阿基米德原理演示实验的改进

人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书九年级《物理》第91页中,有一个关于阿基米德原理演示实验,其设计如图1所示。测出物体所受的重力;b把物体浸入液体,测出物体所受的浮力,并且收集物体所排开的液体;C测出被排开的液体所受的重力。图1教材中的实验装置 从     

集成电路简易多普勒雷达测速报警器

一、多普勒雷达测速原理简介多普勒雷达的测速原理示意图如图1所示。雷达向运动物体发射约9000MH_2的超高频电磁波信号,当信号在传播过程中被运动物体反射回来时,通过接收反射信号来测量运动物体的速度。根据多普勒效应的理论可知,当运动物体反射电磁波信号时,信号的频率将发生变化。运动物体在电磁波传播方向上的速度越大,信号的频率变化也越大。多普勒雷达就是通过测量发射信号与接收信号经过混频得到的差频信号来测量运动物体的速度。     

“研究平抛物体的运动”实验装置的新设计

1问题的提出物理实验装置的不断改进和创新,是每个中学物理教师的一种追求。在物理演示、分组实验的教学过程中,为学生提供一些有改进和创新的实验装置进行实验研究,利于激发学生的创新意识,也是当前素质教育和课程改革的需要。在高一《物理》的学生分组实验中,教材采用如图1所示的“研究平抛物体的运动”实验装置,学生进行实验操作时“让小球多次从槽上端相同的位置从静止释放,观察小球运动的轨迹,并分别记录小球平抛轨迹上的各个位置”,可谓“说得易做到难”。由于金属小球运动的速度相当之快,运动的轨迹瞬间即逝,给学生描绘平抛物体的运…     

平面镜成像实验的改进与创新

探究平面镜成像特点的实验是初中物理重点实验,在教学过程和考试评价中一直受到高度关注,同时,它也是难点实验,难点在于如何确定物体在平面镜中成虚像的位置。一、存在的问题该实验装置如图1所示,大多数教师通常采用     

曲线运动的速度方向演示装置

教具装置图 如图1所示,演示器由电动机驱动的转动盘、磁片和磁性书写板等组成. 特点和用途 特点:利用磁性书写板显现物体做曲线运动的轨迹,实时记录质点在任意时刻速度的方向,提高演示现象的可见度.用途:用于高一物理"曲线运动"一节的演示教学,演示做曲线运动的物体在任意时刻速度的方向.     

计时与测速问题分类赏析

一、以传统实验为原型的计时与测速以打点计时器为原型是利用这些装置的等时性,不断推陈出新,旨在考查基础知识及基本原理的灵活应用.1·原型:打点记时器问题例1(2004年上海)用打点计时器研究物体的自由落体运动得到如图1所示一段纸带,测得AB=7.15cm,BC=9.17cm.已知交流电频率5     

一道力学题的错解分析

题目：如图1所示,三个物体A、B、C用绳连接挂在两个定滑轮上,A、B质量相等,且整个装置左右对称,设某一瞬间A、B的下降速度均为v,在这一瞬间绳OD、OE间的夹角为2α,求此时物体C的上升速度vc（设绳不可伸长） 错解：如图2所示,某一瞬间A、B两物体的下降速度为vA=vB=v,绳OD、OE的速度也为v,速度是矢量,根据平行四边形定则得：C物体上升的速度vc=2vcosα．     

通过一道练习题看物理模型的构建、解读和应用

1重现练习题图1【练习题】如图1所示,一人用一根轻绳通过定滑轮牵拉一置于水平地面上的物体,当人以速度v匀速向左运动时,则:A·物体做匀速运动;B·物体做匀加速运动;C·物体做匀减速运动;D·图示时刻,物体速度大小为2v.【解析】物体向左的运动是实际运动,即为物体运动的合运动,     

“运动图像”知识点学习方法归纳

<正>"图像"是表征物理规律的一种重要方式,也是我们处理物理问题的重要方法,下面就运动学中的"x-t图像"和"v-t图像"进行分析。知识点1:直线运动的x-t图像。例1甲、乙两物体的位移-时间图像如图1所示,请思考:(1)甲、乙两物体各做什么性质的运动?(2)甲、乙两物体速度的大小关系。     

