“数”“形”结合——让高中数学作图解题更轻松

《高中新课程标准》对于数学学科提出了较高的要求,使得传统的数学教学侧重点也发生转变。在《新课程标准》的要求下,数学教学过程要全面关注学生的发展,而不仅仅是数学知识的单项传递,还需要高度关注学生运用解题技巧解决数学问题的能力。本文在对数形结合在高中数学教学中进行实际应用的现状进行分析的基础上,对实现高中生数学解题效率提升的策略做出了详细的阐述。     

妙用数形结合 让初中生数学解题思路更清晰

要想巧妙运用有效的数学解题技巧，需要能够深刻理解数学概念并能灵活运用数学知识.本课题的研究是基于数形结合视角，引导学生展开数学问题的解答，以使学生能够在解题之中寻求技巧的运用之法，更好地将数学解题技巧灵活、巧妙运用.通过课题内容的分析，帮助学生构建清晰的数学解题思路.     

中考数学复习之我见

初三数学复习的内容面广量大，知识点多，要想在短暂的时间内全面复习初中三年所学的数学基础知识，形成基本技能，提高解题技巧、解题能力，并非易事．如何提高复习的效率和质量，是我们数学教师和学生所关心的问题．为此，我想结合多年的数学教学，谈一谈些自己的看法．     

数学学习指导的实践与研究

数学有很强的灵活性、发散性、创造性。培养学生数学应用能力，不能急于求成，要在教学中一点一滴去积累。如在课堂小结时．指导学生反思本节内容；在解题后要求学生反复思考所用到的知识点、思想方法、分析方法，解题技巧及多解、多变等。     

做强夯实三大板块 优化初三数学复习

内容多、知识点多、时间跨度大是初三数学复习的一大特点.教师要对初中阶段所学的数学知识在一定的时间内进行全面系统地复习,并使学生的数学基本技能、各种题型的解题技巧、一题多解的解题能力都得到提高,就必须在提高复习的有效性上下功夫.     

初三数学总复习策略与中考试题研究

中考数学复习的内容面广量大,知识点多,要想在短时间内全面复习初中三年所学的数学知识,形成基本技能,提高解题技巧、解题能力,并非易事。那么,在剩下的时间里,如何提高数学复习效率,达到事半功倍的效果呢？作者结合教学实践,分别从制订计划、掌握策略、优化考试心态四方面进行小结,并对实践过程中出现的问题进行思考。     

高中数学“不等式”的解题探讨

<正>不等式知识既是高中生学习的重要知识点之一,也是高考题目中最容易出题的一部分。同学们在解决不等式难题时不仅需要具有创新思维能力,更需要具备分析能力。在日常的学习过程中,还应该重视归纳总结各种不同类型的不等式题目的解题技巧。一、重视知识点的回顾在进行不等式解题之前,同学们应该重视题目的分析,并根据题目认真回忆与之相关的知识点内容。这样才能避免出现在解题时无从下手的现象。例如:已知不等式2x-1>m(x²-1),     

“掌握技巧培养能力”——小学数学应用题教学解题技巧的培养

应用题是小学数学教育的难点同时也是教学的重点部分,需要教师在实际教学中着重对小学生的应用题解题技巧能力进行培养。本文以人教版小学数学为例,重点讲解小学数学应用题解题的技巧,并结合实例介绍具体的解题能力培养方法,希望能够给予小学数学老师的教学提供一些帮助和参考。     

“作图法”在高中地理解题中的应用

<正>“作图法”是高中地理解题方法中具有创新性和实用性的方法之一,其在高中地理解题中的应用是学生对地理信息进行图形化分析,将比较复杂的地理问题进行专业性展示的过程,从而使学生能够快速联系所学的地理理论知识,更好地厘清思路和解决相应的地理问题。近年来,高考地理试题中有部分地理知识点和题型需要借助作图来深入理解和突破,有些试题甚至直接要求作图。     

高中物理解题的几种常用解题技巧探讨

解题是我们在高中物理学习过程中所需要关注的重要内容,这就需要我们通过对解题技巧的深入研究从而达到提高解题正确率和速度的效果。基于此,文本就高中物理解题技巧应用重要性进行分析,并探讨了几种常用解题技巧,希望能够为同学们的物理解题提供借鉴。     

初中数学的解题技巧与方法探析

数学的解题是初中学生学习的重要内容,不同的题型有不同的解题技巧与方法,掌握好相应的解题技巧和方法是学好初中数学的重要手段.优化初中数学的解题技巧与方法,需要从夯实基础知识、掌握不同题型的解题思路、正确选择解题方法以及专注解题过程等几个方面着手,提高学生的解题能力和学习成绩.     

