张扬个性 自主探究——PEP Book 4 Unit 5 How much is the dress？

案例描述（一） 我在第二课时Warmup中复习、巩固“cheap，expensive”这两个单词与学生对话：     

PEP Book 4 Unit5 How much is it？

镜头一：新单词“colourful，pretty，cheap，expensive”的教学。 1．课件呈现出一件色彩丰富的连衣裙，标价20元，教师问学生：     

PEP Book 4 Unit 5 How much is it？

一、教学内容（略） 二、教学目标（略） 三、教学重点（略） 四、教学难点（略） 五、教学准备 课件、教学卡片、玩具小图片、标有价钱的积分卡     

PEP Book 3 Unit 5 Lesson 4

教学过程Step1.W arm ing-up activities1.Free-talk2.Sing a song:W hatwould you like?[通过两个活动活跃了课堂气氛,激发了学生的参与热情,为教学作了铺垫。]Step2.Presentation activities1.W atch the cartoon and say the words.T:A m y is a good girl.She often helps herm other with housew ork.Let's w atch the cartoon.介绍后,教师引导学生在观看的同时,想想片中A m y与妈妈说了些什么,出现了哪些新单词,比一比看谁记得最多、最准确(播放卡通片两遍)。T:A m y在帮妈妈做家务,她和妈妈说什么了?Ss:M um,can I help you?…     

PEP Book 3 Unit 5 Lesson 4

教学过程：Step 1．Warming—up activities；1．Free-talk；2．Sing a song：What would you like？[通过两个活动活跃了课堂气氛，激发了学生的参与热情，为教学作了铺垫。]Step 2．Presentation activities 1．Watch the cartoon and say the words．T：Amy is a good girl．She often helps her mother with housework．Let’s watch the cartoon．     

PEP Book 2 Unit 3 How many?

一、教学内容本单元的主题是How many?本课是A部分的第二课时,主要教学eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen这五个数字类单词。二、教学目标(略)三、教学重点1.掌握三会单词     

PEP《小学英语》四下 Unit 5 How much is it？

最近我听了本校教师方熠娟和风鸣天女小学教师张铭芳的课。巧的是两人讲的内容都是PEP《小学英语》四年级下册Unit 5 How much is it？的第一课时。该课时的知识技能目标是能听、说、认读单词colourful,     

精彩的预设美丽的生成——PEP小学英语Book4 Unit 5“How much is it？”第一课时

1．本课时所需的四张单词卡以及别的物品卡片。2．CAI课件一套。     

PEP Book 2 Unit 5 Where is my ruler？

一、教学内容（略） 二、教学目标（略） 三、教学重点 1.掌握“三会”单词：lamp,desk,walkman,chair。     

“Unit 5 How much is it?”教学设计

<正>【教学目标】1.知识目标:能听、说、认读四个单词:colourful,pretty,cheap,expensive;掌握描述颜色和价格的句子:It is colourfulprettycheapexpensive.2.能力目标:能在实际生活中运用句型,并能作相应的替换。3.情感目标:能以得体的方式与人交际。【教学重难点】单词pretty,colourful,cheap,expensive的认读;单词expensive的发音。【教学过程】Step I:Warm Up1.Creeting:Hello!How are you today?…2.Sing a song.3.Free Talk,复习服饰类单词。     

PEP Book 5 Unit 4“What Can You Do?”

一、Warm up/R evision1.Sing a song“Hokey Pokey”.2.Answerquestions.Butdon’tuse yes orno.eg:T:Are you happy?S:Iam happy.T:Can you sweep the floor?S:Ican sweepthe floor.二、Presentation/Practice1.教学Let’s try。a.教师出示M ike的图片说:“Thisisourfriend,M ike.IsM ikehelpfulathom e?W hatcan hedo?”教师播放Let’stry部分录音,请学生做听音练习。2.教学新句型。a.T:M ike is very helpful at hom e.Are youhelpfulathom e?(教师引导学生用“Sure”作答并板书,让学生学说句子“Are you helpfulathom e?S…     

PEP Book 2 Unit 3 How many？

一、拟人化教学,变枯燥为生动 字母既没有单词的形象,又没有对话的情境,但采用拟人化教学可使字母既形象又能创造一定情境。     

PEP Book 6 Unit 4教学反思

一、教学步骤:(一)Warmup1.教师播放歌曲“Whatareyoudoing?”2.日常口语练习:(二)PresentationandPractice1.教师出示一张卡片,如:dothedishes,让学生做洗碗的动作。教师问:“Whatareyoudo-ing?”引导学生回答:“Iamdoingthedishes.”用相似的方法让学生理解,认读:drawingpictures,cookingdinner,readingabook,answeringthephone.2.做“快速反应”的游戏:教师说一个动词短语,如:dothedishes,让学生说出它的ing形式:doingthedishes.3.Let'schant:让学生边做动作,边配音乐说:Cooking,cooking,cookingdinner.4.让一个学生做动作,其余学生…     

PEP Book7 Unit1 How do you go there?

一、解析六年级上册第一单元主要让学生学习与交通方式及交通规则相关的词汇、词组和句子,要求学生能运用目标语对凭借何种交通工具到达某一目的地进行问答,重点词句相对比较集中、简单。但是以下细节还是值得关注。错误样本1:——How do you go to USA?——I go by plane.正确答案:——How do you go to the USA?——I go by plane.以单词形式出现的国名前一般不用加冠词,如China,America Japan Canada     

PEP Book 8 Unit 2 Where is the Science Museum？

教学过程 Step 1．Warming up 1．Free talk：What’s your hobby？     

PEP Book 8 Unit 1 How Do You Go There?

一、教学目标1.知识目标:(1)能扎实掌握6个交通工具类单词的发音和意义:plane,ship,subway,train,bus,bike。     

PEP小学英语Book 6 Unit 4

一、教学目标:(略)二、教学重,难点:重点:Enablethestudentstounderstandandgraspthephrases.难点:Enablethestudentstograspthesen-tencesandthechant.三、课前准备:图片,CAI,磁带四、教学步骤:(一)Warmup1.教师播放歌曲“Whatareyoudoing?”2.日常口语练习:Whatcanyoudo?Canyoucookthemeals?Canyoucleanyourbedroom?Canyoudothedishes?(二)Presentationandpractice1.教师出示一个动作短语卡片,如:dothedishes,说:Icandothedishes.Canyoudothedishes?引导学生说:Yes,Icandothedishes.2.教师边做洗碗的动作,边说:Iamdoingthedishes.…     

PEP Book 3 Unit 4 My Home

一、学生及教材分析：四年级的小学生活泼好动，充满想象力，有一定的语音基础，并初步形成了自己的价值观和审美能力，他们乐于接受具有挑战性的任务，在各类活动中感知语言、习得语言。在此之前学生已经初步掌握了用简单的英语介绍自己的教室，本节课学习家中各个房间的名称及其功能。     

PEP Book 6 Unit 4教学反思

一、教学步骤：(一)Warm up 1．教师播放歌曲“What are you doing?”2．日常口语练习：