也谈班级管理

班级管理是-个老话题,是每个班主任都必须认真面对的问:题,班级管理的好坏直接影响着学生的学习、生活习惯,是学生能否成人的关键.班主任要从培养人的目标出发,认真综合分析班级学生的情况,对班级成员及其活动进行有效的计划、组织、监督、调节和控制,是学校育人的核心与关键.     

也谈班级管理

众所周知，班主任在所有主任系列中宫职最小——要负责的事不少，但做主的事不多。每当送走一届学生，常听班主任暗自诉说，自己像被掏空了一样。面对这种“奉献”后遗症，我隐约感到了一种悲壮。情不自禁之下，我要忠告每一位难兄难姐，再也不要这样活，再也不要这样过了，悠着点儿，别累坏身体。     

也谈班级民主管理

"以学生为本"是班主任做好班级管理工作的根本途径.本文作者在实践中进行了尝试,效果颇佳,在此作一介绍.     

也谈加强班级管理

学校班级管理是一项艰巨而复杂的工作,是一门科学,也是一门艺术。教师“管”的最终目的是为了“不管”,培养学生自我管理的意识,培养学生自我管理的能力。我们班主任都有各自不同的管理方法,管理的结果也不尽相同。我从事班主任工作多年,有一些体会,想谈一下。与同行共勉。     

也谈加强班级管理

学校班级管理是一项艰巨而复杂的工作,是一门科学,也是一门艺术。教师“管”的最终目的是为了“不管”,培养学生自我管理的意识,培养学生自我管理的能力。我们班主任都有各自不同的管理方法,管理的结果也不尽相同。我从事班主任工作多年,有一些体会,想谈一下。与同行共勉。     

也谈班级管理中的诚信教育

诚信教育,是青年学生健康成长的客观需要,是维护学校正常教学生活秩序的重要保证,也是当前乃至很长一段时间学校思想道德建设和思想政治教育的工作重点。它是一切道德的基础和根本,是人之为人的最重要的品德,是一个社会赖以生存和发展的基石。作为班主任,在班级管理中根据学生实际情况对学生进行诚信教育尤为重要。     

也谈班级管理中的操行打分

<正>近年来,在国家大力推行素质教育的大环境下,在教育逐渐法制化的前提下,任何体罚和变相体罚学生的现象都是违法的,经济"制裁"更是不可取,在这样的情况下,学校教育仅靠引导和诱导效果是不尽如人意的。采用何种方式对学生的行为进行有效的引导和评价,是许多中职学校都很关注的事情。操行量化打分是许多班主任都采用的方式,虽然本校德育处还未做出统一要求,但是我所带的班级采用的管理机制是进行操行量化打分,我没有采用起点是一百分的减分制,也不     

也谈现代班级管理的辩证法

班主任是班级的组织者、管理者,是学生人生道路上的引导者。平时,班主任承载着繁重的教育教学任务,如何在纷繁复杂的班级事务中有序地对班级实施科学高效地管理,正成为现代班主任尤其是年轻班主任经常谈论的话题,根据新时期学生的思想实际,掌握班级管理的一般规律和特殊规律,是现代班主任做好班务工作的“法宝”和“武器”。     

也谈"人性化"班级管理

张瑾老师在<河北教育>2009年第3期"开卷"中写道:世界著名建筑大师格罗培斯在设计迪斯尼乐园时,曾为路径设计大伤脑筋,后从一老年葡萄园主使用的自由选择法中受到启发,于是撒上草种,提前开放迪斯尼乐园.格罗培斯让人按那些被行人踩出的痕迹铺设了人行道.1971年,在伦敦国际园林建筑艺术研讨会上,迪斯尼乐园的路径设计被评为"世界最佳设计".格罗堵斯说:"艺术是人性化的最高体现,最人性的,就是最好的."看完后,我深有感触,班级管理也是一门艺术,最人性的,才是最好的.     

