静电的特点及对策

技师学院是以培养中高级技术工人为主,他们中的绝大多数人都是生产第一线的主力。在物理和电工教学中,教师要牢牢地把握住这一点,即让学生懂得事物的特点,趋利避害,严格按照操作规程办事,尊重事物本身的属性,这样才能提高产品质量,安全生产,培养出的学生才能受欢迎。下面笔者就静电的特点及对策介绍如下。     

学会观察自能作文——浅谈如何采取多种形式培养学生的观察能力

生活是写作之源,观察是写作之本.只有培养学生的观察兴趣,引导学生做生活的有心人,唤醒学生的感觉器官,教给学生观察的方法,培养学生对事物的感受能力,才能激起学生的写作热情,达到"自能作文"的目的.     

立足作文改革,在探索中前进

作文教学在整个语文教学中有重要的地位.作文教学的目标是培养学生的作文意识,培养学生用词造句、布局谋篇的能力和观察事物、分析事物的能力.新课标要求写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感.我们只有自觉地系统地运用新的教学方法,才能取得预期的效果.多年来,我在作文教学方面做了一些探索,具体做法如下.     

兴趣是学习物理的最佳动力

初中物理教学是整个物理学习的基础,是培养学生具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键.在初中物理教学中激发学生学习的兴趣,调动其学习积极性,才能为今后学习打下良好的基础.     

重视对学生概括能力的培养

人类思维活动过程表现为分析、综合、比较、抽象和概括,概括能力是人的认识过程中不可缺少的基本思维能力.而培养学生概括能力又是小学自然教学的目的之一,学生只有通过抽象和概括两个过程才能认识自然事物的本质.那么,在自然课中怎样培养学生的概括能力呢?     

如何激发和培养小学生学习数学的兴趣

学生在学习知识的过程中关键是靠兴趣,尤其是小学生兴趣是一种认识探索事物的心理倾向,学生一旦对学习发生兴趣,他们就会由被动学习转化为主动学习,为培养学生的创新精神,提供了可靠的保证,那么在具体的数学教学中如何才能激发和培养学生学习数学的兴趣的,下面笔者作几点总结.     

改进教学激发兴趣学好地理

兴趣是学习之母,学生只有对某事物产生了浓厚的兴趣,才能全身心地投入到学习生活中去.激发学生学习地理的兴趣,是扭转当前学生不重视地理学科的有力措施,也是实现新课程“培养学生能力“目标的有效途径.可以从下列几方面入手.……     

实施创新教育 优化地理教学

创新教育是新时期素质教育对中学地理教学提出的要求,其最终目标是培养具有创造力的人才。创新教育在地理教学中具有举足轻重的地位。激发兴趣培养创新欲望郭沫若曾说,兴趣出勤奋,兴趣出天才。学生只有对地理事物或地理现象感兴趣了,才能把地理学习当做一件既轻松又愉快的事情,才能勤于思考,乐于思考,才能在认识地理事物的过程中,产生好奇心,才能主动、积极、执着     

如何培养小学生的科学观察能力

观察是学生认识事物、了解事物的首要条件,在小学科学教学中积极引导学生观察,是实施科学教育的重要途径。在小学阶段培养学生的科学素养离不开科学观察,因为科学是一门实验探究性活动,在探究过程中首先要对周遭事物进行细致地观察,在观察过程中才能发现问题,以此分析问题、解决问题。     

青霉素自选高产菌株在青霉素G发酵过程中的应用

青霉素发酵属单一纯菌种发酵,其发酵工艺过程为:青霉素生产菌制备→种子罐种子液制备→发酵培养→放罐.青霉素生产菌制备是青霉素发酵过程的关键环节,生产菌种的质量是影响发酵生产水平的重要因素.在生产过程中既要有优良的菌种,又要有良好的培养条件才能获得高质量的种子.     

让数学贴近生活让 生活走进课堂

让数学走向生活,让生活走进课堂,是数学教学的方向.只有这样,才能将知识与学生的生活经验和情感体验联系起来,使学习真正服务于学生的成长,使学生感受到数学与日常生活的密切联系,培养学生用数学的眼光去认识周围的事物,使学生感悟到数学来源于生活,生活中处处有数学.     

