发扬“报童”传统,——加强“两史一情”教育

报童小学是一所有革命传统的学校,是在已故著名教育家陈鹤琴先生支持下刨办的。解放前报童的遭遇是旧社会的缩影,这是一份活的教材,报童过去的活动在南京路一带,而我们的学校又在南京路的附近,这天时地理给我们进行“两史一情”教育又带来了有利的一方面。如何形成报童小学”两史一情”教育的特色,使教育具有知识性、实践性、针对性,我们具体的做法:     

落实“两史一情”教育 加强学校德育工作

一、在教育的内容方面,坚持史论结合。 从广义上来说,即以爱国主义和社会主义教育为主要线索,与劳动观点、群众观点、阶级观点、辩证唯物主义和历史唯物主义观点的教育紧密地结合起来。不仅让学生了解我国历史,特别是近一百五十多年历史的基本史实和我国的基本国情,而且使他们从中进一步接受和形成上述正确的思想观点,从而增强爱国主义的思想情感,逐步树立起建设有中国特色社     

弘扬老区精神进行革命传统教育

为了提高学校德育工作针对性和实效性,使全校中学生了解老区精神,弘扬老区精神,进一步激发学生爱祖国、爱家乡、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感;增强学生全心全意为人民服务,无私奉献的意识;培养学生勤奋学习,刻苦钻研的精神;帮助学生明确学习目的,树立远大理想。从2003年,我校根据黄冈市教育局文件安排,结合我校实际情况,将“老区精神校校行”经常性活动与集中性活动结合起来,通过各种途径对学生进行老区精神教育。     

感悟红色历史 弘扬长征精神——赣州市中小学开展革命传统教育综述

70年前，中央红军从江西赣南出发，冲破国民党反动派的“围、追、堵、截”，经过二万五千里的长途跋涉，终于到达了陕北吴起镇，与刘志丹领导的陕北红军会师，创造了中国现代史上的一个神话。长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。美国著名作家斯诺在《西行漫记》中把中国共产党领导的长征形象地誉为“地球上的红飘带”。红军鏖战于赣南，留下了许多可歌可泣的壮丽诗篇，铸就了红色的丰碑．孕育了彪炳史册的长征精神，滋润着一代代新人茁壮成长。     

陇川县城子一小加强“两史一情”教育

“环境优美,秩序井然,教育教学质量居全县一流”是城子一小的3年教育教学管理目标。要实现这一目标,德育是关键。为此学校把对学生进行爱国主义和革命传统教育,行为规范教育,共产主义思想教育列为首位。其方法是充分发挥各科教学的教育作用;二是寓思想教育于各项活动之中;三是成立了“家长委员会”并讨论制定了“学校家长委     

“两史一情”教育的实践

对青少年进行中国近、现代史及国情教育不仅需要教育者的自觉性和事业心,更需要有一些具体的可操作的方法。我校的具体操作方法是: 一、把开展近、现代史及国情教学和学校的中心工作——教学结合起来。 第一,在各科教师学习国家教委《中小学加强中国近代、现代史及国情教育的总体纲要》的基础上,根据总体纲要所布置的目的要求,了解并掌握各学科应讲授的教育要点,并在各学科的德育教学计划中都把近、现代史及国情教育放在突出的位置上,每个学科都制订了开     

多渠道开展“两史一情”教育

近年来,我校遵照江泽民同志的要对广大青少年学生由浅入深坚持不懈地进行中国近、现代史和国情教育的指示,坚持把爱国主义教育放在十分突出的位置,运用各种形式向学生进行近、现代史和国情教育,初步形成了一个课内外、校内外相结合的多渠道、全方位开展德育工作的新局面。     

“两史一情”教育活动计划

这是一份为加强“两史一情”教育,补充课堂教学的第二课常活动计划。就近组织,切实可行;坚持实施,必有好处。发表于此,以资交流。     

感悟红色历史弘扬长征精神--赣州市中小学开展革命传统教育综述

70年前,中央红军从江西赣南出发,冲破国民党反动派的“围、追、堵、截”,经过二万五千里的长途跋涉,终于到达了陕北吴起镇,与刘志丹领导的陕北红军会师,创造了中国现代史上的一个神话。长征是宣言书,长征是宣传队,长征是播种机。美国著名作家斯诺在《西行漫记》中把中国共产党领导的长征形象地誉为“地球上的红飘带”。红军鏖战于赣南,留下了许多可歌可泣的壮丽诗篇,铸就了红色的丰碑,孕育了彪炳史册的长征精神,滋润着一代代新人茁壮成长。开发利用红色资源赣南这块红色的土地,是那样的神奇。红都瑞金有红军长征第一山——云石山,红军长征第…     

思想品德课的“两史一情”教育

在思品课教学中渗透“两史一情”教育,应以《中小学加强中国近代、现代史及国情教育的总体纲要》为指导,根据思品课教学的任务、特点,以“三热爱”教育为重点,总体把握,适时渗透,既不能对《总体纲要》视面不见,听而不闻,又不能为落实《总体纲要》而忘记了思品课教学本身的任务和特点。具体地讲,要注意以下几点: (一)教育内容上,要注意充分利用教材中的“两史一情”教育因素。     

“两史一情”教育一年回顾

为贯彻落实江泽民总书记关于加强中小学生近、现代史及国情教育的重要指示,天津市教育局依据国家教委《国情教育总体纲要》的精神,以学校教育为主阵地,以社区教育为依托,广泛深入地开展了多形式、多层次、多渠道的教育活动,一年来收到了较好的效果。一、领导重视,队伍落实,是搞好近、现代史及国情教育的根本保证我们本着“教育者要先受教育”的原则,在开     

