浅谈热力学第二定律的适用范围

热力学第二定律是物理学中的一个重要定律，适用范围非常广泛，容易成为教学的难点，对热力学第二定律的适用范围进行深入分析探讨，有助于学生深刻理解该定律的内容。     

《法拉第电磁感应定律》DIS教学实验仪器的改进

《法拉第电磁感应定律》是上海拓展Ⅱ教材中的一个重要内容,基于该定律的重要地位及学习难度,课程标准将它的学习水平确定为D级要求,也就是不仅要求学生掌握定律的内容,还需要应用该定律解决综合问题。因此,教师应帮助学生深入理解定律,掌握如何应用定律。     

牛顿第一定律的教学经验及认识

牛顿第一定律是力学中的基本定律,要使学生真正理解掌握该定律并不容易,因为该定律是在实验基础上,凭借想象运用推理总结概括得出的.学生学习牛顿第一定律的困难在于从生活经验中得到一种被现象掩盖本质的错误观念,认为物体的     

气体阿基米德定律演示器

气体阿基米德定律演示器监利县电教仪器站浦军（４３３３００）阿基米德定律不仅适用于液体，也适用于气体。我设计的气体阿基米德定律演示器，能近似地验证该定律，使学生能更具体地理解这段内容。本仪器取材容易，制作简单，曾在荆州地区自制教具评比中获奖。一、制作取...     

热力学第一定律的教学探讨

热力学第一定律是热学、工程热力学、大学化学等课程中非常重要的内容,针对学生对热力学第一定律掌握困难的问题,本文提出了一种有效确定该定律中物理量正负号及其数值正负号的方法,并对该方法的运用进行了详细阐述。通过课堂教学实践,学生对该定律的掌握和理解得到了很大提升,起到了很好的教学效果。     

法拉第电磁感应定律定量实验的改进和创新

法拉第电磁感应定律是高中物理的重要内容.教材中缺少定量实验，为帮助学生深入理解，设计了一组法拉第电磁感应定律的定量探究实验装置.该装置成本低廉，结构简单，操作方便，结合DIS系统进行实验，得到了较为精确的实验结果.     

自由组合定律的巧记妙用

基因自由组合定律是指控制不同性状的非同源染色体上的非等位基因,在减数分裂过程中可自由组合到配子中的定律。该定律是高中生物教学的重点内容。由于该定律涉及两对或多对相对性状的遗传,常使学生解题时思维混乱,错误百出。笔者在教学过程中摸索出一套能让学生容易记忆且易于巧妙运用的方法,希望能与同行共同探讨。1自由组合定律的巧记基因分离定律是自由组合定律的基础,在教授自由组合定律前,必须让学生牢记基因分离定律的有关遗传几率。以豌豆籽粒黄色Y与绿色y的性状遗传为例说明:(1)YY×yy F1→表现型100%黄基因型100%Yy(2)Yy×Yy …     

关于牛顿第二定律的几点思考

牛顿第二定律是高中物理学科的重要概念,也是物理学习的难点和重点。牛顿第二定律在高中阶段物理知识的学习中起着承上启下的作用,牢固掌握牛顿第二定律的内涵,对今后的物理学习有着很大的帮助。通过对牛顿第二定律的学习,借助物理实验的方法对该定律进行阐释,以期为学生加深对该定律的理解提供帮助。     

浅谈玻意耳定律的应用问题

浅谈玻意耳定律的应用问题李术广（广东省南海市西樵区樵岗中学５２８３００）⒇玻意耳定律是重要的气体实验定律之一,该定律表述简单,而应用玻意耳定律解决问题却比较复杂．在教学中若处理不当,学生即使身陷题海也不得要领．如能引导学生从以下几个方面去分析问题,不...     