小学数学解题之“数”“形”结合途径分析

在解小学数学题时,将"数"与"形"结合起来,往往能够带来全新的解题思路,也能使解题过程变得更加简单。因此在实际解题时,有必要掌握一定的数形结合解题技巧,从而更加快速、准确地解出答案。从辅助计算,弄懂概念,简化逻辑与理解综合问题等方面,对数形结合在小学数学解题过程中的应用策略进行探讨。     

浅析初中数学应用题的教学策略

应用题是初中数学非常重要的一个内容,所有的数学知识都可以以应用题的形式出题。学生在对数学应用题进行解答时,要用到数学的基础知识、解题方法。因此,如何培养初中学生应用题的解题技巧就成为初中数学教学的重要内容。本文笔者结合多年的教学经验,谈谈应用题教学的一些想法。一、审题的重要性初中数学相比较于高中数学而言难度较小,课程教学进度也较慢,所以教师要利用好初中这个缓冲平台,启发学生的解题思维,培养解题习惯。但在平时的教学工作中,许多教师将应用     

浅析隐含条件在初中数学解题教学中的挖掘

数学题目中未明确提出的条件即为隐含条件,隐含条件要通过对相关提示、结论以及知识点进行有效结合才能得以显现.初中数学解题过程中,由于学生不能充分挖掘问题中附带的隐含条件,导致解题难以有效展开,从而对学生解题能力造成不良影响.文章通过分析在初中数学解题教学中隐含条件挖掘的作用,探讨隐含条件在初中数学解题教学中的挖掘措施.     

高中数学三角函数解析技巧

三角函数是高中数学的重要组成内容之一,也是高考的必然考点。提高学生学习能力及效率,熟练掌握三角函数的相关知识点,必须提高解题能力以及解题技巧。文章首先从三角函数考查内容以及三角函数命题规律对三角函数知识点进行了分析;其次,对于三角函数的解题技巧进行了详细的分析和讨论。     

如何提高中考数学复习的效率

初三数学复习的内容面广量大,知识点多,要想在短暂的时间内全面复习初中3年所学的数学知识,形成基本技能,提高解题技巧、解题能力,并非易事。如何提高复习的效率和质量,笔者根据多年的教学经验,总结出以下的学习方法。     

例谈联想法在高中数学解题训练中的运用

高中数学知识内容比较多,知识之间有着相应的联系.在高中数学某个问题中,可能会涉及多个知识点,对学生数学能力有着较高的要求.学生不仅需要夯实数学基础,而且要能够将各个知识点联系在一起,灵活利用知识解题.联想法是一种有效的解题方法,将问题和所学知识联系起来,通过联想等方式,明确解题思路,提高学生解题效率.本文分析联想法在高中数学解题训练中的应用策略.     

“思维导图”助力初中数学难点学习

数学是一门对学生逻辑思维与抽象意识有较高要 求的学科,培养学生数学思维,使其掌握解题技巧与方法是教 师教学的重点与难点。思维导图作为一种促进学生思维运转的 教学手段,将其应用到初中数学教学当中,能够帮助学生有效 衔接数学知识点,在培养发散思维的同时提升知识的灵活运用 能力。本文结合思维导图在初中数学难点教学的应用优势,对 教师教学提出以下几点针对性参考建议。     

“有丝分裂”和“减数分裂”的过程比较以及解题思路

本文总结了与"细胞分裂"有关的知识点以及解题思路,旨在帮助学生提高对细胞分裂的理解和找到相应试题的解题技巧。     

高考数学选择题解题方法解析

随着近几年高考选择题注重多个知识点的小型综合,渗透各种数学思想和方法,重点考查学生灵活应用基础知识解决数学问题能力.本文针对选择题的解题规律进行了细致的总结和分析,并归纳了多种选择题的解题技巧和方法.