浅析高中物理受力分析整体法与间隔法

<正>受力分析是高中物理学中最重要也是最基本的知识,比如说重力、弹力、摩擦力、电场力、磁力等都要进行受力分析。受力分析的难点是受力方向的判断,易错点往往会漏掉某个力。受力分析方法主要分为整体法和间隔法。一、静体力学中的整体法与隔离法例1在粗糙的水平面上有一个三角形木块,在两个粗糙的斜面上分别放置两个质量     

整体分析法在力学问题中的妙用

在力学连接体问题中,可用隔离法对物体进行受力分析解题,也可用整体法对物体进行受力分析解题,或两者兼用,当几个物体处于相对静止时,可将这几个物体看成一个物体来处理,即应用整体法会使复杂问题变得简单. 例1 如图1所示,放在粗糙水平面上的三角形木块abc,在它的两个粗糙斜面上分别放     

斜面（楔形）体与滑块连结体问题分类析

三角形木板、楔形木块等斜面体上面放置小滑块，是一类简单的连结体问题，分斜面体固定与可动两种情况．这类问题考查的知识因素是(1)受力分析(2)物体平衡(3)牛顿定律等为主，考查的思维能力要求是，熟练运用隔离法、整体法解题．这类问题联系的基本概念、基本规律很强，应试时稍有疏忽就会出错，因此高考中经常编拟这方面题。     

物体受力情况的分析方法

一、条件分析法各种力的产生都必须具备一定的条件,根据力的产生条件分析物体的受力情况的方法,就是我们通常所采用的基本方法——条件分析法。〔例1〕如图1(a)所示,静止在斜面上的木块,受到哪些力的作用?〔分析〕取木块为研究对象,由于地球的吸引木块受到竖直向下的重力;木块压斜面使斜面发生形变,斜面对木块有垂直斜面向上的支持力;木块受到沿斜面向上的静摩擦力。受力示意图如图1(b)。二、反证法两物体之间是否存在相互作用力,在条件不太明显的情况下,我们可以提出假设(认为有或没有),根据假设和已知条件进行推理论证,得出正确答案。这种…     

地面对斜面的静摩擦力问题归类解析

本文分以下几种情况讨论地面对斜面的静摩擦力问题.一、物体静止在斜面上例1如图1所示,斜面体静止在粗糙水平面上,斜面体的倾角为θ,斜面上放一物块,重力为G,处于静止状态.则地面对斜面体的摩擦力大小和方向如何?解析:把物块和斜面体看成一个整体,由整体法可得地面对斜面体的静摩擦力为零.     

最大速度背后的隐含条件

在解决物理问题时,挖掘隐含条件是解题的突破口,下面通过—道例题的分析,谈一下最大速度的隐含条件.例质量为m带电量为 q的物块放在倾角为a的绝缘斜面上,物块与斜面的动摩擦因数为μ,设整个装置置于磁感应强度为B的匀强磁场中,方向垂直纸面向里,如图1所示斜面足够长(u相似文献   

谈系统的牛顿第二定律方法

一、回顾整体法和隔离法处理加速度相同的连接体问题例1.如图1,在水平面上有一个质量为M的楔形木块A,其斜面倾角为α,一质量为m的木块B放在A的斜面上。现对A施以水平推力F,恰使B与A不发生相对滑动,忽略一切摩擦,则B对A的压力大小为（BD）     

处于平衡状态的连接体问题研究

<正>连接体问题是受力分析的难点问题,处于平衡状态的连接体问题,需要同学们科学地选择研究对象,细致地受力分析,才能得到正确的结果。一、简单连接体问题例1在水平地面上固定一个上表面光滑的斜面体,在它上面放有质量为m的木块,用一根平行于斜面的细线连接一个轻环,并将轻环套在一根两端固定、粗糙的水平直杆上,整个系统处于静止状态,如图1所示,     

这两个小木块如何滑动

题如图所示,倾角为a的等腰三角形斜面固定在水平面上,一足够长的轻质绸带跨过斜面的顶端铺放在斜面的两侧,绸带与斜面间无摩擦．现将质量分别为M、m（M〉m）的小木块同时轻放在斜面两侧的绸带上．两物块与绸带间的动摩擦因数相等,     

如何在物理力学解题过程中找到解题思路

<正>在高中物理力学的学习中,只有在认真分析物体的运动情况后,才能在解题过程中正确分析物体的受力情况。在解题过程中,更要注重学会进行力学的解题思维和方法,有效地增强解题能力,从而真正有效地解决有关力学的物理问题。一、运用整体法解决力学问题例1一个质量为m的物体正在以固定的速度从倾斜角α=60°的斜面底端O向上     

