运用思维导图提高初中数学解题能力的研究

数学因其抽象难懂荣获学生心中难学榜第一,但是数学是基础科目、必考科目是板上钉钉的事情。既然教师无法改变这个事实,也无法改变数学知识,就只能通过改变教学方式进行教学了。思维导图是一种全新的教学方式,多被用来解决教学中的重难点问题。因为它可以将抽象的知识形象化,让学生快速直观地理解知识,从而提高学生运用知识解决难题的能力。从利用思维导图将基础知识点串联利用思维导图将题型归类利用思维导图将解题思路记录利用思维导图将错题记录阐述了运用思维导图提高初中数学解题能力的研究。     

中学科学解题教学中的思维导图

<正>中学科学的学习内容包括物理、化学、生物、地理,所涉的知识点多、面广,但当前学生的学习依旧处于一个比较低效的状态,课堂以教师为主体,学生通常是被动地获取知识,被动地完成教师布置的任务,很少会主动探究、整理、消化。在中学科学的学习过程中,对科学学习中的审题,只能模仿教师曾经讲解过的题目,一旦题目比较新颖,就无从下手;对科学课     

“思维导图”在小学数学教学中的运用

<正>小学数学是小学教学中的基础科目之一,数学"思维导图"是学生学习数学学科的重要工具。数学"思维导图"可以帮助学生在学习的过程中构建数学思维,使学生在复杂的数学知识面前,有个明确的系统化概念。小学学生在学习数学这门学科,是由复杂到简单的学习过程,也是模糊到清晰的认识过程,从而使学生在兴趣中学习数学。本文就"思维导图"在小学数学教学中的运用进行分析和阐述,并提出一些建议,为我国数学     

物理解题中的“思维导图”应用

<正>因为物理知识点的零散与知识的抽象化特点,思维导图在物理解题中的应用,能够简化部分物理难题,促进学生对自身物理知识体系进行更深一步的探究。对思维导图在物理解题过程中的应用情况进行充分的研究,可以将思维导图与物理解题更加充分地结合在一起,促进同学们物     

数学解题中思维导图的辅助作用

<正>为了提升初中数学解题中思维导图辅助的效率,本文结合导图在数学解题中运用的原则与方法,总结归纳导图在初中数学解题中使用的策略,并进行举例说明,希望借助思维导图可以提升同学们解决数学问题的正确率．一、解函数问题时使用思维导图辅助在解答初中函数问题时,同学们可以借助思维导图,总结一次函数有关知识,以显性图示帮助同学们巩固记忆,优化知识体系,然后再进行有关习题的练习,以此提高解题的效果．图1为一次函数思维导图．     

高中化学简答题解题中思维导图的运用

思维导图在高中化学解题中的应用,可以将复杂问题简单化,短时间就能找到有效的解题方法,效率高。本文以思维导图为研究视角,重点探究思维导图用于高中化学简答题解题策略,以期为类似研究提供参考。     

数学思维导图应在何处“导”

<正>学生的学习过程具有形象思维与抽象思维、直觉与灵感、想象与创造互相结合的特点,这决定了他们在数学学习过程中需要一定的媒介来支撑思维的发展。美国图论学者哈里说:"千言万语不及一张图。"学科思维导图的出现顺应了儿童思维发展的需要,它将思维的动态通过图像、文字等符号形式表现出来,对提升学生的数学思维品质具有独特价值。因此,数学思维导图应关注知识本身的特点、学生的思维动态和课堂的互动情境,让学生的思     

“思维导图”在初中科学教学中的实践运用

综合理科在初中开始实施,它整合了原有的初中物理、化学、生物和高中自然地理的部分内容.由于该课程架构宏、容量大、目标新,给教师的教和学生的学都提出了严峻的挑战.事实证明,传统的教法和学法难以整合三维目标,难以提高学生的科学素养,更难以培养创新精神和实践能力.     

