中学数学中“1”的妙用

在中学数学解题中,若巧妙地用"1",往往会给问题的解决带来极大的方便,本文从以下几个方面,浅谈"1"的妙用.1妙用于三角函数求值与证明"1"在三角函数求值与证明中的妙用主要是指     

耐人寻味的“9”

在浩瀚的数字王国里,“9”是一个极平凡的数。作者从学习生活出发,揭示了“9”在我们身边所扮演的特殊的角色,赋予“9”以耐人寻味的哲理色彩。本文语句轻快流畅,读来琅琅上口。     

耐人寻味的“路”

本文最大的彩点是：从分析“路”字的结构入手，进行从感知到理性的联想和演绎；而且联想十分新颖，生动、形象地阐述出社会人生的某些哲理；演绎虽然奇特，却完全符合汉字“形义”一体、因“形”思“义”、由此及彼的思维特征。     

耐人寻味的“路”

看到话题“汉字的联想”,我首先想到的是“路”字,“路”的结构给我以这样的启示:左边是个能够翻高山、越峻岭,足以踏碎荆棘坎坷的“足”;右边是个能够代表千万个“个体”,足以包容无数个“单一”的“各”。古人造“路”字时作何想,我们实在难以清楚具体的知道。不过,就其结构来看,的确是很有意义的——把“足”放在前头,是否告诉人们:“路”,首先是靠人的“脚”踏出来的,如果不奋力举“足”,踏破那重重的艰难险阻,仅仅凭借心驰神往、想入非非是永远到达不了目的地的;把“各”设置在后边,是否意在说明:支配“足”的每一个“个体(各)”,因其…     

耐人寻味的“路”

此文创新之处不在对“足”的联想,而是对“各”和“口”的联想。文意有两个层面,既用“左右结构”指出“路要人走”,又用“首尾之口”指出“路怎样走”——有方向又有路径。     

耐人寻味的“路”

初到山城．徜徉在陌生的小巷。一抬头见“前方修建,此路不通”的标牌横在路中央——原来我走错了路。错就错了吧,反正我也没有什么目标,只是随便走走。然而,标牌上那个大“路”字却给我以深刻的印象:也不知书写者出于何动机,8个字中“路”写得又大又潇洒．足足占有两个字的位置,我不禁回头多看了几眼;而这多看几眼竟然使我对“路”字结构产生如下的联想。     

耐人寻味的“窗”

澳大利亚作家泰格特的短篇小说《窗》,已选为初中语文课本第四册的补充教材。别看故事情节简单,刻画的人物平凡,但构思精巧,内蕴含蓄,寓意深刻。作者以“窗”为题目,以“窗”为线索,以“窗”为文眼,通过对同一病房内,一个靠窗病人与一个不靠窗病人因窗而发生的矛盾的叙写,从一个侧面揭示出资本主义社会里人与人之间的关系。     

歌舞片中冲击感官的“第二舞台”艺术——浅析歌舞片中耐人寻味的“戏中戏”

歌舞片中的“第二舞台”即俗称的电影戏剧中的戏中戏或剧中剧。“戏中戏”原义为文学写作中的技巧,以内在故事突出外在故事的角色象征性以及人物的心理重要性。随着有声片的诞生,戏中戏成为了由戏剧衍生而来的歌舞片的惯用手法。本文主要阐述和分析了歌舞剧“第二舞台”在影片中的三种功能,即避免剧情空乏单一、音乐突兀跳脱,借助另一个物质平台,实现剧中角色内心情感的宣泄与外化;搭建另一个时空,以音乐为背景交替两个空间的不同身份与剧情,将故事的叙述推向高潮;更能表现音乐的张力,把生活与音乐完全揉捏在一起,凸显歌舞片的层次和连贯性。     

唐寅“教学”耐人寻味

唐寅是我国明朝时江南著名的才子,关于他的传奇故事民间流传很多,其中最为人们熟知的是唐伯虎点秋香——三笑姻缘。在程瞻庐著的《唐祝文周四杰传》一书中,其中有一章内容是叙述唐寅是如何进行教学的,读后耐人寻味,很有启示。 唐寅为秋香三笑留情屈身为仆,进入华相府国作了华相国两个公子的书童。华相国为了使两个儿     

耐人寻味的“关系谣”

