建立督导制度 完善教育管理

建立教育督导制度,是对教育实行科学管理的重要措施。1977年,邓小平同志在《教育战线要拨乱反正》的重要讲话中提出:“要健全教育部门机构。……至少要搞二十个人专门下去跑跑。……了解情况,监督计划、政策的执行。”1983年,教育部提出了《建立普通教育督学制度的意见》。1986年,国务院办公厅转发的四部委《关于实施九年制义务教育若干意见》的第三十四条规定“国家和地方逐步建立基础教育督学(视导)制度”。我省义务教育《实施办法》第三十六条也作了规定:“建立督学(视导)制度。县及县以上教育主管部门应逐步建立督学(视导)机构,负责对本地区义务教育的实施情况进行全面视察、督促和指导,协同当地人民政府处理有关实施义务教育的各项问题”。在这期间,国家教委和很多省、地、市、县相继建立了专门机构,组织了教育督导检查,我省的教育督导工作也逐步展开。     

建设教育督导制度 加强教育行政监督——我省教育督导工作情况综述

1986年全国六届人大四次会议通过的《关于第七个五年计划的报告》中提出:“要加强教育事业的管理,逐步建立系统的教育评价和监督制度。”1988年9月,国家教委、人事部联合下达了《关于建立教育督导机构问题的通知》,要求“县以上人民政府应在教育行政部门内建立教育督导机构或配备专职教育督导人员。”建立教育督导制度的目的,是为了“加强对教育工作的行政监督”。(见国家教委1991年4月颁布的《教育督导暂行规定》)。省教委主任袁相碗同志在最近召开的全省教育督导工作会议上指出:教育督导制度的逐步建立适应了教育体制改革和实施义务教育的     

信息窗

两会话题义务教育能否延长三年在今年的人大和政协会上,许多人大代表、政协委员呼吁国家将“12年义务教育”作为教育新目标。安徽刘卫星等代表认为,目前我国逐步推行12年义务教育的时机已基本成熟,他们提出的议案列举了实行12年义务教育的四大理由:(1)避免中国经济陷入“低技术陷阱”;(2)缓解未来就业压力;(3)为贫困家庭子女送去“知识资产”;(4)有利于解决“三农”问题。近年来,关于实施12年义务教育的讨论此起彼伏。北京市已经宣布将逐步实施12年义务教育,上海宣称早已实现12年义务教育,正在朝14年义务教育的目标迈进。农村教育应增加职业…     

数学复习中实施素质教育的几点思考

随着义务教育的逐步实施和社会主义市场经济体制的建立,数学教育正在从“应试教育”向“素质教育”转轨.     

春来教育景象新——各地农村教育推进新农村建设见闻

新疆强化政府义务教育保障责任“十一五”期间新疆强化政府对义务教育的保障责任:普及和巩固九年义务教育,集中力量推进“两基”攻坚,2007年全面实现普及九年义务教育目标,基本扫除青壮年文盲。以农村义务教育为重点,继续实施中小学危房改造、农村寄宿制学校建设和边境乡镇学校建设。积极发展高中阶段教育,在城市和条件较好的县镇逐步普及高中阶段教育。实施职业教育振兴发展工程,广泛开展职业培训。重点发展中等职业教育,逐步推进县(市)中等职业学校、县级职教中心、示范性高等职业学院建设,提高办学水平和质量。今年内蒙古将重点加强农村…     

教育部要求做好农村义务教育经费保障机制改革实施工作

农村中小学春季开学在即,为确保开学前将各项改革政策落实到位,保证新机制顺利实施,教育部办公厅2月9日发出通知,要求今年实施新机制的16个省份和新疆生产建设兵团进一步做好农村义务教育经费保障机制改革实施工作。通知指出,要高度重视,建立责任制。各省级教育行政部门要在工作重心和工作精力的安排上,把农村义务教育经费保障机制改革工作作为头等大事“,一把手”亲自抓,精心组织,周密部署。要按照中央和本省(自冶区、直辖市,下同)的统一要求,逐项明确工作目标和责任,建立责任制,“倒计时”地予以落实。近期,各省级教育行政部门的领导,除相…     

