试论建设有中国特色社会主义理论的形成

建设有中国特色社会主义理论的形成发展，应以1956年社会主义制度确立、社会主义建设全面展开为历史和逻辑的起点；是党总结从八大到十四大历史经验的结晶。邓小平最具备全面总结社会主义建设经验的能力和条件，最能作出理论上的新概括。建设有中国特色社会主义理论，是在和平与发展成为时代主题的历史条件下形成的，是时代主题转换的产物。     

《科学社会主义》学习辅导(1)

一、中国特色社会主义理论形成的历史条件 这个理论“是在和平与发展成为时代主题的历史条件下,在我国改革开放和社会主义现代化建设的实践过程中,在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他国家社会主义兴衰成败历史经验的基础上,逐步形成和发展起来的”(十四大报告)。概括地说,就是在国际条件,实践的需要,实践经验的科学总结重新认识社会主义和深刻领会邓小平同志的理论贡献的历史条件下,适应历史发展的需要而形成和发展的。 二、中国特色社会主义理论的主要内容 党的十四大从九个方面对其作了概括。包括:社会主义的发展道路、发展阶段、根本任     

马克思主义同中国实际相结合的最新科学成果

<正> 全面地概括和阐述建设有中国特色社会主义的理论,并把它确认为当代中国的马克思主义,是党的十四大的最大的历史功绩,是全党智慧的结晶,是邓小平同志的杰出贡献.是马克思主义同中国实际相结合的最新科学成果.江泽民同志在十四大报告中指出:“建设有中国特色社会主义的理论,是在和平与发展成为时代主题的历史条件下,在我国改革开放和社会主义现代化建设的实践过程中,在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他国家社会主义兴衰成败历史经验的基础上,逐步形成和发展起来的.它是马克思列宁主义基本原理与当代中国实际和时代特征相结合的产物,是毛泽东思想的继承和发展,是全党全国人民集体智慧的结晶,是中国共产党和     

《中图法》（儿童馆、中小学馆版）第二版应增设邓小平著作写作年表及其它

江泽民同志在中国共产党第十五次全国代表大会的报告中从历史地位到指导意义,对邓小平理论进行了全面总结概括。他指出:邓小平理论形成了新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系。它是在和平与发展成为时代主题的历史条件下,在我国改革开放和现代化建设的实践中,在总结我国社会主义     

试论建设有中国特色的社会主义的根据

建设有中国特色的社会主义是我们党和全国各族人民在新的历史时期的根本战略方针和战略目标,它的提出有着深刻的理论和实践根据。邓小平同志在党的十二大开幕词中提出:“把马克思主义的普遍真理同中国的具体实际结合起来,走自己的道路,建设有中国特色的社会主义,这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论”。这一指示就从理论和实践两个方面对建设有中国特色的社会主义的根据作了高度概括,本文对此谈谈具体的认识。     

邓小平理论发展史上的又一里程碑——学《纲要》谈体会

党的十四大确定用邓小平同志建设有中国特色社会主义理论武装全党,强调学习马列主义毛泽东思想,中心内容是学习建设有中国特色社会主义理论.明确指出要用三年时间在广大党员中组织学习建设有中国特色社会主义理论和党章.为了贯彻中央提出的要求,中央宣传部编写了《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》(以下简称《纲要》).《纲要》的突出贡献,在于它第一次全面、科学地概括了邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的体系.这在邓小平理论研究史上是空前的,所以《纲要》是邓小平理论发展史上继党的十四大之后的又一里程碑.邓小平同志建设有中国特色社会主义理论形成于七十年代末八十年代初,成熟于党的十四大.文革结束以后,以邓小平同志为核心的中国第二代领导集体高瞻远瞩,重新确立了“解放思想、实事求是”的思想路线.这一思想路线是建设有中国特色社会主义理论得以逐步形成和发展的前提和先导.1978年12月,党的十一届三中全会在确定工作重心转移的同时,作出了实行改革开放的伟大决策,“一个中心,两个基本点”的思想开始形成.1982年9月,党的第十二次全国代表大会提出“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实践结合     

中国特色社会主义理论体系的实践特色

中国特色社会主义理论体系的实践特色就是理论内容具有实践性,即理论植根于中国的实践之中,对实践具有依赖性和指导性,是指导中国特色社会主义实践的“具体的马克思主义”。它的产生和发展是源于中国特色社会主义实践的迫切需要和对实际问题的成功解决。它的形成和完善是基于中国特色社会主义实践经验的科学总结和社会实践的反复检验。它的作用和品质是善于指导实践的深入发展和推进理论的不断创新。     

中国特色：邓小平理论的本质特征——兼论邓小平理论与中国特色社会主义理论体系的关系

邓小平理论鲜明的中国特色体现在：它的基本思想与苏联社会主义建设模式有明显区别;它是对中国社会主义建设历史经验的深刻反思和科学总结;它是对新时期改革开放实践的理论升华;它具有深厚的中国传统文化底蕴。邓小平理论与中国特色社会主义理论体系有着先天的、内在的本质关系,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分和典型代表,是中国特色社会主义理论的本源理论。     