2006年高考物理模拟试题

一、选择题1.如图1所示,用绝缘轻质细线悬吊一质量为m,电荷量为q的小球,在空间施加一匀强电场,使小球保持静止时细线与竖直方向成θ角,则所加匀强电场的电场强度的最小值为().A.mgqsinθB.mgcqosθC.mgtqanθD.mgqcotθ2.静止在光滑水平面上的物体,受到水平拉力F的作用,拉力F随图1图2时间t的变化如图2所示.下面叙述正确的是().A.在4s内物体的位移为零B.在4s内拉力对物体做功不为零C.在4s末物体的速度为零D.在4s内拉力对物体的冲量不为零3.如图3所示,上表面粗糙的长木板B静止在光滑的水平图3面上,一滑块A从木板左端以水平速度v0冲上木板…     

作力的图示“六忌”

作力的图示是中考物理作图题要考查的一个重要知识点 .但由于种种原因 ,学生在作力的图示时往往出现各种各样的错误 .为此 ,提醒同学们作力的图示时要做到“六忌” .一、忌没有弄清对象例 1　如图 1所示 ,物体Ａ重 40牛 ,拉力Ｆ1 为 30牛 ,请用力的图示法将重物对地面的压力Ｆ表示出来 .错误作法　如图 2所示 .评析　作力的图示时 ,一定要弄清楚作哪个物体的受力的图示 .正确作法　如图 3所示 .图 1图 2图 3　　二、忌作用点画错位置例 2　木块Ａ对斜面的压力为 4牛 ,在图 4中作出木块Ａ对斜面压力的图示 .错误作法　如图 5所示 .图 4图 5图…     

对一个力学经典实验的讨论

在“平抛物体运动”一节教学中,有一个经典的演示实验,用“平抛竖落仪”演示“从同一高度水平抛出和自由下落的物体同时到达地面”。中学物理教科书几十年一直采用这一实验,如图1所示。物理实验教学仪器中也有不同形式的专用演示仪器。据笔者考证,这一实验国内首次出现是在1956年由商务印书馆出版发行的《物理教学表演》一书中。此书是根据前苏联国家技术理论出版社1954年出版的A.B.蒙洛塞也夫斯基等著的《物理教学表演》第八册翻译出版的。为了分析方便,特将书中有关内容节录如下:本实验表演的目的就是要表明物体由某一高度水平抛出后的落下时间,与物体由同一高度竖直落下的时间相同。这个实验所用的仪器如图2所示。一个木台,有一不大圆孔     

光学、原子物理适应性训练

一、选择题 1.如图1所示，放在空气中的平板玻璃，上下表面平行， 一束光投射到它的上表面，则(). A.如果人射角大于临界角，光在上表面发生全反射 B.在上表面上不可能发生全反射 C.从上表面进人平板玻璃的光线可能在下表面发生全反 射 D.从上表面进人平板玻璃的光线不可能在下表面发生全 反射 图1 2.激光散斑测速是一种崭新的测速技术，它应用了光的干涉原理，用二次曝光照 相所获得的“散斑对”相当于双缝干涉实验中的双缝，待测物体的速度v与二次曝光 时间间隔△t的乘积等于双缝间距，实验中可测得二次曝光时间间隔△t、双缝到屏之 距…     

用整体法与隔离法巧解质点系的动力学问题

一、动力学两类基本问题(1)已知物体的受力情况,要求物体的运动情况.如物体运动的位移、速度及时间等.(2)已知物体的运动情况,要求物体的受力情况(求力的大小和方向).两类动力学基本问题的解题思路图解如图1所示:由图1可见,不论求解那一类问题,求解加速度是解题的桥梁和纽带,是顺利求解的关键.二、整体法、隔离法1.整体法.在研究物理问题时,把所研究的对象作为一个整体来处理的方法称为整体法.采用整体法时不仅可以把几个物体作为整体,也可以把几个物理过程作为一个整体,采     

