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《种子的力》这篇课文是现代剧作家夏衍同志在抗日战争期间于一九四○年写的。文章通过赞扬种子和小草顽强的生命力,含蓄地歌颂中国人民蕴藏着的不可抗拒的伟大力量。本课的主要教学要求是理解课文内容,体会其中的思想感情。怎样完成这个任务呢?要注意抓重点。课文共五个自然段,前三个自然段的内容比较好理解,只抓住其中的几个生词即可;后两个自然段内容抽象,蕴含着深刻的思想内容,应做重点处理。第一自然段是说明“世界上力气最大的是植物的种子”。教学中应抓住“金刚”、 相似文献
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《种子的力》(五年制第十册第3课)是一篇讲读课文。它是夏衍同志1940年写的一篇富有哲理性的杂文。课文借种子的力来说明生命力是不可抗拒的这一中心思想。作者在叙述中逐步展示了种子——小草那平凡而伟大的形象,进而阐发了“中华民族具有伟大的生命力,所以她是不可征服的”这个道理,给人以深刻的启示和巨大的鼓舞。《种子的力》言简意赅,是进行爱国主义教育的好教材。教学时,建议注意以下几点: 相似文献
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《种子的力》这篇讲读课文,是我国现代著名作家夏衍写的一篇富有哲理性的散文。它使用了一些特殊材料,运用象征性的手法,思想感情丰富、强烈而含蓄。文章写于一九四○年,当时抗日战争进入了一个非常艰苦的阶段。中国共产党正确地分析了当时的形势,提出了“长期抗战”的口号。全国人民在共产党的领导下,浴血奋战,抵抗着日本帝国主义的侵略。但是,由于国民党反动派消极抗日,积极反共,使得大片国土沦陷,形势异常严峻。在暂时困难面前,有极少数人丧失信心,甚至想投降求和。在这篇文章中,作者通过赞美种子的力和小草的顽强精神,告诉人们:生命力是… 相似文献
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《种子的力》是小语十二册第二单元的重点课文,直接与“文章里的思想感情”这个训练项目联系。本文包含的思想感情非常深厚,若能借助板书,对突破训练重点,完成本单元的学习任务将起到很大作用。一、根据本文作者的行文思路设计板书。种子的力讲故事:种子的力超越一切摆事实:种子的力大得可怕种子的力不可抗拒谈目的:赞姜种子的特征 相似文献
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秦家顺 《涪陵师范学院学报》1997,(3)
沿吸胀种子的胚和中线纵切为两个半粒种子,分别用不同染色原理的方法测定吸胀种子两个半粒的生活力。计算有生活力种子的发芽率和发芽势。该方法可测出一批种子的发芽率和发芽势的高低,同时可鉴定种子的新鲜度。 相似文献
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关于《种子的力》的写作年代,目前有两种说法。有一种备课资料说:“本课是我国著名剧作家夏衍一九四六年为文艺刊物《野草》复刊写的复刊词。”人民教育出版社的《教学参考书》里却说: 相似文献
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用氯化三苯基四氮唑(TTC)法、红墨水法和溴麝香草酚蓝(BTB)法测定种子生活力,对实验选用的种子、浸泡时间、TTC的药液配置浓度、红墨水染色法染色时间、BTB法加入琼脂浓度及琼脂凝胶层厚度作了改进。结果表明:缩短了3种方法测定种子生活力的时间,且效果更好,测定的准确率更高;TTC染色法红色更深,红墨水染色法种胚与胚乳更易分辨。 相似文献
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教学要求1.应用字典学会本课生字新词,结合课后作业第二题理解带点的词语在具体语言环境中的含义。能用“顽强不屈”、“磨练”造句。2.理解课文内容,弄清文章脉络,知道作者是怎样一层一层借种子的力来说明生命力是不可抗拒的这个道理的。3.有感情地朗读课文。 相似文献
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《试谈说明文的章法教学》一文(见本刊1983年4期),结合小学中、高年级的语文教材,就说明文的特点、结构、说明方法等提出了一些很好的意见,值得一读。但文中把《种子的力》(第十册)也归入说明文一类,我却不敢苟同。《种子的力》,是夏衍同志在抗日战争时期写下的一篇杂文。那时候,面对骄横一时的日本侵略 相似文献
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现实生活中,某些独具风格的事物,一经赋予特殊的意义和人为的情感,便能影响人的思想感情。如松的坚贞、竹的节操、梅的傲岸。它们不但为世人公认,而且以其独特的风格给世人以警喻,发挥着陶冶人的作用。同样,《种子的力》所赋予种子和小草的那种“长期抗战”、“能屈能伸”、“不达目的不止”的精神,也能对学生的思想情感、人格品性进行潜移默化、耳濡目染的熏陶、感化和冶炼。在课堂教学中,怎样能才利用好这一德育因素,落实素质教育呢?我认为关键在于抓住课文里的思想感情因素,突出并强化课文所在单元的重点训练项目。具体说来,要做好以下五方面的工作。一、明背景以境触情《种子的力》是我国现 相似文献
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