处理教材的“四化”策略

刘默耕教授指出：“教师的教学要源于教材，高于教材，创造性使用教材。”作为数学课程“实施者、决策者和创造者”的教师在新形势下如何继承和发展这一理论，这就要求教师在依托教材从事教学活动前要依据《课程标准》的要求，深入研究教材知识结构内容表述、教例作用、练习安排等。并对其进行再一次的“深加工”，使教材实现“四化”。即：枯燥内容趣味化、复杂内容简单化、抽象内容具体化、陌生内容熟悉化，使教材潜在的创造力转化为学生显性、现实的创造力，在实现数学教材的创新教育功能与价值的同时学习兴趣得到诱发，思维能力得到发展。     

把握教材特点 搞好单元教学

“义教”小语教材是人教社配合九年义务教育新编的一套教材。在使用这套教材时，要明白教材的编写意图，了解教材的编写特点，把握教材的内容结构。根据几年的试教情况，我们以为：以新大纲为依据，以各册教材教学要求为目标，以单元为整体来组织教学可较好地体现编者意图，完成教学任务。本文试就义务教材小学语文单元教学的操作谈几点粗浅看法。一、统览教材，弄清每一单元在盛会（或全册）教材中的地位和作用是单元教学的前提每教一册教材，教师首先要熟悉教材的内容结构和编排特点，然后再弄清各单元或各部分知识内容在整册教材中的地位…     

中学政治教材评价指标设计的思考

教材编写的优劣，一般可以从教材理念、课程目标、内容体系以及教材对教学方法的设计中得到反映。设计中学政治教材的评价指标，亦可从评价中学政治教材所体现的理念、目标、内容体系以及教材对教学方法设计等角度切入。     

《审计学原理》实务题解析

本学期审计学原理课程使用的主教材是由牛慧主编、中央电大出版社出版的《审计学原理》。该教材共有十章内容，其中最后一章的内容一般掌握。同时本课程还有2盘4课时的录像作为辅助教材。请同学们在学习和复习该课程时，要兼顾主辅教材，全面学习，突出重点内容。     

浅谈高校教材积压原因及对策

一、教材积压原因 1．教材版本更新快 近年来，在“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”推动下，产生了一大批具有改革特色、内容新、体系新、方法新、手段新的高水平教材。同时，随着科学技术的高速发展，知识更新速度越来越快，教材改版修订的周期缩短了。有的教材是内容发生了变化，就像法学类教材，其中宪法和刑事诉讼法内容相隔几年就修订一次。有的教材是体系发生了变化，比如我校公安专业的《户口管理教程》教材现在只是《社区管理》的一个章节。从而造成原版教材的积压。     

文科教材建设亟待改进

加强高校的教材改革和建设将直接关系到高校人才培养模式、教学培养目标的实现和教学整体改革的成败，在全面实施素质教育过程中，改进文科教材建设已迫在眉睫，成为教改的重要内容和关键。当前，文科教材从总体上看，呈现出无序、混乱、各自为阵的状态，主要表现在：其一，内容陈旧。教材虽有相对稳定性，但也应随着社会和经济发展，不断更新内容。尤其是文科的某些教材，诸如《文学概论》，近年来由于文艺和文艺理论的发展，教材中的一些内容，如文艺和政治关系问题、文艺的题材选择问题，以及现实主义、浪漫主义、现代主义创作方法等等，…     

刍议中学思想政治教材的“变”

刍议中学思想政治教材的“变”张玉珍十一届三中全会以来，随着改革的不断深入和现代化建设步伐的加快，中学思想政治课教材的内容变化较大，其主要原因有以下几点：第一，从思想政治课教材的自身特点来看，思想政治课教材是现实性和时代性最强的教材。它反映的内容和材料...     

中小学教材内容结构设计分析

中学教材内容的组织方式、顺序及编排，是依锯文本结构技术进行编写的，教材的内容具有文本结构的特征。为了帮助中小学生把握教材的文本结构，本文对中小学教材文本结构设计进行分析，指导中小学生把握教材的重点内容，提高他们的学习质量。     

用教材教而非教教材——创造性地处理小学数学教材举隅

数学教材是数学课程标准的具体体现。是教师进行教学的一种重要资源。新一轮基础教育课程改革要求教师转变教育思想，其中教材观的转变对教学具有重要意义。按照新课改的要求，教材是教师教学活动的蓝本，并非教学活动的“圣经”。“新课程要求教师创造性地运用教材，一方面，教材上出现的内容不一定都讲，另一方面，教材上较为概要或没有的内容教师要展开或补充，     

