关于建立广东省高等职业教育体系的探讨

高等职业教育是工业化的产物,也是我国社会现代化进程中的必然要求。近年来,自教育部到地方对大力发展高等职业教育已基本达成共识,高等职业教育概念亦已被广泛接受。它在高等教育和职业教育体系中逐步成为不可或缺的重要组成部分。广东省委省政府提出到2003年建立教育强省的宏伟目标,给包括高等职业教育在内的各级各类教育提出了挑战和机遇。目前,虽然还需要继续对高职教育概念、特色等作更深入的探讨,但更为迫切的     

对发展职业技术教育的几点思考

以１９９４年的全国教育工作会议为契机,以 １９９６年《中华人民共和国职业教育法》为标志,我国高等职业教育的发展进入了一个新时期。发展高等职业教育是发展经济的需要,是提高国民素质的需要,是提高我国产品在世界上竞争力的需要,发展高等职业教育已成大势所趋,不可逆转。但是,就目前我国的高等教育类型结构而言,高等职业教育无论从数量上、规模上、投入上还是从办学水平和效益上都不能与传统的普通高等教育相比,与国外的教育结构相比,我国的教育类型结构极不合理。为了迎头赶上,我们各级政府、各类学校和社会都应该重新审视…     

学风建设：高校质量工程建设之根本——以高职院校为视角

当前,我国高等教育已经进入大众化教育阶段,高等职业教育作为高等教育的一种类型,不论在学校数量上还是学生数量上都已经成为高等教育的重要组成部分。然而,随着高等职业教育的发展,提升高等职业教育吸引力已经提上议事日程。本文仅就高职院校学风建设问题开展初步研究,希望能够对高等职业教育质量工程建设有所裨益。     

学风建设:高校质量工程建设之根本——以高职院校为视角

当前,我国高等教育已经进入大众化教育阶段,高等职业教育作为高等教育的一种类型,不论在学校数量上还是学生数量上都已经成为高等教育的重要组成部分.然而,随着高等职业教育的发展,提升高等职业教育吸引力已经提上议事日程.本文仅就高职院校学风建设问题开展初步研究,希望能够对高等职业教育质量工程建设有所裨益.     

构建淮安高等职业教育协同治理保障机制

<正>引言：高职院校是我国高等教育的重要组成部分,在我国的高等院校当中,高职院校数量的占比高达50%以上,所以在高职院校就读的学生已经成为社会上各级各类学历当中最多的群体,可以说,高职院校是我国高等教育不可或缺的一支重要力量,因此高职教育承担了培养高技能水平人才的重任,是我国培养人才的重要基地,这支撑着我国制造业的发展,也关系到我国产业结构的调整,高等职业教育应该构建协同治理保障机制,提高自身教育教学水平,为学生日后的发展提供支持。     

中、高职衔接的四个"接口"

中、高职的成功衔接 ,既能拉动高等职业教育和中等职业教育的健康发展 ,又能促进我国终身教育体系的完善 ,更有利于各级各类学校特别是基础教育推进素质教育。针对目前中、高职衔接中存在的问题 ,笔者认为今后应在四个“接口”上加大改革力度。一、管理体制的衔接高等职业教育是高等教育里的职教 ,还是职业教育里的高等 ,这是中、高职衔接的主要症结之一。直白地说 ,这一症结表现为高等职业教育在教育行政部门中归谁管的问题。“高等职业教育是高等教育里的职业教育” ,“高等职业教育是职业教育里的高等教育” ,这两个命题从理论上看都不无…     

高等法学教育中的素质教育透析

素质教育是我国各级各类教育的最终目的，作为整个高等教育体系重要组成部分的法学教育也应以素质教育为中心，这已成为法学教育参与者的共识。尽管如此，我国高等法学教育中的素质教育还不尽如人意，存在着重知识传授、轻素质培养的问题。为此，本文提出了高等学校加强和改善法学素质教育的途径。     

和谐社会视野下高等职业教育的公平问题思考

近年来高等职业教育迅猛崛起,在我国高等教育中已是半壁江山,成为推进我国高等教育大众化的重要力量。但在高等职业教育的发展过程中不公平问题仍然十分突出。本文试从进一步完善教育政策、合理配置教育资源、降低高职生学费、创新入学制度、加强自身建设,阐述促进高等职业教育健康和谐发展的途径。     

教育均衡发展与现代学校制度建设

一、教育均衡发展已成为我国当代教育改革和发展的新任务 从国际视野看世界教育的发展趋势。世界各国都十分重视教育的均衡发展问题,都把教育均衡发展作为国家和政府孜孜以求的目标。从我国教育改革和发展的现实情况看,“有学上的问题已经基本解决,上好学的问题成为突出矛盾;数量和规模的问题已经基本解决．质量和结构的问题成为主要矛盾。全面提高教育质量已成为我国各级各类教育包括基础教育的主要任务。因此．办好各级各类教育,办好每一所学校成为了当前我国教育发展的重要目标”。     

我国高职教育存在的问题与改进措施

目前，我国独立设置的高等职业技术学院已达386所，2001年全国各类高职高专在校生已达294．7万人，高等职业技术教育已成为我国高等教育、职业技术教育的主流之一。但是，由于我国高等职业技术教育的发展历史还太短，目前的高等职业技术教育的规格、质量和规模，都还存在着不少问题和差距，难以有效满足经济建设和社会发展的需     

