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《中学生数理化(高中版)》2019,(5)
<正>在高中物理学科中,力学是贯穿始终的重点知识内容,掌握好力学知识有助于我们在电学、磁学、原子物理、光学等部分进行更好的应用。但是在学习的过程中,由于题型的变换等各种原因,我们经常会分析不全面,或者对一些知识点掌握不够好。为了解决这些问题,我们需要对物理力学部分的学习技巧进行归纳总结。 相似文献
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李一波 《中学生数理化(高中版)》2010,(7):62-62
物理学是人类对于自然界无生命物质的属性、结构、运动和转变的知识所作的规律性总结.人类对物理学的研究可分为两个阶段:经典物理学的研究和量子物理学的研究.经典物理学的研究特点是通过人们感官的感知或通过人为的装置对物质的结构和运动形式的直接观察,得出规律性或特殊性的结论.量子物理学的研究特点是通过精密准确的、按照人为安排的高科技仪器的实践检测,而间接认识到组成物质内部结构的基本粒子运动和转变的规律性或特殊 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2018,(11)
<正>在我们当前阶段的物理学习过程中,要按照自己的学习能力分析题目、解决问题,但是由于力学问题在高中物理学习过程中确实存在很大的难度,致使很多同学感到吃力。其实,最重要的学习是要掌握更好的学习技巧,因为物理知识在很多方面都是有关联的,所以只要我们能够掌握正确的学习技巧,相似的力学问题自然也就能够迎刃而解。一、明确研究对象我们在日常的练习过程中,不仅要着重注意审题和问题的转变,还要将题目中的个 相似文献
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龚时宣 《试题与研究:高中理科综合》2021,(11)
高中物理学科是一门高中教育教学中极为重要的组成部分,在高中物理课堂的教学中,物理概念、物理公式及物理实验等教学固然重要,但同样重要的还包括高中物理的解题教学。通过高中物理的解题方法的归纳与总结,能更好地培养学生的计算能力,强化学生物理解题中的逻辑思维能力,让学生得到全方面的发展,促使学生在掌握相应解题技巧的基础上得心应手地解答题目,强化高中物理课堂的整体教学效率。本文主要针对高中物理的解题方法进行了归纳和总结。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2018,(1)
<正>高中物理的解题方法直接关系着解题的速度和正确率,因此多总结科学有效地物理解题方法,这样才会提高物理解题的速度,同时提高物理成绩。那么在高中物理解题中,有哪些值得我们学习和借鉴的解题方法呢?下面就根据自己的做题经验,向大家分享一下一些快速高效的解题方法。一、整体分析法很多物理题的考查都是针对某一个方面的知识进行的,因此需要我们把这一问题放到具体的环境中去分析,整体思考问题所考 相似文献
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正一、具体问题具体分析的习惯首先,要明确是"分析"而不是"回忆"。遇到一个问题,同学们常常是立刻搜索脑海中老师讲过的例题类型,看本题和哪种类型例题相吻合,套用解答该种类型例题的公式,或者直接用例题的结论进行解答,这种思维方式就是"回忆"。还有一种是根据题目的文字叙述,把它转化为具体的物理情境,并进一步转化为具体的物理条件,明确题目情境所体现的物理变化特征,思考物理条件之间的相互制约关系,选择恰当的物理规律,运用合适的方法解决问题,这种思维方式就是"分析"。"同中求异"就是当你遇到一道"兄弟姐妹"般感情的题目时,你要把注意力集中在眼前的这个题目与你脑海中的那个题目有什么不同之 相似文献
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王德文 《中学生数理化(高中版)》2010,(10):47-47
普遍认为物理难学,尤其是刚进入高中的学生,一遇到物理题就束手无策,老师讲是一听就会,让自己做总做不出来.那么,怎样才能跨越鸿沟,学好高中物理呢? 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(8)
<正>一、介绍物理相关的感性材料在物理学习中,使学生对所学习的物理问题获得生动而具体的感性认识是非常必要的.在物理教学中,如果学生对所学习的物理问题还没有获得必要的感性认识,还没有认清必要的物理现象,教师就急于向学生讲解概念和规律,采用填鸭式的教学,学生靠灌输得来的概念和规律就将是空中楼阁.其实,当学生对教师介绍有关的物理现象和物理事例有了比较充分的感性认识,而学生自己用已学的知识又无法合 相似文献
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很多同学反映高中物理一听就懂,一做就错。这说明对所学知识了解不深刻,掌握不全面。因此,学生在学习过程中不能过于急躁,而应根据自己的实际情况,循序渐进,注重对基本概念的理解和掌握,认真听讲,及时复习,多分析多画图,多比较,多总结,还要虚心向老师和同学们请教。 相似文献
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<正>物理学科是较难学的高中学科之一。很多学生反映高中物理一学就会,一用就错,一放就忘。所以,学生普遍出现对物理厌学,或者未学就先生恐惧感,或者先是有信心学好物理学, 相似文献
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文章针对高中物理学习中存在的问题,从学生角度出发,提出了高中物理学习方法,包括对不同题型进行总结归纳,并注重基础知识的积累;掌握物理实验的基本原理,学会运用数据处理中的计算方法;熟记各种物理公式,按照计算题的正规步骤进行练习;在巩固基础知识的基础上,针对难题与综合题进行训练。 相似文献
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许晓玲 《中学英语之友(高三版)》2010,(4)
我认为学好高中物理教学首先要培养学生的兴趣,其次在教学中我们要培养学生的物理思维,最后让学生用掌握的物理原理解决一些问题,甚至能用物理方法进行简单的探究。为此我进行以下尝试,取得了比较好的效果。一、激趣导入、留下悬念、活跃气氛课堂导入,是课堂教学的一个重要组成部分,而这部分必须成为其他部分最自然、最恰当和最精彩的开端。常言道:好的开始是成功的一半,必须声声击到学生的心扉上,让学生的思维在碰撞中产生智慧的火花,学生的学习及探究大自然的热情 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2017,(8)
<正>在高中阶段,物理学科的学习难度较高,由于承担着高考的压力,我们必须追寻与自身实际情况相符合的学习方法,将自身的学习、思维、探究和创新能力提高,加强自主学习能力,为学好物理学科奠定基础。一、有目的地预习我们要重视对物理学习计划的制定,将时间合理分配并将自身的学习态度端正,通过实践进行学习方法的总结。物理知识不能死记硬背,应当以灵活的方法、技巧进行学习,结合自身学习能力和知识水平设定学习目标。进行课前预习是提高物理学习的重要内容,能够达到事半功倍的目的。在课前熟悉即将学习的知识内容,对课堂教学知识的重难点进行了 相似文献
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高中物理是一门非常重要的学科,高一物理又是高中物理的基础,许多物理学的基本研究方法和思维方法都是通过高一的学习初步形成;就知识体系而言,力学部分也是高中物理的最基础部分。学生是学习的主体,如何让学生更快、更好地适应高中物理学习,需要我们进行长期的研究和深入的探究。 相似文献
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高中物理是一门非常重要的学科,高一物理又是高中物理的基础,许多物理学的基本研究方法和思维方法都是通过高一的学习初步形成;就知识体系而言,力学部分也是高中物理的最基础部分。学生是学习的主体,如何让学生更快、更好地适应高中物理学习,需要我们进行长期的研究和深入的探究。 相似文献