嘉定二中双语教学工作室：双语教学的教材、教学、环境和科研

教材：内容要整合。作为双语教学的载体，教材的选择无疑是非常重要的。由于专业英语与日常生活英语无论在词汇、语法还是文章结构上都存在一定的差异，所以用一般的科普读物或把学科教材翻译成英语作为双语教材都是不合适的。我认为，内容的选择上要循序渐进，要注意以下几个问题：(1)内容要     

初中英语教学中如何用好教材插图

教材插图是指穿插在教材中，辅助说明教材文字内容的图画。随着现代教育改革的不断深化，教材插图在表现形式和内容设置上都有了较大改进，并不断地以推陈出新的趋势丰富着教科书的内涵，扩大了知识容量。本文将在此基础上，对教材插图在初中英语教学中的重要作用以及应用策略进行探析。     

谈远距离教育教材的心理化问题

谈远距离教育教材的心理化问题在远距离教育中，教材占有极为重要的地位。如果把远距离教育看作一个系统，其三个子系统分别是办学系统、教育模式、教材。其中，办学系统、教育模式规定着教材的类别、内容；反之，教材的种类、内容编制情况又制约着办学系统、教育模式的质...     

日本小学教材内容增加 宽松教育方向发生逆转

日本文部科学省于今年3月底公布了最新的教科书审定结果，小学教材的内容将从明年4月份开始有所增加，这部分超出现行学习指导要领(即教学大纲)之要求的内容，将被作为“发展性的学习内容”收入小学教材之中，而这些内容正是在前两年的基础教育课程改革中刚刚从原有教材里被删除掉的一部分内容。     

让预设在调控中生成

调控内容，让预设有利于生成 “教材无非是个例子，它是促进学生发展的一种载体。”教师要创造性地使用教材，既要凭借教材，又要跳出教材，不能成为教材的奴隶。     

高职教材建设若干问题的思考

从整体上看，具有高职教育特色的教材极其匮乏，不少教材存在着内容偏旧、学科体系过浓等问题，专业教材、教学辅导教材短缺，教材建设仍落后于高职教育的发展需要。 如何科学地构筑课程体系，合理地整合课程教学内容，编写出结构优化、内容精练、相关教材衔接和配合、方便教学、节省资源，内容上具有实用性、通用性、先进性、使学生能减轻负担、增加学习兴趣、真正体现高职教育特色、反映教改新成果的教材，仍需作深入的研究和探讨。 一、明确专业培养目标是教材建设工作的前提 高职的培养目标是在生产服务第一线工作的高层次技术型实用人…     

浅论处理教材的艺术

能从理解课文内容、确定教学目标、培养创新能力和选择教学方法等四个方面钻研教材，把握教材，这只是教学成功的前提。而要把钻研教材所得有机地组织在课堂教学中，取得教学的高效率，则必须讲究处理教材的艺术。因为教材处理艺术最能显示教师的才华，是衡量教师教学质量优劣的重要标尺。为此，笔者简要阐述处理教材的原则和方法。一、处理教材的原则要把握处理教材艺术的真谛，必须掌握处理教材的原则。一般来说，处理教材的原则主要有以下五个方面：１．整体性原则。从纵向看，现行通用教材实行单元教学，每篇教材的内容既相对独立，又与…     

教好数学教材中的隐含知识

教育的中心在课内，教育内容的载体是教材，因此，教师必须深入钻研教材，精心组织教学内容，除了掌握教材中浅显的书面知识，还要挖掘教材中的隐含知识。     

IP地址及其管理

一、教学内容分析 本节内容是广东教育出版社教材《网络技术应用》第二章第二节内容。在学习接入因特网内容后，教材安排了对IP地址知识的学习。有些教材会把这部分内容的学习放在域名知识之后，待学生学习这部分知识后，再回过头讲述域名的解析过程，不利于学生理解技术发展的思想和过程。     

处理基础课教材的三项要求

处理基础课教材的三项要求吉林张振华，田贵霞现行的基础课教材．因过分注意本身的系统性，内容面面俱到，因而造成了各基础课教材间、基础课与专业课教材间内容多有重复．这些问题妨碍了学生实际能力的提高。为此．我校从１９９０年以来先后两次对基础课教材进行了处理。...     

让科学课充满创造的活力

我认为在教学科学课中，是“用教材教”而不是“教教材”，“用教材教”是通过这种方式去培养学生的情感、态度、价值观，以学生能亲自体验和实际感觉到的事物及现象为基础，密切联系日常生活，及时选用能进行制作的内容，与自然环境、科学技术等内容充实教材，也是教材活用的一种，因为尽管科学教材是新的，