初中生物手绘简图突破血液循环教学难题初探

初中生物血液循环这部分内容,由于其抽象程度高,学生难以想象其情形,因此课堂上的教学难度颇大。如果利用一幅极其简单而实用的手绘简图,就可以帮助学生准确而轻松地突破学习中的难点。经过近十年的研究实践证明,学生使用后普遍反映学习效果很好。     

手绘简图对初中生物血液循环教学的突破

创造性地研究出了一幅极其简单实用的手绘简图,利用这幅简图,学生可以准确轻松地突破学习中的大量难点.     

关于手绘简图在初中地理教学中的探索和应用

手绘简图简而言之就是借助简单的线条来对地理中的地形图予以简单勾画的一种学习手段,有着以往画图不可比拟的简单性和便捷性特征。将手绘简图应用到初中地理教学当中,一方面可以提升课堂气氛的活跃度,另一方面还能激发学生的学习兴趣。基于此,主要就手绘简图在初中地理教学中的探索和应用予以详细的阐述。     

巧画简图将血液循环化难为易

血液循环是初中生物学的重点和难点,学生普遍认为:血液循环难学,与血液循环有关的问题更难理解.一些城市中学可用多媒体形象且生动的展示血液循环的过程.而对于广大农村中学来说,没有条件安装多媒体,有的城市中学的多媒体也形同虚设,不是设备陈旧,就是坏了也不能及时修理.另外,多媒体展示的血液循环非常复杂,令人望而生畏.笔者经过多年的教学实践,发现学习血液循环途径的时候,没有条件的学校可用一种简易板图讲解,会使这部分内容化难为易、迎刃而解.血液循环简图看似复杂,实际上注意了一定的规律与技巧,画起来也并不难.     

简图在软体动物教学中的应用

论述简图在软体动物教学中,具有突出纲的主要特征,增强学生感性认识的优点。     

简图在软体运动教学中的应用

论述简图在软体动物教学中，具有突出纲的主要特征，增强学生感性认识的优点。     

简图法在高中地理教学中的应用

一、地理简图 地理简图是地理教学中为了达到更好的教学效果而使用的一种图像.其中最主要和最常用的有示意图、模拟图和联系关系分析图等.地理简图能够方便、快捷、直观地将教学中一些较为复杂的地理事物或现象生动地表现出来.在地理教学中,这类教学图像一般会按照教材的教学主题来设计,并且受教学环境的影响较小,增删加减也灵活,细节表现力较强,更能充分突出教材的重点,从而能够有效弥补传统教学挂图、地图册和插图等在教学实践中的不足.因此,地理简图在高中地理教学中扮演着重要的角色,是提升教学质量的重要推动力量.     

浅析简图投影在高中英语教学中的应用

随着科技的发展,电教化手段在教学领域得到了广泛应用。本文笔者以高中英语教学为例,对简图投影在课堂教学中的应用,谈谈自己的看法。     

生物简图在教学中的运用

简图,顾名思义就是简明扼要的图,运用这种图直观性强,好画好懂易记,是生物教学必要的手段之一。今就笔者在生理卫生教学中常用的部分简图简介生物简图的运用如下: 一、利用简图表示结构特点 1、脊柱的四个生理弯曲 图1表示四个生理弯曲和弯曲方向 图2表示剧烈运动时,反作用力 向上冲击,经弯曲变为分力,逐渐减 弱,起到缓冲作用 2.血管的种类及特点 图3表示三种血管的特点3.神经纤维和神经     

初中漫画教学中手绘线条的应用

漫画是初中生最喜欢的美术形式之一,学生对于漫画绘画课很有兴趣,但有相当一部分学生在画漫画时,手绘线条过于琐碎,不连贯,不够果断大胆,造成视觉上的不美观。     

运用简图促进教学

<正> 图解对于生物学教学可谓是左膀右臂,若能恰到好处地利用,可使一些用语言较难描述的内容。顿时变得清晰、形象,这无论对教师还是学生都是一件乐事。 在多年的教学实践中,本人绘制了一些较为实用的简图,经试用效果很好。观介绍如下,以求与同行探讨。     

利用血液循环路线棋突破血液循环教学

血液循环的相关知识是初中生物学教学中公认的重难点。传统的教学方式有电动模型演示、电脑动画视频播放等,此类方法虽然直观,但多数学生由于只能观察还是不能深刻理解,很难真正掌握。根据血液循环知识链条设计血液循环路线棋游戏,学生通过游戏对弈,可以轻松愉快地学会血液循环的相关知识。     

简图与英语课堂教学

图画是直观教学的有效手段之一;它以具体生动的形象展现语言教学的内容,有利于加深学生对语言现象的理解,吸引学生对教学内容的兴趣,提高学生参加语言实践的积极性。更重要的是,它有利于建立语言单位(词、词组、句型等)与所表示的概念之间     

手绘微视频在高中生物学教学中的应用

本着“以新技术为教师赋能、为教师减负”的宗旨,基于《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》的要求,例谈手绘微视频作为一种新型且独特的教学形式,在高中生物学微观知识教学、生物科学史教学及实验教学中的应用,从而为高中生物学教师制作手绘微视频提供参考。     

生物教学中的简图绘制

对微观、抽象的理论性知识，若能以简图的形式展现出来，既便于学生理解，又便于记忆，这比单纯用文字表达的效果要好得多。在生物教学过程中，把复杂的生物学现象浓缩在简图中，也可以使枯燥的理论知识变得生动有趣，还可以使复杂、抽象的知识变得形象具体，容易记忆，减轻学生学习的压力，激发其学习兴趣，大大提高学习效率。     

例析简图法在解题中的应用

简图法是指将复杂的生理过程用简易的图示呈现出来,简化解题的过程.简图法可用在如下几方面的解题中.     

对血液循环教学的建议

初中生物学中血液循环教学可采用动画演示法、游戏法和图示标注法，让学生感知体循环、肺循环、心脏内血液流动的路径、方向和血液颜色的动态变化情况，从而理解这一难点问题。     

心脏血液循环教学过程中学生能力的培养

教学过程是传授知识的过程 ,但培养学生的能力比传授知识更重要 ,因为能力是自我获得知识的手段和源泉。在教学过程中 ,我们必须通过种种途径培养学生的能力。下面谈谈笔者在心脏血液循环教学过程中的几点见解 :1　通过实验培养学生的观察能力观察是智能的极重要的源泉。观察对于理解事物的深度 ,吸收掌握知识的容量 ,智力发展的程度和水平有着直接的关系。观察对于学生来说 ,犹如植物需要阳光那样必不可缺。在课堂教学中 ,先用简洁生动的语言 ,激发学生观察的兴趣。“人的心脏就像一个压力水泵 ,年年月月彻底不停地工作 ,据医科专家测定 ,…     

“脊椎动物五纲血液循环”课件在生物学教学中的应用

从1996年我校初创时,学校即着手组织队伍积极研制开发多媒体教学课件,并将它用于课堂教学,提高了课堂教学的效率,取得了初步成效。今就生物学科研制的《脊椎动物五纳血液循环）课件在教学中的应用成效,谈一谈多媒体技术在中学生物学教学中的应用及其作用。一、将抽象知识形象化血液循环的内容是初中动物学部分的重点,又是难点。如鱼纳的血液循环,学生通过解剖活鲫鱼,发现心脏跳动这一事实,并理解了心脏的结构。可是,心脏究竟是如何推动血液在循环系统中流动的呢？根据由感性→理性、由具体→抽象的认识特点,加上初一学生抽象思维…