也谈“人性化”班级管理

张瑾老师在《河北教育》2009年第3期“开卷”中写道：世界著名建筑大师格罗培斯在设计迪斯尼乐园时．曾为路径设计大伤脑筋,后从一老年葡萄园主使用的自由选择法中受到启发．于是撒上草种．提前开放迪斯尼乐园。格罗培斯让人按那些被行人踩出的痕迹铺设了人行道。1971年．在伦敦国际园林建筑艺术研讨会上。迪斯尼乐园的路径设计被评为“世界最佳设计”。格罗培斯说：     

也谈班级管理主体的全员参与

班级是初始化的社会群体,也是学生成长的重要园地。搞好班集体建设,班主任必须确立"以学生为主体"的教育思想,尽可能避免出现"越俎代庖"的局面,让学生"全员参与"真正成为班级主体,这样才能培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感。     

细节决定成败——也谈班级的日常管理

班主任对于班级管理的重要性,不言而喻.要做一名优秀的班主任,就必须能够从小事入手,利用细节去感染和教育学生.本文结合笔者多年担任班主任一职的经验,从几个方面出发,探讨班主任日常班级管理中的若干细节.     

也谈高校班主任班级管理的工作方法

班主任在抓好班级日常管理工作的同时,若能对某些细节问题的效应适时、适度的给予关注和妥善的利用,对班级管理工作将起到很大的辅助、促进作用。     

也谈“生本化”班级管理

我自从走上教师工作岗位,就一直从事着低段的教育工作,低段的孩子生性活泼,年纪小。不够懂事,对他们各个方面的管理,我需要付出更多的辛劳。但是这些低段的孩子是一张白纸,可由老师去描绘最美的图画。作为孩子的第一任绘画老师,我总希望能描绘出最美最优秀的图画,这些孩子应该是热爱班集体、热爱学习、热爱劳动、讲卫生的……方方面面都很优秀的孩子。但是在教育工作中,一个最不容忽视的事实就是：人是有个性的,我们的教育对象是有个性的;学习阶段的学生不仅在长着身体、丰富着知识,也在发展着个性。     

谈班级管理

班级是学校教导工作的基本单位,班主任在学生素质发展中具有特殊的地位和作用,本文结合自己的工作实际,对如何创造良好的班集体提出具体的措施和办法。     

谈班级管理

正班主任是一个班集体的灵魂,一个班集体的好坏,与班主任有着密切的关系。如何经营好一个班集体,我有以下看法。一、用真爱关心学生教育事业是爱的事业。班主任作为教育事业中的主要成员,是与学生接触最多的,班主任的所作所为,直接影响着学生的学习和生活。每个人都需要别人的关心和关爱,学生更是如此。作为与学生接触最多的班主任老师,应该用真爱关心他们,与他们进行亲密的思想交流,不仅关心他们的学习,更关心他们的生     

谈班级管理

当今社会是一个凸显人性化的社会,在当今社会教师管理学生也要凸显人性化。坚持以学生为主,全面发挥学生的主体作用,激发学生的学习热情,促进学生的个性发展。用自己的爱心去感化每一位学生,用自己的爱心唤起他们学习的动力,用自己的满腔热忱引导学生,用自己的关心、爱心、耐心浇开一朵朵含苞待放的花蕾。     

谈班级小群体与班级管理

班级小群体是在非正式人际关系基础上形成的,它是一种以感情为纽带的人数弹性较大的小集体。一个班级学习、工作效率的高低很大程度上取决于班集体成员的情绪或士气,以及班集体成员所处的人际关系环境。班级小群体同班委(团委)是相互依存、相互制约和相互补充的关系。班级小群体同班委(团委)组织相比较有以下明显特征:一、形成的自发性。二、以私人情感为联系纽带。三、小群体功能的两重性。     

也谈高中班级管理心得

高中生心理成熟、心思细腻而且个性鲜明的特点,常常给班级管理工作带来难题。据此班主任应该多下工夫,耐心研究与学生的相处之道,总结有效的管理方式。本文作者结合自身教学经验,从三个方面对高中班级管理心得进行了分析。     

班级管理也需创新

在不少教育者眼中，创新是与班级管理无关的，只是和教学有点关系。于是，不少教师在教学中苦苦探求创新之法，而对班级管理还是外甥打灯笼——照旧，还是采取简单“高效”的管、卡、压，还是把学生管得死死的，卡得紧紧的，压得乖乖的。于是，在没有创新意识的教师面前，一个个学生俨然成了一只只唯命是从的小绵羊。不难想像，这群小绵羊在课堂上能有多大的创新胆识与意识?