巧建数学模型消除物理方程中多余的物理量

在物理问题中，经常碰到这么一种现象，即根据问题条件可以列出m个方程，可方程中却有n（n〉m）个未知数．那么如何处理这种未知数多，方程少的问题呢？下面介绍几种消除多余未知数的数学模型．     

构建数学模型 解决物理问题

本文着重探讨了在中学物理教学中注重数学模型与数学方法教学的必要性，构建数学模型的基本途径，数学方法在解决物理问题中的具体应用，数学的解与物理的解的统一等。使学生能自觉地运用数学知识、思想、方法去考虑和处理物理问题，从而有效地培养学生应用数学思想与方法解决物理问题的能力。     

物理实在和物理量

物理量和物理实在是描述和被描述的关系.物理实在是客观存在的,而物理量是人们为了描述物理实在而主观创造的.然而,由于这个自明的事实常常被人们所忽视,在物理教科书中,我们常可看到由此产生的一些错误说法,本文作了例举.     

物理问题的数学模型与物理教学的素质教育

本通过在物理教学中引导学生根据物理问题建立数学模型的教学经验，探讨了如何在物理教学中提高学生运用物理理论解决实际问题的能力，进而把物理教学与素质教育有效地结合起来。     

构建数学模型解决物理问题

本文着重探讨了在中学物理教学中注重数学模型与数学方法教学的必要性,构建数学模型的基本途径,数学方法在解决物理问题中的具体应用,数学的解与物理的解的统一等。使学生能自觉地运用数学知识、思想、方法去考虑和处理物理问题,从而有效地培养学生应用数学思想与方法解决物理问题的能力。     

巧构数学模型，妙求曲线方程

为回避解析几何中的复杂运算，本文谈谈采用构造法的若干途径。     

用数学模型巧解物理题

在高三复习中，下面这道关于物体动态平衡的问题，用常规方法很难做出判断，用数学方法则显得很简洁。     

谈物理量的变化率

高中物理学习过程中，存在着很多的物理量随时间变化而变化。变化率问题就是反映物理量随时间变化情况的典型问题。理解好变化率问题有助于强化物理思想，提高分析和解决物理问题的能力。     

巧解物理计算中的比例问题

在初中物理速度、密度、压强、浮力、功率、欧姆定律、电热、电功率等章节的计算中，常常出现有关比例的问题，此种类型的计算在“中考”、“会考”中也频繁出现．学生常用传统的“推理法”求解，因有许多数字和物理量字母参与推理运算，显得冗长繁杂，容易出错．笔者在多年的物理教学中总结了一种简单易学的方法，与同仁们共勉．     

用物理方程研究图象问题

处理物理问题的能力一直是高考的重点,近几年,图象问题的设计,注重对过程和状态的理解和处理,试题相对较难.有意识地把图象与物理量之间的函数关系相联系,即"数形结合"是解题中常用的思想方法.数形结合的思想包括两种情况,一是数结合形,可以使某些抽象的物理问题直观化、生动化,能够变抽象思维为形象思维.这是我们用的比较多的一种情况.另外,我们也可以"形数"结合,对于很     

物理中的数学方程

根据物理原理建立（数学）方程，是研究物理问题时最常用的方法．在中学物理中，出现较多的是一次方程（或一次方程组）和二次方程（或二次方程组）．     

物理方程中数学解的物理意义

用数学方法解物理方程,讨论方程的解的数学意义和物理意义及与其所联系的物理现象和规律,得出结论:有数学意义的解可表示某种物理规律正确或物理现象可发生;但有数学意义而无物理意义的解可表示物理现象不可发生。没有数学意义的解可表示物理现象不可发生或可表示某种临界状态,还可赋予它以新的物理意义,从而启迪创新思维的火花。     

怎样比较物理量的大小

研究物理问题时常要比较物理量的大小,怎样比较呢?方法很多,本文列举几种常用的方法,供参考．     

物理量的数学平均值和物理实验误差

物理量的数学平均值有算术平均值和几何平均值等多种表达形式，这些数学平均值所表达的物理含义是不同的。用数学平均值的方法还可以用来分析和处理物理实验数据，根据物理实验产生误差的机理不同，采用相应的数学平均值能够减少或消除物理实验的某些误差。     

怎样解波动物理量的多值问题

由于思维上的片面性,往往使一些同学在一题多值的问题上丢分.怎样才能开拓思维,做好每一道一题多值的题目呢?笔者认为:一是要认真读题,勤于思考;二是要认真归纳,掌握方法和技巧.     

用虚设计巧解物理问题

所谓“虚设法”是在分析和解决物理问题时,人们假设与想象出某些物理量或物理过程,然后将虚设问题与实际问题进行对比分析,确认其具有等效性．“虚设法”的可取之处在于帮助我们将一个复杂问题分为几个虚拟的简单问题,从而使一些表面上无法入手的繁杂问题由死变活,由繁变简．以下举例说明．     

浅析物理量与相应物理概念的关系

物理量与相应物理概念在表征与反映对象上具有同一性 ,在外观表现形式上具有对应性 ,同时还具有着完全相同的命名。但是 ,它们在物理意义及含义上存在着最为本质的区别。却又决定了它们在定义的方式方法上和在发挥的作用上存在着明显的各异性。作为物理量又具有明显的独特性     

如何消除物理参量

1．比值法对于对称方程,或者相似方程,用比值法消参赞不仅简单方便,有时还能一次消去多个参量．     

中学物理量正负号的理解

归纳总结了物理量正负号的意义以及物理公式中的物理量在什么样的情况下需要带入正负。