例谈弹簧双振子问题的求解

如图 1所示 ,一根轻弹簧两端各连接着一个小球图 1(或滑块 ) ,这样的装置叫做弹簧双振子 .下面就经常遇到的几个有关弹簧双振子的实例来谈谈弹簧双振子问题的求解 .一、质心静止的情况例 1　有两个相同的系统 ,每个系统由两个质量均为 m的相同物体组成 ,两物体间用劲度系数为 k的轻弹簧相连 .两系统以大小相同的恒定速度 v相向运动 ,运动过程中两个弹簧均处于自然长度 L0 .某时刻两系统互相靠近的两物体间的距离为 L (L >L0 ) ,如图2所示 .问 :经过多长时间后 ,这两物体间的距离又等于 L ?设碰撞是完全弹性碰撞 ,而且是瞬间完成的 ;物体发…     

形同质异——浅议同一力学实验装置中M和m的大小关系

如图1所示的实验装置,在高考力学实验中频繁出现,利用该装置可以做很多实验,由于实验目的、原理不同,对实验的要求也不相同.在有的实验中钩码质量m和小车质量M需要满足m《M的条件,很多同学因此形成思维定势,本文就此提出辨析.一、钩码质量m要远小于小车质量M例1某学习小组欲探究物体的加速度与力、质量的关系,他们在实验室组装了一套如图1所示的装置,图中小车的质量用M表示,钩码的质量用m表示.要顺利完成该实验,则:     

“验证动量守恒定律”实验改装值得再商榷

多年来，“验证动量守恒定律”实验一直沿用如图1所示的实验装置。人民教育出版社2003年6月第一版“全日制高级中学教科书《物理》第二册（必修加选修）”将该实验装置改装为如图2所示。贵刊2005年第4期登载了张钊老师的“验证动量守恒定律’实验改装值得商榷”一文，作者认为实验改装值得商榷。果真值得商榷吗？笔者认为首先要弄清对实验装置改装的必要性，即沿用已久的如图1所示的实验装置为什么要改装？     

“力”与“运动”的分解

在中学阶段,关于力的效果和运动的效果,学生往往感到棘手,常常区分不开、混为一谈。下面举例来谈一谈这个问题。一、常见错误例1.如图1所示,物体A、B置于水平轨道上,通过绳子下吊一重物C。物体C下降速度Vc以及二绳与水平方向夹角θ均为已知,求物体A、B速度Va,Vb?一般学生拿到这道题目总是不假思索的这样解:如图2所示,沿绳子方向分解速度Vc,V1、V2分别是两分速度,则V1=V2=Vc/2sinθ然后再把Va沿绳子方向和垂直绳子方向进行分解,其分速度分别是V3、V4,再考虑绳子不会伸长,V3=V2,如图3所示。则:Va=Vc/sin2θ同理,Vb=Vc/sin2θ很显然,…     

两个演示实验的改进

在教学实践中,笔者就“电流间的相互作用力的演示”和“地球磁场的电磁感应演示”2个实验在实验器材和实验方法上进行了改进,现具体介绍如下.一、“电流间的相互作用力的演示”实验的改进1.电路图和装置结构图.电路如图1所示,装置结构如图2所示.     

2006年中考物理模拟冲刺题（4）

一、坟空肠 1.图1为“探究摩擦力对物体运动的影响”的实验. 实验时必须使小车从斜面上同一高度滑下，这是为了使小 车在平面上开始运动时的相同.实验时发现小车受到 的摩撼力越小，小车运动得越.由此我们可以推断:假 如小车在平面上不受力，它将 2.如图2所示，物体 浸没在水中时，所受到的浮 力为N;如果直接将该 物体投入水中，该物体将 (填“上浮”、“悬浮”或 “一「沉”);从图乙、丙可以看 出浮力的大小与液体的 有关. 气岛岛咒卜 1!1」l口N」!沙·，N 0.1~二I 彭濒澎譬白 图3 乙图 甲 3.如图3所示电路，R.:RZ二5:3.在开关S断开、…