家庭环境在儿童情绪调节发展中的影响机制

情绪调节在儿童情绪发展过程中有非常重要的作用,情绪发展会受到情绪环境影响,而家庭环境是儿童情绪发展关键的环境因素。由于家庭环境多样性,儿童情绪调节受到不同家庭环境因素单一或综合的影响。在本文中主要对家庭环境对儿童情绪调节的模型以及对儿童情绪调节产生的影响因素进行论证。     

情绪暴力，班级管理中的冷面杀手

所谓情绪暴力，概指班主任在班级管理过程中．将自己的消极抑郁、倦怠焦虑以及暴力对立情绪，有意无意传递给学生，并由此给学生造成某种困扰和压力。     

家庭环境对大学生抑郁的影响:认知情绪调节策略和宿舍人际关系的链式中介作用

为探讨认知情绪调节策略和宿舍人际关系在家庭环境和大学生抑郁之间的链式中介作用,采用症状自评量表、认知情绪调节量表、大学生宿舍人际关系问卷和家庭环境量表对4459名大学生进行调查.结果 表明:(1)家庭环境、宿舍人际关系分别与消极策略、抑郁显著负相关,家庭环境、积极策略、宿舍人际关系彼此显著正相关.(2)认知情绪调节策略...     

警惕！家电污染中的5大杀手

随着科技的进步和人们生活的改善，家里的电器也不断增加，从电视、冰箱、洗衣机这传统“三大件”到空调、电脑、微波炉、电磁炉、音响……大量的家用电器，也带来了大量的电磁辐射。新的科学证据表明，这种电能产生的无形的电子污染正在威胁着我们的生活。     

老师，您的心情准备好了吗——谨防批评时的情绪污染

在十几年的教育工作中,我看到过很多教师在批评学生时激烈对峙,冲撞的场面,也听说过冷语中伤,动手打人而造成后悔莫及的惨剧,美好的师生关系因此蒙上了重重阴影.这不只是发生在年轻教师身上,也时常发生在一些经验丰富的老教师身上,是什么原因让这些很有修养,工作出色的教师们做出如此令人目瞪口呆的事情呢?我曾和许多当事人交流过,原因当然千差万别,但有一个原因却都是惊人的相似:都是坏心情惹的祸.     

小心被自己的情绪污染

生活中常常遇见这样的例子：上级领导开大会批评了某领导,然后某领导回到单位开始训员工,员工又开始往下传递,这种方式常会引起恶性循环,结果导致一团抱怨和批评,大家情绪处于消极状态又谈何上进？表面看上去,＂训＂的时候非常凑效,因为没有人吭声,     

论政治情绪的网络污染及其治理策略

政治情绪在网络舆论的民意走向中发挥了巨大作用,使网络舆论转而影响了中国特色社会主义治国理政的具体实践方式。对当前这一问题做出现象描述,厘清政治情绪网络渗入的重大影响成因及其网络污染,并尝试给出网络政治参与背景下政治情绪污染治理策略。     

狙击3大婴儿＂冷面杀手＂——肺炎、意外窒息、体温失衡

虽然已经度过了最为寒冷的三九,但是早春的气温仍然很低,尤其是在北方,回暖还得等上好几个月。在这个时节出生的宝宝容易受到冷空气的侵袭,新妈要赶紧来认识一下因低温而产生的三大婴儿“杀手”。     

建立理性想法 改善不良情绪——高中生情绪调节辅导课设计

【辅导背景】学业的压力、现实和理想的冲突容易使高中生产生一些非理性的观念和想法,从而导致不良情绪的产生。因此,通过心理辅导活动课开展理情教育,可以使高中生改变非理性想法,从而改善不良情绪。     

直面『空中杀手』——酸雨

人类发现酸雨是在1872年.联合国于1977年承认它属于全球性污染问题,与"温室效应"、"臭氧层空洞"一并认为是当代人类面临的三大灾难性的环境挑战.     