浅谈社会课中的探究教学

“探究”教学是教育教学改革的新理念,是素质教育中培养学生能力的重要途径,是教学过程中师生互动、自主学习的新模式,也是提高学生学习率效的良好方法。社会课教学采用“探究”的方法,学生才能从已知的事物或现象中发现事物变化的规律性,充分调动学生的学习积极性、主动性。     

《林果生产技术》的三阶段教学模式

一、课前调查观察 学好本门课程要先认识果树,只有在实际生产生活中,让学生认识到发展果树生产的意义,才能巩固学生的专业思想,使其爱此专业.只有在课前让学生熟悉每一种果树,了解其生长生产现状,才能提高学生的学习兴趣,使其愿学这一专业.     

化学教学中学生观察能力的培养

通过观察才能激发思维,才能充分及全面的感知现象,才有利于经过思维而获得真理,才能保障学生去认识事物与获取知识。可见,中学生观察能力的培养显得至关重要,因此在高中化学教学中,教师应该重视学生观察能力的培养,才能实现新课程背景下的教学目标。     

自然教学中如何 培养学生的观察力

根据大纲和教材的要求,我在小学自然课教学中,使用了幻灯片及投影器,以培养学生的观察能力,发展学生的智力。让学生有目的地进行观察自然学科的观察对象,主要是自然界.观察时,要能抓住事物本质的外部特征,把这一事物与另一事物区别开来.要做到这一点,是不容易的.从自然界来看,宏观的某些自然现象,是不能搬到课堂上来让学生看的.某些微观的自然现象又因为太小,无法观察.有的现象,要经过一个长过程,才能显现出来;有的则稍纵即逝,不易观察到.有些事物的性     

培养中学生思维能力的几种方法

教育学认为,教师除了要把知识传授给学生外,还应有目的的培养学生的各种能力。如:思维能力,学习能力,实验动手能力,科技能力等。我个人认为只有会思维的人才能不墨守成规、才能有所创新。因此,教师应在平时的教学中尽可能的培养学生的思维能力。培养学生的思维能力,关键是要培养学生科学的思维方法。那么,在生物教学中有那些可取的思维方法呢?现浅谈如下:一、比较学习法比较学习法是指把各种事物加以对比,以确定事物之间相同点和不同点的思维方法。比较一般分为二种情况:一是寻找出不同事物之间的相同之处;即异中求同,二是寻找出同类事物之间的不同处,即同中求异。在生物学习中,比较一般分为横向比较和纵向比较两种方式。一是横向比较法。例如,双子叶植物种子和单子叶植物种子特征的对比;人体4类组织特点的比较;动脉血和静脉血特征的比较等等。通过比较,可以使学生对生物学的基本概     

如何培养中学生学习化学的兴趣初探

兴趣是指个体以特定的事物、活动及人为对象,所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪,强烈而稳定的兴趣是人们从事活动、发展才能的重要保证。化学学习兴趣是学生对于化学事物特殊的认识倾向,是学生力求认识化学事物、获得有关化学知识,带有情绪色彩的意向活动。培养学生学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,是中学化学教学的任务之一,也是减轻学生课业负担、提高课堂教学质量的有效途径。本文拟从以下四个方面探讨如何培养中学生学习化学的兴趣。     

重视看图作文训练培养学生写作才能

看图作文是一种直观形象的作文训练形式,它是小学作文教学的起步洲练,不仅可以培养学生的作文能力,而且可以培养学生观察事物、分析事物的能力。看图作文,只有看懂图意才能正确地表达图意。看图的过程,就是学生凭借思维对观察内容进行比较分析、推断想象、加深认识的过程,是学生根据画面内容用词造句、组织语言、布局谋篇的过程。由此可见,教师重视对学生看图作文的训练,能够培养学生的写作才能。     

小学数学教学中如何培养学生的创新意识

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.素质教育体现了教育的本质和发展趋势,其核心内容是培养学生的创新能力,最终目的是造就创新型人才.那么,如何在数学教学中培养学生的创新意识呢?在教学实践中,我主要从以下几个方面做了些有益的尝试. 一、激发兴趣,唤醒创新意识 数学的特点之一是抽象、枯燥.为此,在数学课堂中,如何激发学习兴趣,是学好数学的前提.只要有强烈的求知欲,学习才能有动力,才能激发学生创新.由此,在课堂教学中,教师要激发、保护学生的求知欲,要认真对待学生提出的问题,善待提出问题的学生,要鼓励学生自觉地探索事物,创造性地解决问题.     

读写结合进行言之有序的训练

“言之有序”是写作的最基本要求。要达到这个要求,必须对学生进行扎扎实实的训练,培养他们观察事物、分析事物的能力,只有这样学生才能把自己所观察的事物和积累的材料,进行安排、取舍。