代社会生活方式的改变和科技进步的推动,初中生的体质健康问题日益引起关注。初中体育运动处方教学模式作为一种个性化的教学方法,对于提高学生的体质健康水平具有重要意义。本文基于实践研究,探索初中体育运动处方教学模式的内涵、实施步骤和评估方法,旨在为促进学生体质健康提供科学可行的教学方案和指导思路。     

老年人抑郁情绪差异下的运动能力比较研究

采用问卷调查和数理统计等研究方法从7大省会城市多层次随机抽取60周岁以上老年人711人进行分析。结果显示:老年人轻度以上抑郁情绪的发生率为76.65%,易受文化程度、身体健康状况、体育锻炼态度、运动强度、时间和量的多重因素所影响;从抑郁情绪的程度上看,抑郁程度与运动能力呈负相关性,特别是老年男性表现得尤为明显。科学、合理的体育锻炼在提高运动能力的同时,还可有效地消除或缓解抑郁情绪的产生。     

人的体能、情绪、智力周期与体育运动成绩的关系

人的体能、情绪、智力受到机体在长期与环境相适应的自然选择中形成的生物钟控制。人的体能、情绪、智力呈周期性有节律的反应。体育运动成绩与人体的体能、情绪、智力三节律周期性反应有着密切的内在联系，掌握这种联系对制定运动员训练计划和参赛时间有一定的价值。     

影响学生练习情绪的因素分析

在体育教学中,影响学生练习情绪的主要因素有来自教学、教师和学生本人三方面的.在教学方面,主要因素有教材内容、教学过程、气候条件和教学条件、教学集体;同样,教师的讲解示范、教学方法、保护和帮助及情绪、以及学生的个性心理特征、思维、身体发育的特点和运动特长对其练习情绪也会产生影响.     

浅谈体育运动学校如何提高学生学习自觉性

针对体育运动学校学生“厌学”的现象，对现象产生的原因进行了仔细的分析，并根据自己的工作经验，总结了如何提高学生学习态度的一些工作方法和工作思路。     

体育锻炼对高校学生抑郁的影响——以社会支持与情绪表达为中介

本文运用文献资料法、数理统计法等方法,探讨高校体育锻炼对抑郁情绪影响中社会支持与情绪表达冲突的中介效应。选取河南省4所高校628名在校本科生为调查对象,采用体育活动等级量表、抑郁自评量表、社会支持评定量表社会支持评定量表、情绪表达冲突问卷进行问卷调查,分析579份有效问卷。结果显示：高校学生体育锻炼水平提升,提升个体社会支持水平,减小其情绪表达冲突,有助于高校学生降低抑郁水平,提升其心理健康水平。