幼儿园一日生活中的安全教育

儿童的安全是一切发展的保障,只有在儿童生命健全的基础上才能保证其身心健康发展。但由于幼儿年龄小,缺乏生活经验、自我保护能力有限,因此幼儿期是人生中最易出现事故和危险的时期。幼儿园游戏活动的时间占的比例较大,而安全教育是与孩子们的游戏融合在一起的,并更多地与幼儿的生活相结合。所以让幼儿在玩中体会什么是安全,并逐步形成一种安全意识,以及应对危险的能力是至关重要的。     

浅谈幼儿园一日生活中的安全教育

儿童的安全是确保一切活动良好开展的重要保障,只有保证儿童的生命安全,才能为其今后身心健康发展奠定基础。就儿童本身来看,年龄比较小,生活经验及自我保护有欠缺,在幼儿园游戏活动中容易发生安全事故。安全教育作为幼儿园的一项重要活动,可以在一定程度上避免幼儿园安全事故的发生,为幼儿身心健康发展提供保障。基于此,本文首先对安全教育在幼儿活动中的重要性进行分析,而后对幼儿园一日生活中的安全教育策略进行研究,为幼儿园的日常教育工作提供参考。     

让安全教育融入生活

<正>一、幼儿教育要真正的融入生活陶行知先生提倡生活教育,主张"生活即教育"、"社会即学校"、"教学做合一"的观点,教育从生活中来,并回归生活。幼儿园针对3-6岁学龄前幼儿的保育和教育为主,这个年龄阶段的幼儿,经过了0至3岁的各种感知觉敏感期,自我意识、社会交往、自理能力等尚处在发展中,对生活、社会知之甚少,有的甚至没有基本的生活技能,面对这样的幼儿,进入幼儿园之后,生活     

谈安全生活故事在幼儿安全教育中的应用

安全生活故事就是指幼儿周围生活中所发生的与安全事故有关的故事。它以其较强的生活性、真实性、生动性、情节性及意义性等特点,能够让幼儿产生情感共鸣,给幼儿带来丰富的体验,让幼儿的心灵有所顿悟。它适用于那些受限于真实情境体验模式、实践性探究体验模式的教学内容中,为幼儿安全教育教学找到新的突破口。     

生活中的教育

不少家庭都认为:把孩子送到幼儿园就开始了正规教育,家庭只是孩子生活玩乐的场所。事实上,所谓的正规教育,在上幼儿园之前就已经在家庭中孕育:有知识的积累、技能的学习,有情感的激发、习惯的培养……这一切都是以耳濡目染的方式、通过亲历亲为的实践,在家庭中渐渐成长、发展起来的。     

让安全教育融入幼儿生活

安全教育是幼儿园工作的重中之重,它关系到每个幼儿的健康成长。著名教育家陶行知先生提出的"生活即教育"具有很强的实践指导性。幼儿教师可以让幼儿在一日活动中获得安全知识技能,提高安全意识。     

生活中的教育哲学

逛商场享受购物消费的人常常会遇到两种不同的购物场景。     

生活中的教育设备

今天的教学设备,较之过去有了很大的改观。多媒体的普及,使课堂教学丰富多彩,一些难做到的实验都可以模拟,教师或软件专家只要能设计出相应软件,学校的硬件设备绝对能跟得上。再就是高新技术也广泛地应用到教学仪器上。有些遗憾的是,它们的利用率太高,如多媒体就用得太烂了,本来能演示的实验也都去模拟了;过多直观图画也妨碍了学生想象力的培养。通过计算机处理的实验,在学生心中的可信度也大打折扣。这些设备的确能     

生活中的教育哲学

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呼和浩特市玉泉区安全教育走进学生生活

~~呼和浩特市玉泉区安全教育走进学生生活@子宜~~     

防患于未然——安全教育在幼儿园一日生活中的渗透

近几年关乎幼儿安全事故的新闻层出不穷,一旦出现幼儿安全事件往往会引发十分严重的后果,所以幼儿安全问题逐渐成为社会各界关注的重点。幼儿安全教育不仅需要家长的配合,而且需要在幼儿园日常教育过程中渗透安全理念,只有如此才可从多方面着手提升幼儿的安全意识以及应对危险事件的能力。基于幼儿教育中渗透安全教育的重要性,引出幼儿园一日生活中安全教育的有效渗透策略,希望可以为我国幼儿安全教育质量的提升贡献绵薄之力。     

幼儿园生活教育中的品格教育

随着我国教育体制不断的完善和创新,人们已经越来越重视教育给孩子自身成长所带来的作用,尤其是幼儿教育和活动中对孩子启蒙兴趣培养与品格教育所带来的影响。在我国相关法律条例中明确规定,幼儿园品格教育应该将情感教育与培养良好行为当成主要内容,并将其潜移默化到幼儿园生活教育当中,有效完成培养幼儿们良好品格的重要目的。本文主要对幼儿园生活教育中的品格教育展开深入分析,以期能够在幼儿园生活教育中全面落实品格教育这项重要工作。     

经济生活中的科学教育

科学带有一种教育性质的影响,作用于人的心灵,对心灵的影响不失其锐利。从思想政治《经济生活》(必修1)角度对青少年开展科学教育,从经济生活五大观点开展科学教育,分别是树立科学消费观、树立科学金钱观、树立科学理财观、树立科学就业观、树立科学发展观。     

生活环节中的数学教育

分橘子 今天的午点又是橘子。平时,我们总是两个人分一个。今天橘子多了,可一个人一个又不够。我请幼儿想办法。 "三个人分一个橘子。" "两个人一个橘子都多出来了,要是三个人会怎么样?" "会更多。" "那用什么方法更合适呢?"     

生活中的全语言教育

全语言教育(whole language)是20世纪70年代末西方儿童语言教育领域最重要的一种理论思潮。从20世纪90年代开始,这股思潮的影响波及了全球幼儿教育界。     

论教育生活中的妥协

随着现代社会教育的发展,教育生活中的妥协获得了价值合理性和正当性.在教育竞争的时代,公平地"交换"或"分享"稀缺教育资源观念的形成决定了教育生活中的妥协正在成为一种人们应当遵守的法则.当然,在教育生活的妥协中还存在着不可妥协的原则.     

游戏中的安全教育

安全教育是一个永远不会过时的话题,特别是对孩子来说,安全,是他们成长道路上最重要的因素,是所有成人的责任。游戏内容： 这个游戏主要是角色交换,让孩子来当一天的“小家长”,通过不同的场景——例如认识电器、打扫卫生、接待小客人（小客人可以让爸爸妈妈或者玩偶来扮演）等,让孩子更真切地了解家中所隐藏的安全问题。     

大学生活教育中的音乐教育

音乐教育是一个循序渐进的过程,审美也是一个由个体出发,逐渐发现美的共性的过程.在生活中,音乐与人、社会、文化、民族等都有着紧密的联系.了解本民族的音乐语言.可以增进本民族情怀,了解本民族文化,对培养爱国主义精神也有极大的帮助.一个时代的音乐总与这个时代的文化紧密相连.音乐教育可以开阔多元化的价值观.而音乐亦是社会的一部分,学习音乐对自我效能感有极大的提高.