一位海外朋友在内地投资办企业,经受了种种周折。当有人问及其遭遇,他从一首自诌的顺口溜作答:办事一定要找“关系”,找到了“关系”就没有关系;没有“关系”就大有关系;只要找到了“关系”就没有关系。 这绕口令式的“关系谣”,确实耐人寻味。若联系我们平时的经历,便更深有同感了:明明可公事公办的事,也得找“关系”通路子,否则     

“半道上”耐人寻味

在我酝酿题目时,脑子里一下子就跳出了"半道上"这个题目。这之后,我又想了几个题目,觉得都不如它。碰巧我18岁的儿子放假回家,我又慎重地征求他的意见,他在几个题目中不假思索地选择了这个。问他为什么,他说:"看到这个题目有点感觉。"实话实说,这个题目其实并不是我现在想出来的。好多年前,我曾用它写过一篇小说,直到现在我还对这个题目意犹未尽,但我不想在此诠释这个题目的"深意"。它对你来说,也许是一个画面,也许是一种思考,也许……你的感觉越独特越好。     

耐人寻味的“错字”艺术

汉字书写要规范正确,但有时为了表达的需要,故意把字写错,或将字写别,却显得幽默诙谐,耐人寻味。凡游过孔子故居的人,大都看到孔府大门上楹联中的两个错字。这幅悬挂在两旁明柱上蓝底金字     

耐人寻味的“九”字

汉字是世界上最古老的文字之一 ,是现今世界上表意文字的典型。它既不是形象化的图形 ,又不是纯粹的标音 ,而是兼表音义的义音文字。每一个汉字都有其特定的含义 ,有的甚至具有丰富的文化内涵 ,令人回味无穷。就说“九”字 ,它的笔画简单 ,便于记忆。《辞海》中关于“九”的解释有五种 :(1)数目。《素问·三部候论》 :“始于一 ,终于九焉。” (2 )泛指多。 (3)《易经》中称阳爻为九。 (4 )时令名 :冬九九 ;重阳节。 (5 ) (ｊｉ懕)通“鸠” ,聚合。但透过这些含义我们可品味到更多的东西。从数字的角度看 ,各民族都有对数字的崇拜 ,例如 ,古…     

耐人寻味的“魔术”考题

魔术令人遐想、魔术令人思索、魔术耐人寻味,化学知识与“魔术”表演相渗透,丰富了魔术表演的内涵,增强了化学命题的趣味,提高了学生的答题兴趣,展现了化学试题的新颖,体现了学以致用的教学原则,二者的渗透相得益彰、锦上添花,令广大教师啧啧称道、让广大考生信心倍增,现举例分析如下,供大家欣赏：     

“1”在中学数学中的妙用

在数学中,“1”是一个很神奇的数字,它既简单又复杂,说它简单是从形式上看它很简单,说它复杂是因为它在数学中的变化很复杂．在解决有关的数学问题时．对隐藏着的一个“1”作出合理的数学变形往往会给我们解决问题带来极大的方便     

中学数学中常用的“变换”

“元”的认识和应用是中学数学中一个很重要的概念,它可以用来代表一个数、一个式子,在一个数学问题解决的过程中,要把元选择好,往往要做一些变换。只有熟练掌握一些简单的常用的变换手段和方法,才能正确解决某些问题。     

中学数学中“3”的重要性

在中学数学中许多问题与“3”有关,学习时如不予以重视,就会出现这样或那样的错误,现仅举重要的几个例子. 一、关于x的方程ax2+bx+c=0有两正根求解时应注意三步①a≠0;②△≥0;③x1+x2>0,x1x2>0.     

以“巧”致胜 耐人寻味

对词语或句子的意义加以有意的歪曲解释，这种修辞方法就叫曲解。曲解是有意作出不符合原意的新解，和误解、用词不当等不是一回事。     

耐人寻味的“第一课时”现象

笔者听了许多语文课，发现不论是观摩课、评优课还是竞赛课、展示课，都有一个奇怪的现象，那就是很少有人执教第一课时。平时与老师们闲聊发现，老师们要么认为第一课时难上，没有现成的方法，要么认为第一课时没有意思，上不出名堂，总之，第一课时难以把握。从阅读教育教学研究书籍和报刊杂志中，我们也很难找到教学研究人员、专家学者从理论的高度和实际的操作上给一线教师明确的指点。     

以“巧”致胜 耐人寻味

巧用曲解 对词语或句子的意义加以有意的歪曲解释,这种修辞方法就叫曲解.曲解是有意作出不符合原意的新解,和误解、用词不当等不是一回事.