在感知和体验中发展幼儿的情绪应对能力——评《“比比”来我班之后》

《比比和朋友》课程立足于幼儿的情绪健康,通过一系列活动让幼儿在感知和体验中获得应对各种负面情绪的多种策略,提高了其应对日常生活中不同困难的能力。在《“比比”来我班之后……》的案例中,幼儿之所以能够积极地面对和处理因同伴冲突而导致的不良情绪,正是教师注重在感知和体验中发展幼儿情绪应对能力的结果。     

调节孩子情绪变化 促进孩子快乐成长——心理教师的点滴尝试

一、不良情绪的变化,影响学生的成长对于大多数孩子来说,快乐应该是无处不在的。但在我们身边,也有一少部分孩子整天感到烦闷抑郁,甚至还会产生厌学等不良情绪,这不仅会影响其智力的开发和身体健康,还使得他们做任何事都不能安心,整日愁眉苦脸。     

让孩子们健康快乐地成长——浅谈如何培养幼儿的良好情绪

正让孩子健康快乐地成长是家长和老师共同的心愿,拥有健康的身体、快乐的心情是多么美好的事情。快乐是一种良好的情绪,是一种复杂的心理活动,并且一个人的情绪对他的身心健康发展具有十分重要的意义。情绪有良好情绪和不良情绪之分。许多心理专家对情绪影响人们的身心健康作过研究证明:当一个人心情愉快时,他的胃酸分泌会增多,食欲会增强。反之,当一个人心情悲伤、惊     

对新入职教师情绪的研究与反思——来自一个小学新教师的案例

<正>国内外研究表明,教师情绪与教师发展之间存在着关联。戴和莱切(Day&Leitch)认为教师的理性(认知)与非理性(情绪)之间具有微妙的互动关系,特别是后者对前者的影响[1]。雷纳(Ria)等人认为,常被忽视的情感层面在教师自我专业发展中具有重要意义,尤其是在新教师学习教学的过程中[2]。哈格里夫斯(Hargreaves)曾指出"教育变革和学校领导必须承认情绪在教学中的核心地位,变革政策必须承认和关注教师情绪"[3],国内学者尹弘飚也提出课程改革中应增设情绪维度,恢复教师情绪的平等地位[4]。可见,国内外研究者对教师情绪的理解基本达成共识,遗憾的     

家庭环境是怎样影响小学生学习表现的——基于对新教育实验“家校合作共育”行动效果的调查

通过构建家庭环境影响小学生学习表现的基本机制并运用结构方程模型、多元线性回归分析等方法对770名参与新教育实验“家校合作共育”行动和726名未参与这一行动的小学生进行配对抽样并分析,结果发现:家庭环境通过学生学习投入、学校环境等中介变量对小学生学习表现产生显著作用,学校环境能够直接对小学生的学习投入和学习表现产生显著的正向作用,家校合作共育能够显著改善小学生学习表现。新教育实验学校学生的家庭藏书量显著高于非新教育实验学校的学生,新教育实验学校学生在阅读表现和数学表现上存在显著优势。学校参与新教育实验“家校合作共育”行动的时间越长,其学生的阅读表现和数学表现明显更好。为强化家庭环境对小学生学习表现的积极影响,在兼顾学生性别、年龄以及学校所在地区等因素的同时,可通过打造家庭书屋、创建书香校园、推进每月一事、优化家校合作等方式强化家庭环境对小学生学习表现的积极影响。     

幼儿园新教师情绪管理能力调查研究——以北京市某区为例

研究者在对北京市某区433位新教师情绪管理能力调查的基础上,分析新教师情绪管理能力的现状及其影响因素。调查结果发现,幼儿园新教师情绪管理能力总体表现较好,情绪觉察能力最高,情绪调节能力最低。婚姻状况、教龄、学历、户籍、园所性质以及园所级别是影响新教师情绪管理能力的因素。为了更好地提升新教师的情绪管理能力,园所应重视新教师情绪管理能力的培养,开展情绪管理能力园本培训,建立新教师情绪管理辅导体系,帮助新教师顺利度过入职焦虑期,从而更好地促进新教师的成长。     

从认知与情绪关系看新课程学习过程模式——知情交融课堂学习过程模式探新

随着认知与情绪的关系研究的进展,其所带来的在具体学科和实践中的应用也随之发展.在新课程理念指导下,认知与情绪关系的理论不断运用到了课堂学习过程模式中.认知与情绪关系和情感的作用、后现代知识观、主体问性的教学理念一起构成了知情交融课堂学习过程模式的理论基础,它有不同于以前学习过程模式的操作与评价.作为一种新兴的课堂学习过程模式,它的应用前景还有待实践去检验.     

新工科背景下环境类专业课程思政研究与实践——以面源污染控制工程为例

分析环境类专业课程教学现状,以环境保护和绿色可持续发展作为思政建设的核心点,通过建立方法论与树立价值观,设计课程思政一体化教学内容,改进培养创新能力的教学方式与手段,实现理论讲授与实践探索的有机统一,建立课程思政评价考核体系,充分挖掘课程思政元素、凝练育人功能,为环境类专业课程思政研究提供参考。