改革六大体制确保农村教育持续健康发展--"两项举措"的实施成效、问题与对策研究

一、“两项举措”在农村教育中的成效近年来,各地在实施“两项举措”,即税费改革和“以县为主”管理体制的过程中,取得了较大的进展和较好的成效,为研究我国县(区)教育的发展路径提供了有益经验。主要体现在以下几方面:(一)体制调整迅速,教育“三保”明显加强农村税费改革是新时期农村生产关系的重大调整,是从制度上理顺和规范农村分配关系,从投入体制上明确政府对义务教育的责任。办学经费由政府负担,教育管理体制必然要作相应的变革和调整,中央作出调整完善农村义务教育管理体制的决定,促进了农村义务教育的“两个转变”(把农村义务教育的…     

建立发展基准:普及义务教育的再定位

我国的国民义务教育移植于西方,其制度的建立先于理念的洗礼。很长一段时间,尽管我们有形式上制度化的国民义务教育,但并没有支撑国民义务教育制度的理念的普及。这些理念,产生于人们对现代教育的理性认识,包括“教育民主”、“教育公平”、“教育以人为本”等。其中,以“教育公平”最为核心。近几年,随着社会的发展,这些理念得以传播,并开始沉积为公众的深层意识。此时,过去的仅仅基于“普及”就学机会为主要目标的国民义务教育,已不能满足社会对国民基本素质的需求。人们对国民义务教育提出了更高的要求:政府要提供更为充裕的就学条件,要适应人民群众对于高质量、均衡的义务教育的需要……因此,建立和实施能保障“普及、质量、均衡三者协调发展”的国民义务教育发展基准势在必行,这不仅是时代的要求,也是现代教育理念转化为实践的大前提。     

建立农村义务教育经费保障机制面临的挑战与对策

国务院决定：按照“明确各级责任、中央地方共担、加大财政投入、提高保障水平、分步组织实施”的基本原则，逐步将农村义务教育全面纳入公共财政保障范围，建立中央和地方分项目、按比例分担的农村义务教育经费保障机制。作为国家督学和分管教育督导工作的地方教育行政工作者，自2002年起，我一直致力于组织实施和大力推进农村义务教育管理体制改革，深感建立农村义务教育经费保障机制，是党中央、国务院根据建立社会主义新农村的新形势，对2001年提出的建立“以县为主”的农村义务教育管理体制改革的深化和必然发展，是落实科学发展观，全面建设小康社会，推进社会主义现代化建设的重大决策。     

资讯

中国将逐步实施残疾学生高中阶段免费教育近日发布的《中国残疾人事业“十二五”发展纲要》指出,我国将全面实施残疾学生免费义务教育,对义务教育阶段残疾学生在“两免一补”基础上,针对残疾学生的特殊需要,进一步提高补助水平,逐步实施残疾学生高中阶段免费教育。     

均衡推进“提高水平”普九进程

省新一轮普九规划,要求我县2007年达到“提高水平”普九标准,然后滚动进入“双高水平”。新一轮“普九”工作在质和量上是一次新的跨越。为强力推进“提高水平”普九,促进义务教育均衡、协调、科学发展,我们将坚持办人民满意的教育、当人民满意的校长、做人民满意的教师、育人民满意的人才的宗旨,遵循在县委、县政府领导下义务教育程度的均衡、义务教育阶段学生受教育条件均等、义务教育阶段学生受教育机会均等的工作思路,实施“六个推进”:推进义务教育程度的均衡。在推进“提高水平”普九的工作中,要形成这样的共识:镇场(区)间经济实力的…     

温家宝在作政府工作报告时强调 用更大精力更多财力加快教育发展

国务院总理温家宝3月5日在十届全国人大二次会议上作政府工作报告时说,要继续实施科教兴国战略。他强调,要切实把教育放在优先发展的地位,用更大的精力、更多的财力加快教育事业发展。实施新一轮《教育振兴行动计划》,重点加强义务教育特别是农村教育。今年要启动西部地区“两基”攻坚计划,到2007年使西部地区基本普及九年义务教育,基本扫除青壮年文盲,中央财政将为此投入100亿元。要完善农村义务教育“以县为主”的管理体制,中央财政和省、市(地)财政要增加对贫困县义务教育的转移支付。继续实施第二期农村中小学危房改造,中央财政将投入60…     