办好高等职业教育三题

随着我国经济体制改革的不断深入,高等教育结构发生着巨大的变化。１９８５年《中共中央关于教育体制改革的决定》提出,在"逐步建立起一个从初级到高级,行业配套、结构合理,又能与普通教育结构相通的职业技术教育体系。高中毕业生一部分升入普通大学,一部分接受高等职业技术教育"。自此,高等职业技术教育成为高等教育的重要组成部分,受到前所未有的重视,大力发展高职教育成为我国教育事业发展的一项重要任务。 一、明确培养目标是办好高等职业教育的前提 每种教育形式都有自己的培养目标,这是区别不同教育形式的重要依据。一般来讲…     

Z理论在中国高等职业技术学院的应用探讨——组织文化的视角

高等职业教育作为我国高等教育体系中的重要组成部分,经过几十年的发展,特别是近几年的跨越式发展,已越来越受到人们的关注.尤其是在后工业时代的今天,科技的发展、高等教育结构的调整、经济发展带来的职业岗位结构的变化、人民对高等教育大众化的渴望、技术应用人才的需求量的增加以及党和政府的大力支持成为我国高等职业教育发展的动因,使我的高等职业技术教育完成了规模的扩张.但在量的扩张的同时,如何使我国高等职业教育在质的方面有巨大的飞跃呢?这是许多高等职业技术学院的校园人都关心的问题.本文试图从组织文化的视角,运用Z理论合理的文化管理理念对我国高等职业技术学院进行管理,使我国高职院校中的校园人在建设校园的物质文化、行为文化、制度文化和精神文化上做出积极的贡献,从而使我国的高等职业技术学院能够焕发出勃勃的生机,健康地发展.     

高等教育大众化的中国模式探索

中国高等教育已进入大众化阶段。而高等职业教育已经成为世界高等教育大众化发展的主要力量之一。中国民办高等教育与高等职业教育已分别成为大众化教育的重要承担者,中国特色的高等教育大众化模式是以职业技术教育为主,所以公助民办高等职业教育在中国高等教育大众化趋势中将逐步成为重要的组成部分。     

关于发展高等职业教育的几点思考

中国高等职业教育发展迅速,已成为高等教育的重要组成部分.然而随着社会经济的不断发展,高等职业教育中的问题和不足也日益凸显.本文分析了我国高等职业教育发展的现状和存在的问题,论述了存在问题的根源,并对我国高等职业教育的健康发展提出了建议.     

高等职业教育的培养目标和特征

我国高等教育正在从“精英型”向“大众化”,转变，高等职业教育已成为高等教育的一个重要组成部分。本文拟从职业教育的发展历史，看培养目标的确定及高等职业教育特征等问题，以便更好地理解和探索当前高等职业教育。一、从职业教育发展的历史看高等职业教育的培养目标我国的     

高职教育教学评价体系的构建及可行性研究

随着我国高等教育事业的不断壮大,高等职业教育成为我国高等教育系统中的重要组成部分。近年来,高等职业教育在招生人数、专业设置上都取得了长足的发展,如何建立高职教育的教学评价体系,保证高职教育的教学质量,培养高素质的应用型技术人才,也就成为目前亟待解决的问题。本文将从课程评价、教师授课评价和学生学习评价三个方面来探讨高职教育教学评价体系的构建及在实施过程中的实践分析。课程评价、教师授课评价和学生学习评价是建构高职教育教学评价体系的三个组成要素。首先,课程是教学的最基本单元,课程教学是决定高职人才培养质量的最…     

必须重视对大学生进行法制教育

胡耀邦同志在党的十二大报告中指出:“要在全体人民中间反复进行法制宣传教育,从小学起各类各级学校都要设置有关法制教育的课程,努力使每个公民都知法守法。”去年六月九日至十五日,中共中央宣传部和司法部为了落实中央关于向全体公民普及法律常识的五年规划的指示精神,召开了全国法制宣传教育工作会议,提出了用五年左右时间在全体公民中基本普及法律常识的战略任务。从此,我国普及法律常识教育进入了一个集中、系统教育的新阶段。在这一教育活动中,如何加强对大学生的法制教育,这是必须认真加以研究的重要问题。本文试就对大学生进行法制教育的重要性和迫切性、法制教育的内容和要求、怎样对大学生进行法制教育等问题,谈谈我们的看法。     

论高等职业教育的特殊地位与重要作用

高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分,是一种特殊类型的高等教育,也是我国职业教育体系的重要组成部分,是职业教育的龙头,引领了职业教育的发展方向.一系列的法律、法规和政策性文件,确立了高等职业教育在我国国民教育体系和社会发展中的法律地位,高等职业教育对我国的国民经济,社会发展等各方面都具有非常重要的作用.     

构建21世纪高职教育新体系

人类即将进入２１世纪,教育也将进入新的发展阶段。目前,为了适应新时代的发展需要,扩大高等教育规模已成为大势所趋。与此同时,如何完善我国高等职业教育体系,以适应新时期经济发展的需要,这是目前教育界十分关注的问题。 一．高等职业教育现行体系存在的问题 目前,作为高等教育组成部分的高等职业教育,它与普通高等教育的关系尚未理顺,高职教育在高等教育结构中的定位亟待明确。 １．高等职业教育与普通高等教育之间的关系尚未理顺 高等职业教育是职业教育中最高层次的教育,它与普通高等教育一起共同构成了我国现行高等教育体系…     

浅谈高等职业学校的人才培养

高等职业教育是经济发展、科技进步、高等教育大众化的产物。自２０世纪８０年代初在我国诞生以来,它逐步成长壮大,特别是１９９６年国务院颁布《职业教育法》和１９９９年国家将职院、高专的审批权下放到各省市后,各级高等职业学校如雨后春笋般出现,发展高职教育成为教育界又一热点。 高等职业教育是高等教育中的非学科性教育。学历层次为专科,但不是学科本科教育的压缩型,它具有职业教育的技术应用特色。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“高等教育要重视培养大学生的创新能力,实践能力和创业精神…