“败笔”亦可变成亮点

在组织一次镇级教学研讨活动时,执教的教师在教学《天鹅的故事》第五自然段时,利用多媒体课件展现了老天鹅用血肉之躯破冰的镜头。画面上的老天鹅展翅高飞,腾空而起,然后像石头一样把自己的翅膀和胸脯重重地扑打在冰面上,随之响起“嘭”的一声。教师原想通过画面和声音的效果带     

“让稻草变成黄金”

运用国际首创的“还原热解催化技术”制成金刚石微粉的方法，被美国著名的《化学与工程师新闻》杂志誉为“将稻草变为黄金”的关键突破。几年来，中科大建成并完善了低温强磁场、高压和超高真空3个极端条件实验室，达到国际同类实验室一流水平，使这一学科领域的研究水平不断提高，取得了丰硕的科研成果。其中，发现常压下稳定岩盐型CaN的存在研究成果，被《科学》杂志的审稿人评价为：“从此溶液热合技术有可能发展成为一种重要的固体合成技术，是当今极其重要研究领域激动人心的研究成果”，并被国外同行37次引用。此外，用金属钠在高压釜中还原四氯化碳制成金刚石微粉、单分子物理与化学研究等一大批国际首创的科研成果，受到国际权威学术机构和学者的高度关注和评价。表明中科大在这一领域的研究已和国际接轨，并在相当的领域里保持了国际领先水平     

让“苍蝇”变成“蜜蜂”

一位小学生在一篇题为《一个奇妙的设想》的作文中写道：“我有一个美丽的设想,我要让苍蝇变得像蜜蜂一样可爱!”家长和教师看了,认为她想入非非,胡说八道。     

让你变成“万事通”

小眼镜的电脑兴趣小组办得越来越有声有色了,自从上次带领组员们看了一些学英语的论坛后,老师们发现很多同学对英语学习的兴趣大大提高了,在教室外头经常也听到学生们在用英语对话,而且唱的再也不是简单的英语歌谣,听上去都很地道。后来老师们才了解到原来很大一部分是小眼镜的“电脑兴趣小组”的功劳,于是不仅鼓励自己班上的学生有时间来参加活动,而且几位老师自己也来到了兴趣小组里,也想跟小眼镜多学两招。     

让“东西”变成东西

宾老师作文讲评中的一个细节给我留下了特别深刻的印象,感觉她指导得特别到位,特别好。她上的作文课是《给文具设计名片》。当堂讲评时,一个学生读他写的文章。其中有这样一句:“铅笔的头上有一个红色的东西,可以用来改正错字。”老师马上说“:这句话好吗?怎样写更好呢?”一个学生说“:在‘东西’后面加上‘那是橡皮’。”另一个学生说“:铅笔头上有一个红色的帽子。”老师说“:很好!把‘东西’改成帽子就更清楚、更形象了。”这时又有学生举手,老师让他回答。他说“:还可以‘把一个’改‘成一顶’。”又一个孩子也迫不及待地举手:“老师,可…     

让“水”变成房子

艾维斯出生在秘鲁,由于家庭贫困,十八岁时,他只好离乡背井来到一个叫作汪澳维利卡的地方做了一个摆渡人。
　　初夏的一天,来了一个外地模样的商人要过河,渡船行驶了不多远,商人突然大叫起来。原来他一不小心,上衣口袋中的一个镶有翡翠的玉石香烟盒掉到了河水中。汪澳维利卡民风古朴,村民为人仗义,要是在平时,一同乘船的小伙子会毫不犹豫地跳下船去,为客人把香烟盒捞起来,而且会分文不要。可这一次,任凭商人期待的目光在他们脸上扫来扫去,就是没有人理这个茬,有的人甚至故意把脸别过去,假装看岸边的风景。     

让“鸡肋”变成“美味”

说竖笛教学是我与学生之间的“持久战”一点不为过,因为自从开展竖笛教学以来,学生竖笛吹奏的情况一直困扰着我,也痛苦着学生,成为我与学生矛盾的焦点。在教学中,学生学到一定程度往往会出现两极分化的现象:吹得好的学生     

让“理想”变成“现实”

那天,我无意间和孩子们谈起了理想。 轮到能言善辩、心直口快的凌越了。“我将来想摆个油炸食品摊,炸麻花、炸油条、炸……”她还没说完,便引来了小朋友的哄堂大笑。我也被她出人意料的“理想”搞懵了,于是问她为什么。她回答:“我们楼下的王阿姨下岗后就摆了个油炸食品摊。我喜欢玩面,就经常给王阿姨帮忙,那儿好玩极了。可是妈妈说我没出息……”我被她那无     

让“小淘气”变成小使者

在日常教学与工作中,我们会发现绝大多数孩子都比较容易沟通,会主动跟随老师的节奏,有条不紊地学习与生活,能够积极地适应园内环境,与小朋友们和谐相处。但也不排除每个班会有几个过于活泼、爱动的“小淘气”,让老师们“大伤脑筋”。     