思维导图在小学数学中的运用

图文并茂是思维导图的显著特征。思维导图对学生形象思维和认知能力的发展有重要的促进作用。结合教学实践,讲了思维导图在小学数学课堂教学中所发挥的积极作用。     

例谈思维导图在数学解题中的应用

在初中数学解题过程中,思维导图作为一种思维可视化工具,利于引导学生解题思维的展开,让学生的数学问题解答思路变得更为清晰,达到高效性解题效果。因而,初中数学教师应合理化运用思维导图,促进学生思维方面的更好发展。教师可详细探讨思维导图在数学解题中的具体应用。     

思维导图：数学解题教学的有效工具

思维导图是数学解题教学的有效工具。在解题教学中利用思维导图呈现解题方法的挖掘过程、展现一题多解中思维的发散过程、体现一题多变的变化过程,能够使学生清晰而深刻地体会到如何思考解决问题。     

运用思维导图培养学生科学思维能力初探

在科学课程的教学中,我们希望学生除了利用感性思维方式去接触科学外,还更希望学生能用科学、理性的思维来发展他们探求科学的能力。科学思维的培养就成为了科学课堂教学的重要任务。思维导图对学生科学思维的形成和培养具有极大的影响。思维导图可以提升学生的问题意识,帮助学生巩固对知识的记忆,还可以帮助学生轻易找出解决问题的方法,轻松地制定研究计划,发散学生的思维,培养创造能力,对教师提高科学课堂教学的有效性具有一定的帮助。     

思维导图在习作教学中的科学运用

小学习作教学中启动思维导图教学程序,符合学生的直观感知需求,具有极为广泛的应用价值,值得我们展开更深入的教学调研。思维导图能够引导学生独立思考,强化学生的习作构建能力,促进学生习作认知的内化,能为全面提升学生的综合素质奠定坚实的基础。     

运用思维导图显化思维过程,促进学生科学思维

<正>一、小学自然课程简述小学自然课程以培养学生的科学素养为宗旨,承担对小学生进行科学启蒙教育的任务。课程遵循小学生身心发展的特点,逐步养成科学思维方式与能力,最终养成应用科学知识解决日常生活中有关问题的能力。二、小学生科学思维现状及分析科学的思维方式与能力对于培养学生的综合能力至关重要,起到引领学生主动学习的作用。但是学生在目前的科     

思维导图在初三数学复习中的运用

<正>数学知识比较抽象,各个知识点之间联系密切,逻辑性较强.作为一名初三数学教师,想要提高学生复习课的有效性,应当发挥思维导图的作用,以解决数学教学中的困难和问题,提高复习课的效率和质量.一、利用思维导图,提高复习效率借助思维导图,教师可以引导学生明确复习课程的内容、目标,为课堂教学的开展奠定基础.教师通过思维导图做好相应的准备,布置相应的作业引导学生预先复习,让学生自己绘制相应的思维导图,提高课堂复习的效率有效性.例如,人教版初中九     

浅谈思维导图在初中数学中的运用

随着新课改的不断深化改革,教学更加注重学生的全面发展,很多新颖的教学方法便应运而生。在初中数学教学中,思维导图这一有效教学方式得到了广泛的运用,它以直观的图片、简练的文字以及鲜艳的色调直观形象地呈现在学生面前,吸引学生的注意力,激发学生学习的兴趣,提高了学生的逻辑思维能力,方便了学生巩固所学的知识以及复习重难点,有助于提高学生的学习效率。本文就思维导图在初中数学中的重要性及运用策略进行了探究,仅供参考。     

合理运用思维导图开展初中数学教学

思维导图能够将抽象的数学知识直观地展现出来,便于学生理解、记忆更多的知识点,并且,能够帮助学生区分知识,从而使学生不易混淆数学知识。因此,在初中数学教学中,教师除了传授知识以外,还应重视利用白纸、投影仪呈现思维导图,以及根据思维导图提问,进而引导学生根据不同的知识绘制不同的思维导图,引导学生主动将零碎的知识点绘制成思维导图,进而使其加深对知识的理解,有利于提升学生的理解能力和学习效率。     

思维导图在小学数学中的运用探析

思维导图借助图文结合的方式,主要由主题、线条、图像及各种色彩构成,将主要内容的关键词与图像进行巧妙链接。文章从思维导图在实际教学中的运用意义及其在培养学生思维品质上的教学价值进行阐述。     

思维导图在小学数学课堂中的运用

作为一门具有很强抽象性和逻辑性的学科,数学对于学生的逻辑思维是有着很高要求的。在进行基础改革的背景下,学生思维与能力的发展受到了传统课堂模式的限制。思维导图就是能够以学生的思维培养为中心的一种现代化的教学工具。图文结合的特点与小学生的认知水平也是十分符合的,能够在小学数学课堂中进行应用就是教师创新教学方法的一个十分重要的选择。