紧密联系实际 进行“两史一情”教育

对大中小学生加强中国近、现代史和国情教育是提高青少年一代政治素质,抵制和平演变的战略措施,是进行社会主义教育的主要课题,也是培养社会主义事业可靠接班人的重大决策。我校遵照国家教委制订的《中小学加强中国近代、现代史及     

抓好重点中学的“两史一情”教育

南开区教育局十分重视抓好对中小学生的政治思想教育。他们认真学习了江泽民总书记致李铁映、何东昌同志的信,学习了江泽民同志“七一”讲话,深刻地认识到在中小学生中开展近代史、现代史和国情教育活动极为重要非常及时。这是关系到我们培养一代又一代社会主义事业建设者和接班人,粉碎国内外敌对势力“和平演变”图谋,保证世世代代坚持社会主义道路的大问题,是学校教育面临的一项十分重要的紧迫任务。     

“两史一情”教育的工艺研究

德育工艺研究是一门新兴的学问,它是一项服务于德育实践,旨在改善和促进学校德育工作,给学校德育工作以科学方法指导的应用性研究,是学校德育目标管理系统研究的重要组成部分。 “两史一情”教育作为学校德育教育的一个重要方面应该有一个与之相配套的工艺流程来作保证,因此积极开展对这个工艺流程的研究的意义是很大的。 笔者认为“两史一情”教育展开过程的工艺研究主要应涉及以下几个方面:(一)“两     

加强对中学教师“两史一情”的培训

李鹏总理在七届五次人代会上的《政府工作报告》中指出:“继续重视和改进德育工作,对学生认真进行我国历史和国情教育,激发爱国主义热情,坚定建设有中国特色社会主义的信念。”“两史一情”教育以丰富的内容、生动的事例,展示了中国近代史上,帝国主义对中国的野蛮侵略,反动政府的腐败卖国;     

职业学校如何开展“两史一情”教育?

对青少年进行中国革命近代史、现代史和国情教育,是我国社会主义现代化建设的战略需要。为了使学生了解历史,把握国情,成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人。几年来,我校根据职业技术学校的特点和具体情况加强对学生的历史教育、国情教育、爱国主义教育、革命传统教育和坚定社会主义信念的教育,增强了学生的民族自信心、自豪感,进而明确了学习方向,坚定了专业思想和报国之志。我们的具体做法是: 1.将“两史”与“一情“紧密联系结合进行教育。把千百年来中华民族地广人众、富于革命传统和优秀遗产的悠久而光荣的历史,中国人民反对外来侵客,拯救民族危亡的斗争史,中国共产党为中国人民翻身解放而进行的艰苦卓绝的斗争史,与社会主义初级阶段的     

南山中学“两史一情”教育丰富多样

绵阳市南山中学采取讲、看、读、唱、访、议、学、写等多种学生喜闻乐见的形式开展“两史一情”教育。南山中学的“两史一情”教育活动,坚持课堂教学与学生自学相结合,“两史一情”教育和学校的其他各种教育活动相结合,系统灌输和学生的自我教育相结合,学校教育和社会教育相结合,从教师抓起,抓到年级,抓到班,抓到每个学生,抓得扎扎实实,收到良好效果。     

数学教学如何渗透“两史一情”教育

小学数学教学,可以根据学生的年龄特点和数学教材内容,有机地渗透近现代史和国情教育。在教学中,如何结合数学教材内容渗透“两史一情”的教育呢?下面谈谈我们初步的认识和体会。一、在确凿数据的教学中,渗透“两史一情”教育数学是一门科学,科学的数据是精确的,我们可以充分利用教材中的确凿数据,有机地渗透“两史一情”教育。例如,在讲圆的周长时,我国数学家祖冲之早在一千四百年前就发现了圆周率在     

利用乡土教材进行“两史一情”教育

我在语文教学中除了把思想政治教育渗透在各篇课文中外,还利用呈贡政协文史资料委员会编辑出版的《呈贡文史资料》对学生进行“两史一情”的教育,收到了良好的效果。《呈贡文史资料》内容有呈贡的历史沿革、风土人情、风俗趣闻、名人轶事……展现了呈贡各个时期的不同特点,这套资料对呈贡的学生来说有着与其它书籍无法相比的可读性、亲切感,能贴近学生的生活,与学生     

联系实际 注重实效——四论学校“两史一情”教育

理论联系实际,是我们党的优良传统和优良作风,也是学校教育、教学工作的一个基本原则。为此,中小学进行“两史一情”教育同样必须坚持理论联系实际的原则。这是“两史一情”教育能否真正取得成效,能否不断提高教育质量的关键所在。 “两史一情”教育必须密切联系实际,是由它本身的性质和特点决定的。 “两史一情”教育是学校思想政治教育的一个重要组成部分,具有很强的政治性和思想性。它是通过向学生传授我国近现代史及国情知识,进行革命传统、爱国主义、集体主义、艰苦奋斗、社会主义、共产主义理想等教育,使学生了解祖国、热爱祖国,了解共产党、热爱共产党,立志报效祖国,忠于党忠于人民,成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人。同时,“两史一情”的知识面宽、容量大,涉及多种学科,渗透到各门课程,天文、地理、历史、文学、人口、经济、科技等方面的知识都要涉及。因此,“两史一情”教育又具有很强的知