让“水”变成房子

艾维斯出生在秘鲁,由于家庭贫困,十八岁时,他只好离乡背井来到一个叫作汪澳维利卡的地方做了一个摆渡人。初夏的一天,来了一个外地模样的商人要过河,渡船行驶了不多远,商人突然大叫起来。原来他一不小心,上衣口袋中的一个镶有翡翠的玉石香烟盒掉到了河水中。汪澳维利卡民风古朴,村民为人仗义,要是在平时,一同乘船的小伙子会毫不犹豫地跳下船去,为客人把香烟盒捞起来,而且会分文不要。可这一次,任凭商人期待     

让“感染”变成“共勉”

常有这样的现象：如果老师写一手好字,他的学生也会摩仿这样的字体;如果老师能歌善舞,他的学生对音乐舞蹈也会更加向往;假如老师能言善辩,他的学生说起话来也会有理有据、滔滔不绝……我想,这大慨就是教师的魅力或者说影响力吧。     

让士兵变成“钢铁侠”

人都是肉长的,即使是训练有素的士兵也不可能是超人。尤其在背着武器急行军时,体力不行的士兵就会掉队。要是能有一种让士兵背着重物也能身轻如燕的装备那该多好呀!还别说,一种新颖的"机械骨骼"已经诞生了,有了它士兵就会变成超人。     

让“差错”变成“沃土”

在小学数学的知识体系中,有一部分知识对于大部分学生来说并不是很陌生。例如：北师大版数学教材四年级上册中《乘法》与《除法》这两个单元是学生在三年级学习了两位数乘两位数和除数是一位数除法之后的继续学习,显然,学生对于如何用竖式进行笔算乘、除法已经有了一定的学习和认识了。     

让“丑小鸭”变成“白天鹅”

<正>高尔基曾说过:教育孩子,是连母鸡都会的事。但要教育好孩子,却不是一件容易的事,特别是今天的孩子。作为一名教育工作者,作为一名班主任,我深深地体会到,尽管有的学困生妄自尊大、旁若无人、为所欲为,但内心是空虚的,因此他们这些丑小鸭更需要得到教师更多的理解和爱护。那么怎样使丑小鸭变成美丽的白天鹅呢?一、了解情况,区别对待要做好丑小鸭的转化工作,首先必须对他们进行全面的、客     

让“丑闻”变成“亮点”——初中思品课堂时政教学策略例谈

<正>[案例]思品课堂上,学生正在进行时政快递专栏播报。今天是学生李某进行展示,他向学生出示了薄熙来的案例。他做得很认真,将这个新闻热点的有关照片、文字和视频做成了一个PPT,相当地吸引人。学生出神地看着,播放结束后,学生小声讨论起来。这是一个大官!大官有几个好人?!越是官位大,越是不干净!现在在任的说不定还有贪污腐败分子!学生兴致     

让教师自报“工作亮点”的亮点

一年来,我镇以《江苏省中小学管理规范》为指导。在督导教师的教育教学工作时,由传统的“两步骤”督导（即先由督导员听课、查资料,再与教师交流评议）。细化为“三步骤”督导流程（即先让教师自报“工作亮点”,再由督导员听课、查资料,最后与教师交流评议）,使督导工作在目标、主体和操作上实现了“三个转变”,促进了广大救师素质的不断提升。     

把失误变成机遇

克莱希尔公司的经理人罗伯特做过一家公司的采购商。那个公司明文规定,采购商绝对不能用尽可支配账户上的资金。否则就只能等到资金回笼后才能购买新商品。通常要等到下一个购买季节。由于预算失误,罗伯特的账上没钱了。罗伯特想：“这下糟了!让老板知道我的账户上没钱了,肯定会认为我不善理财。”但是,这离下个季节还有很多天,罗伯特不能在没有资金可用的情况下待在公司干耗着。“我得想想办法。最好是能找到一个好的生意,为公司进行一次能赢利的采购。这样,我在向老板承认自己的账户没钱的时候,就可以将功补过。”     

把失误变成财富

几年前,做班主任期间,我曾就班级2名学生打架事件做出过处理,当时自以为成功还写了一篇案例。现在想来,其实有很多做法不妥。     

别让“对不起”变成“挡箭牌”

回到办公室还没坐下,几个孩子就跑来报告,田恬哭了。我赶忙到教室了解情况。田恬说：“赵虎把我的文具盒摔了,橡皮不见了,那是我爸爸从国外给我带回来的礼物。”站在一旁的赵虎一脸委屈地说：“我无意问碰掉了她的文具盒,我已经跟她说‘对不起’了,她还哭。”田恬听了,生气地说：“我也把你的文具盒摔坏,然后跟你说‘对不起’。”说着就要去摔赵虎的文具盒。我赶忙阻止了她。可是她的话却让我吃了一惊,也引发了我的思考。