运算定律教学新尝试

在教“加法、乘法运算定律”时，我们发现了一个普遍现象：学生对五个运算定律的字母公式情有独钟，但语言表述却很模糊。与同轨班的教师一起商讨该如何解决这一问题时，大家所持态度不一。有的认为不妨让学生熟背概念，简单易行；有的却觉得与其毫无意义地死记硬背，     

理综失分诊断

一、选择题 第15题考查学生对布朗运动及热力学第一定律的理解情况，只要知道布朗运动的概念，热力学第一定律，理想气体的概念以及理想气体的压强、体积和温度的关系即可解答。该题考生失分的原因一是考生浅尝辄止，没有深入理解；一是对何为理想气体不了解，特别是成绩处于中等及中等以下层次的考生。     

介绍两个物理演示实验

牛顿第二定律学生理解比较困难。如果能进行一些简单直观的演示实验，对于讲清概念，加深学生解理，是很有帮助的。第二定律实验方法很多，现行省编高     

喧宾夺主──忌

曾听一位老师教四册语文《称象》一课。导入新课时花了十几分钟讲述阿基米德发现浮力定律的故事。教师绘声绘色地讲述，学生入情入境地倾听。作为一个单独的孤立的教学环节，是无可指责的。但课后一了解，绝大多数学生所津津乐道的只是阿基米德跳出浴缸，高喊“我找到了，我找到了！”向皇宫奔去这一情节。对阿基米德定律、该定律与称象之间有什么关系，他们全然无知；对课文内容与要求掌握的词句也不甚了了。究其原因，显然缘于教师偏离了课时教学目标，脱离学生实际地介绍他们无法接受的科学常识，冲击了语文基本功训练。结论是；这一教学…     

性状分离比模拟实验的改进意见

在学习基因的分离定律时，学生还没有接触到概率。为了突破这一难点，应当上好性状分离比模拟实验。该实验对于学生正确理解概率的内涵具有很大的帮助，笔者在教学中对该实验稍做修改，效果很好。     

阿伏加德罗定律的推论与应用

阿伏加德罗定律是中学化学的重要知识点,而对该定律比例关系的考查是历年高考命题的热点。为了帮助学生在备考中较好地掌握这部分内容,本文对该定律的有关推导过程和典型例题作一综合导析。     

浅谈道尔顿分压定律和亨利定律的教学体会

道尔顿分压定律(以下简称分压定律)和亨利定律有密切联系,只要承认绝对纯的气体不存在,就不会怀疑这一观点的正确性。大多数《物理化学》教材把该二定律分开编排在相距较远的两个不同章节中,在篇幅上该二定律和理想气体定律、拉乌尔定律相比大相径庭;教学大纲把这四个定律摆在同样的地位。教材之所以要这样编排,固然有一定的道理,无需多述,讲授时如何安排学时较好?我觉得对该二定律的教学,下述两个问题应当引起重视。(一)分压定律和亨利定律如何联系好?(二)怎样使学生更好地掌握该二定律?我从去年开始,在气体一章中简要引出分压定律,讲到“溶液”一章时,把该二定律关联讲授,收到较好的效果。     

走出自由组合定律学习的几个误区

基因的自由组合是遗传学的第二个基本定律,它的基本原则、基本概念是学好该定律的基 础,对其准确、全面的理解是学好遗传定律的关键。但在学习过程中,有些学生对自由组合定律 的一些知识点理解不透彻,对一般的概念、原理含糊不清,常常走入了误区。笔者在教学过程中 经常碰到这些问题,现将学生在学习自由组合定律时,常见的几个误区进行分析说明:     

“椤次定律”的探究式教学设计

“椤次定律”是高中物理电磁学部分的重要内容，传统的教学设计是：教师演示实验→学生观察实验→教师引导学生分析得出椤次定律→讲解例题→课堂训练→课后巩固，按照这样的流程操作，虽然也能让学生学会如何应用椤次定律来判断感应电流的方向，但不难看出这种教学模式仍为“师传生受”，学生还是被动地接收知识，即使学会了，也不能算会学，而且学生的创新精神和实践能力亦难以得到进一步培养。面对新课程改革的要求，为营造一个让学生自主学习的良好环境，     

谈“验证机械能守恒定律”的实验装置

高中《物理》(必修)第一册中学生分组实验——验证机械能守恒定律是一个很重要的验证性实验，做好这个实验，对于帮助学生理解、掌握和巩固该定律都有积极意义．     

例析人造卫星的变轨问题

万有引力定律在航天科学上的运用，是万有引力定律这一章的一个重要内容，也是教学上的一个难点，而卫星的变轨问题更使学生难以理解。