猫捉不到老鼠

班上的奇奇小朋友虽然是个小男孩，可是性格比较内向，像个小女孩。活动时他不爱说话，区域活动时也不像其他小朋友那样活跃。怎样才能激发他的学习兴趣，帮助他建立信心、体验成功的乐趣呢？     

让学生在体验在成功中学习数学

成功体验指的是个体在取得的成功中所产生的自我满足、积极愉快的情绪感受。心理学研究认为：学生学习取得成功或者失败会在心理上引起不同的情绪体验。当学生取得成功，比如解决一个难题，学会一种技能，得到老师的表扬和肯定等等，都可以使学生产生一种满足、快乐、自豪等积极的情绪体验，从而增强学习的信心，提高学习兴趣，产生一种“好了还要更好”的自我激励心理，成为进一步学好的内部诱因。成功体验的关键在于获得成功。     

在小学英语教学中让学生赢得成功

没有任何兴趣而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿.英语学习困难的主要问题是学习兴趣不高,学生感受不到学习英语的成功,也体会不到学习英语的乐趣.英语教师在教学过程中多给学生惊喜,让学生体验成功,以便让学生树立自信心,从而产生学习兴趣,变被动学习为主动学习.     

在小学英语教学中让学生赢得成功

没有任何兴趣而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿。英语学习困难的主要问题是学习兴趣不高,学生感受不到学习英语的成功,也体会不到学习英语的乐趣。英语教师在教学过程中多给学生惊喜,让学生体验成功,以便让学生树立自信心,从而产生学习兴趣,变被动学习为主动学习。     

发现学习与发现教学

创造有两种基本形式：发现与发明。这里,我们重点讨论一下发现的有关问题和发现教学。 一发现与发明 　　发现,通常是指存在于客观世界的事物,原来未曾知晓,后来被知晓了,被看到了,被认识了。这里所说的事物,包括具体的,也包括抽象的,它可能是某种物质,也可能是物质变化的某种规律,统称为有某种原型。故又可以说,发现是客观原型的被揭示。 　　发明,则有所不同。基本的不同在于,所发明的东西是没有客观原型的,原本没有的,被研究和创制出来了。被发明的可以是物质的,也可以是非物质的。 　　发现与发明的共同之处在于,都是…     

让学生在体验在成功中学习数学

成功体验指的是个体在取得的成功中所产生的自我满足、积极愉快的情绪感受。心理学研究认为:学生学习取得成功或者失败会在心理上引起不同的情绪体验。当学生取得成功,比如解决一个难题,学会一种技能,得到老师的表扬和肯定等等,都可以使学生产生一种满足、快乐、自豪等积极的情绪体验,从而增强学习的信心,提高学习兴趣,产生一种"好了还要更好"的自我激励心理,成为进一步学好的内部诱因。成功体验的关键在于获得成功。     

培养学习兴趣共享成功喜悦

兴趣是学生最好的老师。数学教学中如何培养学生的兴趣呢？笔者的体会是：①创设情境,激发和培养学习兴趣。②注重情感,保持和发展学习兴趣．③体验成功,提高和增添学习兴趣．     

在“享受”中学习——英语教学方法谈

“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”“只有不畏艰险的人才能到达科学的顶峰”,对待学习须“以苦为乐”,在学习的过程中“勤能补拙”。这是长期以来每所学校、每个家庭、每位家长在教育孩子时发出的同一个声音。在学习的过程中只强调“勤”和“苦”才能达到目标,似乎学习就没有“快乐”可言,更不用说“享受”了。其实英语学习最重要的是有良好的语言学习环境和积极的实践锻炼。长期的教学实践表明,教师在教学过程中应树立正确的教学观,掌握学生学习的特点,寻找学生乐于接受的教学“兴奋点”,使学生在英语学习中充分享受学习的快乐,获得积极的…     

2岁～4岁 思维在行动中进行

快3岁的蒙蒙是个非常内向的女孩，刚上幼儿园几个星期。因为不爱说话，班上的小朋友都不愿意跟她玩，有几个稍大的孩子甚至还欺负她。一天，叔叔来做客，看见蒙蒙抱着娃娃玩，就随口问道：“蒙蒙，幼儿园好玩吗?”谁知道，平时非常安静的蒙蒙这时突然狠狠地咬了一口手里的娃娃，然后一把扔在地上再用脚狠狠地去踩。旁边的妈妈和叔叔都看得面面相觑：“孩子到底是怎么了?”妈妈始终也没想明白。     

在合作学习中体验成功

组织学生进行合作学习,协同探索问题的解答.让学生在合作学习中体验成功,这是我们进行课改的新理念,也是课程改革倡导的新的学习方式之一.但在协同解决问题的过程中,教师仅仅是探索活动的组织者,学生才是探究的主人.     

兴趣是学习成功的基础

小学生的学习兴趣是学习的原创力，是学习成功的基础，如何激发学生学习兴趣呢？     

自我发现,体验学习本身的乐趣——学习科学视野中的小学体验教育课程之“意义发现”课堂教学初探

学习知识的最佳方式是发现学习,"意义发现"课堂即是研究"学"的真意,具有"体验+发现"教学特征的课堂教学过程。"意义发现"课堂由"引导性学习""发现性学习""反思性学习"三个板块构成,重在发现意义、学会运用,让学生在学习过程中体验知识的关照,体验能力的提升,体验情感的丰足。     

论成功体验在大学生就业中指导意义

大学生就业是一项高校工作的重点,如何引导大学生就业是每个学校高校就业指导中的关键,当代大学生在就业中存在着各种障碍,如何引导大学生就业是个热点话题,体验教育是现代教育中提出的新的教育路径,成功体验在大学生就业指导中有着举足轻重的作用。     

让学生在语文学习中体验成功

本文针对语文课堂教学中存在着学生成功体验少的状况,探讨我从教多年来在语文课堂教学中让学生体验成功方面的一点尝试,主要从三个方面来探讨如何在语文教学中让学生获得成功体验。     

在“自主”学习中创造“成功”

前面我们讨论了困难学生通过尝试学习获得成功的问题①,这里有必要进一步指出的是:"尝试"是方法,不是目的;"尝试",是过程,不是终结.学生学习的目的,在于掌握知识、技能;尝试的最终取向,是使学生能自主地获得成功.     

让学生的学习兴趣奔腾在数学课堂的乐园中

小学数学教学要培养学生的学习兴趣,教师在教学中要不断改进教学方法,引导学生认识数学的应用价值,强化学习的成功体验,让每一个学生都能够获得数学学习的喜悦。     

重构发现学习

布鲁纳的发现学习在教育界影响深远．重构发现学习是时代对于这一学习理论的崭新诠释。发现学习是不断超越固定结构的建构学习，是学习者亲历真实情境的研究性学习。是注重发展学生主体性的自主学习．在教学中有着广阔的应用空间。     

教学预设应有助于学生学习成功

新的教育理念对教学的要求是学生在教师的引导下，经历知识的探究和发现过程，从而获得成功的体验。因此，教师的教学预设应有助于学生学习的成功。然而，反思我们的教学实践，就会暴露出一些亟待解决的问题。[第一段]