玉溪红塔区：探索学区建设缩小校际差距

玉溪市红塔区自2011年探索实施义务教育阶段学校学区化建设以来,加强学区化建设,逐步实现了城乡教育优势互补、资源共享、共同发展,不断缩小了校际、城乡教育发展差距,在缓解“择校热”、促进区域内教育均衡发展、建立城乡一体化义务教育发展机制等方面取得了初步成效。     

把小学教育提高到一个新水平——1996年江苏省小学教育工作要点

1996年全省小学教育要以深入实施素质教育和推进小学教育现代化建设为重点,贯彻、落实省乡(镇)中心小学和实验小学工作会议要求,努力办好每一所小学,全面提高教育质量和办学效益。为此要切实抓好以下几个方面的工作: 第一,进一步巩固、提高初等义务教育。要根据中心小学工作会议的精神,建立义务教育的评审、年报制度。对初等义务教育的巩固、提     

在新的起点上全面推进教育改革和发展

(节选自吉林省省长王儒林在全省教育工作会议上的讲话)一、突出工作重点,大力促进教育公平一是推进义务教育均衡发展。要巩固义务教育普及成果,逐步解决义务教育资源配置不均衡问题,全面提高义务教育质量。各地要按照部署,把握时间节点,强化工作措施,积极推进实施,确保按时实现目标。重点要加快缩小校际差距、城乡差距和区域差距,统筹学校规划布局、学校建设和教师配置,加快薄弱学校改造。要着力解决好     

信息

实施九年制义务教育急需解决的问题张光喜、杨栋梁在《人民教育》1985年第九期上撰文提出: 一、进一步明确指导思想,因地制宜地实施普及义务教育。我国实施义务教育与世界其他国家有不同的特点:①我国是世界上实施义务教育人数最多的国家;②我国是一个穷国,经济基础很薄弱;③我国是个多民族的国家;④我国地域广大,经济发展不平衡。各类地区可根据自己的实际情况分步骤地实施九年制义务教育。二、必须坚持义务教育要由“地方负责,分级(或分工)管理”的原则。     

新一代公民的数学素质及其培养

新一代公民的数学素质及其培养韩龙淑，丁琴芳山大师院省林业学校一、问题的提出随着义务教育的逐步实施和社会主义市场经济体制的建立，数学教育正在从“应试教育”、“升学教育”向“素质教育”转轨。那未未来世纪的中国公民应具备怎样的“数学素质”以适应社会主义市场...     

流动儿童教育政策演变路径分析

我国流动儿童教育政策大致经历了两次转变:第一次以提供有条件的义务教育机会为核心,政策实现了由拒绝到有条件接收的转变;第二次以提供均等义务教育机会为核心,政策逐步由有条件接收向“同城待遇”转变,但义务教育后教育仍然是“一城两策”.流动儿童教育政策的发展方向是以实施人口城镇化战略为契机,以促进流动儿童向上社会流动为目标,涵盖义务教育和义务教育后教育.     

2002年全国十大教育新闻

由中国教育报、中国教育电视台联合主办,浙江华茂集团协办的“2002年全国十大教育新闻”评选不久前揭晓。十大教育新闻是: (一)教育被列入党的十六大确定的“全面建设小康社会”的四大目标之一。(二)江泽民提出要大力推进教育创新,要大力促进我国哲学社会科学事业的发展繁荣。(三)民办教育促进法出台。(四) “以县为主”的农村义务教育管理体制改革全面实施,这标志着我国实行17年的农村义务教育管理体制发生重大变化。(五)国家出台新政策,大力推进民族教育和职业教     

加大“两基”攻坚力度 加快民族教育发展

为了全面贯彻落实全国、全省农村教育工作会议精神,积极实施“科教兴州”战略,甘南州确定今年为“普九扫盲攻坚起步年”。主题是加快教育基础设施建设,全力打响“普九”攻坚战役。10年来,我州教育的发展实现了历史性跨越,改革取得了突破性进展,在世纪之交如期实现了“基本普及初等义务教育,基本扫除青壮年文盲”的奋斗目标,与此同时,基本建立了“以县为主”的农牧村义务教育管理体制,从根本上改变了农村教育农民办的局面,实现了向农村教育政府办的转变。中央作出逐步取消农、牧业税的决策,对农牧村教育来说,既是机遇也是挑战。我们要强化改…