例析用牛顿第二定律解动力学问题的一些技巧

一、巧选直角坐标系应用牛顿第二定律解题的基本步骤为:(1)选取研究对象;(2)受力分析;(3)建立直角坐标系O—xy;(4)依牛顿第二定律列方程.其中巧选研究对象和巧建坐标系对解题是十分有益的.【例1】如图1所示,光滑斜面倾角为30°,质量为1千克的物体A放在斜面上,轻弹簧的一端与斜面相连,另一端与A相连,弹簧与斜面平行,当斜面静止时,弹簧伸长1cm.若斜面以3米/秒2的加速度沿水平面向右加速运动,求当A与斜面重新相对静止时,弹簧被拉伸的长度.解析:物体A的受力情况如图2所示.静止时,以x、y为坐标轴,则有:mgsinθ=f=kx.代入数据得:k=500牛/米.加速…     

一种简便分析弹力和静摩擦力的方法

对物体进行受力分析时,最使学生感到困难的就是对弹力和静摩擦力的分析(其存在与否?方向如何?力值大小等)。学生遇到比较复杂的题目时,或解题步骤繁琐,不得要领,或无从下手,想当然,得出错误结论。下面结合两个例子,介绍一种比较简便方法,使此类问题化难为易。 例1 一个质量为M,倾角为口的粗糙斜面放在水平面上,斜面始终保持静止,斜面上有一质量为m的物体。求:当m静止、匀速下滑、以加速度。沿斜面下滑时,水平面对斜面的支持力和静摩擦力。 该题的一般解法是:隔离M和m,画出受力分析图,然后运用正交分解法求解,运算过程繁琐,现在用一种简捷的方法解答这一问题。     

高中物理中轻质不可轻视

在高中物理中,有很多题目中涉及到"轻质"两字,如,轻质绳、轻质弹簧、轻质杆,"轻质"两字包含很多隐含条件,对解题起到至关重要的作用.以下就以三道高考题为例,分析这一问题.例1如图1所示,楔形木块abc固定在水平面上,粗糙斜面ab和光滑斜面bc与水平面的夹角相同,顶角b处安装一定滑轮.质量分别为M、m(M>m)的滑块,通过不可伸长的轻绳跨过     

斜面研究的实验改进

“研究斜面”的实验中,要搭建一个斜面进行研究。目前,大多数老师是把一块斜面板分别搭在高低不同的木块上,搭成四个坡度不同的斜面,或把斜面面板分别搭在长方体纸盒（或长方体木块）三个不同的面上。这两种方法都比较好,方便实用。     

奇思妙想，解惑答疑

题如图1所示,用轻弹簧连接质量相同的木块A、B,置于光滑的水平面上,开始时两木块静止且弹簧处于自然伸长状态．     

一个连接体问题的讨论

题目．如图1所示,质量都为m的木块A、B,用轻弹簧连接置于光滑的水平面上,开始弹簧处于自然状态,现用水平恒力F推木块A,讨论弹簧在第一次被压缩到最短的时刻,木块A的加速度？     

静摩擦力的分析方法(高一)

1.条件法根据静摩擦力产生的条件来判断.这是分析静摩擦力最直接、最基本的方法.例1 如图1,在粗糙水平面上有一个三角形木块,在它的两个粗糙斜面上分别放有两个质量为,m1和m2的小木块.m1>m2.已知三角形木块和两个小木块都是静止的,试分析粗糙水平面对三角形木块的摩擦力.分析三角形木块和两个小小块部静止.则可将三者看成一个整体,如图2.整体在竖直方向受到重力和水平面的支持力作用,合力为零;在水平方向没有受到其它力的作用,没有相对于水平面运动的趋势,因此粗糙水平面对三角形木块没有静摩擦力.     

一道考查学生能力的好题

在复习动量和能量的综合问题时,笔者给学生出了这样一道题目： 如图1,一质量为M=2k、高度为h=0．45m、倾角为θ=30°的斜面A静止于水平地面上,在斜面顶端有一质量为;m=1kg的木块B,各接触面均光滑,木块由斜面顶端从静止开始下滑,当木块到达斜面底端时,木块和斜面的速度各是多大？     

一道考查学生能力的好题

在复习动量和能量的综合问题时,我给学生出了这样一道题目：如图1,一质量为M=2kg、高度为h=0．45m、倾角为θ=30&#176;的斜面A静止于水平地面上,在斜面顶端有一质量为m=1kg的木块B,各接触面均光滑,木块由斜面顶端从静止开始下滑,当木块到达斜面底端时,木块和斜面的速度各是多大？     

“子弹打木块”模型研究及应用

对典型物理模型的研究,既可以加深对物理概念的理解,又可以对解题具有指导和辐射作用.本文是笔者教学中对“子弹打木块并留在木块中”模型的教学所得,供参考.[模型]质量为m的子弹以水平速度v_0射入置于光滑水平面上质量为M的静止木块,并停在木块中,当子弹与木块相对静止时,子弹深入木块的深度为d,设木块对子弹的平均阻力为(?).