浅谈建设有中国特色社会主义的立论基础──学习邓小平同志关于社会主义初级阶段理论的体会

邓小平同志建设有中国特色社会主义理论作为当代中国的马克思主义，它是一个完整的科学体系。而这一理论体系的立论基础则是社会主义初级阶段理论。社会主义初级阶段理论从提出到形成理论，是十一届三中全会以来我们党在总结中国社会主义现代化建设正反两方面经验教训，探索中国现代化道路的基础上形成的。它是建设有中国特色社会主义理论的客观依据，建设有中国特色社会主义理论的全部内容都是在这一基础上构筑起来的。我们深入领会和把握社会主义初级阶段理论的精神实质，对于学好建设有中国特色社会主义理论和《邓小平文选》第三卷，特别是在实际工作中坚持辩证唯物主义和历史唯物主义，坚持用正确的，思想方法指导工作具有重大意义。     

试论邓小平同志关于计划与市场的经济思想——学习《邓小平文选》第三卷的体会

社会主义市场经济理论,是对社会主义条件下计划与市场有机结合的辩证、精辟、科学的概括,这一理论的提出,为我国经济体制改革指明了方向。这是我们党在社会主义经济理论上的重大突破,它丰富与发展了马克思主义思想理论。我国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师、建设有中国特色社会主义理论的创立者邓小平同志有关计划与市场经济思想为这理论的创立作出了突     

有关中国特色社会主义理论体系的深层次剖析

党的十七大对我国社会主义建设提出了一个全新的理论体系,即中国特色社会主义理论。这一科学体系正确揭示了适应中国社会主义建设伟大实践的需要,它对中国特色社会主义事业的发展具有深远意义。纵观中国特色社会主义理论的发展历程,可以清晰地发现中国特色社会主义理论体系是一个不断完善、一脉相承、与时俱进的马克思中国化的过程。对于中国特色社会主义理论进行深层次的探究与剖析十分必要。     

浅谈改革也是解放生产力

邓小平同志在南巡重要谈话中指出,革命是解放生产力,改革也是解放生产力。这个论断是对党的十一届三中全会以来十几年改革实践的理论概括和科学总结,是对马克思主义唯物史观的重大发展。深刻领会小平同志这一科学论断的内涵和实质,对于我们加快改革开放步伐,建设有中国特色的社会主义具有极其重要的指导意义。     

时代主题与建设有中国特色社会主义的理论

江泽民同志在党的十四大的报告中指出:建设有中国特色社会主义的理论,是在和平与发展成为时代主题的历史条件下,在我国改革开放和社会主义现代化建设的实践过程中,在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他国家社会主义兴衰成败历史经验的基础上,逐步形成和发展起来的。研究时代主题与建设有中国特色社会主义理论的关系,研究时代主题对建设有中国特色社会主义理论形成和发展所起的作用,有助于我们深刻理解这一理论,正确认识国际形势,执行党和国家的对内对外政策,把握有利时机,加快改革开放和现代化建设步伐,夺取有中国特色社会主义事业的更大胜利。     

社会主义初级阶段理论提出的根据、意义与阶段特征

党的十三次代表大会的突出贡献之一是提出了社会主义初级阶段的理论.这是我国长期社会主义建设实践的科学总结,是马克思主义从实际出发科学探索精神的结晶.它是我们制定和执行正确的路线和政策的根本依据.深入理解这个发展了的马克思主义理论,正确认识我国社会现在所处的历史阶段,是建设有中国特色的社会主义的首要问题.     

社会主义初级阶段理论的确立及其实践意义

社会主义初级阶段理论的形成经历了一个较长的、曲折的发展过程、党的十一届三中全会以后，确立并形成了系统的理论。社会主义初级阶段理论是我们党运用马克思主义基,从我辆阶段的实际出发，对社会主义再认识的需要成果，是我们党对我国社会主义社会所处在历史发展阶段的科学概括。这一理论的确立，对我们坚持从实际出发，建设在中国特色社会主义具有重要的实践意义，是我们一正确的路线方针政策的客观依据，为我们树立了一个跨世纪的时代坐标。     

构建和谐社会实现传统文化基础上的创新

构建社会主义和谐社会,是党的十六大和十六届三中、四中全会提出的重大历史任务,这一历史任务的提出绝非偶然,它既吸收了中国传统文化中“和”文化的精髓,又结合了生产力发展进入新阶段对生产关系和上层建筑所提出的新要求;构建社会主义和谐社会,是实现中国传统文化基础上的创新,是中国共产党加强党的执政能力建设的自觉意识,是对国内外发展经验的概括总结,是中国特色社会主义理论与实践的丰富和发展。     

科学发展观的逻辑建构

科学发展观作为党的理论创新的最新成果,具有深刻的实践逻辑、历史逻辑和理论逻辑。就实践逻辑而言,它是我国三十多年改革开放和现代化建设实践的理论总结,也是着眼于实践中存在的矛盾和问题而提出的新的发展理念和发展模式。就历史逻辑而言,它是几代中共领导核心不懈探索建设中国特色社会主义的历史经验的科学总结,是党基于清醒认识我国所处历史方位而得出的科学结论,也是我们党领导人民实现“中国梦”这个伟大使命的理论指南。就理论逻辑而言,它是由世界观方法论层面、发展规律层面、发展战略和政策层面以及实践层面构成的完整而科学的理论体系。     

认真贯彻落实十四大精神,勇于开拓、奋发进取、使学校工作上一个新台阶

党的十四大是党的历史上一次承前启后、继住开来、团结奋进的极为重要的大会,它标志着我国改革开放和现代化建设进入了一个新的里程碑。大会全面总结了党的十一届三中全会以来14年社会主义现代化建设的基本经验和基本路线,系统地概括和丰富发展了关于建设有中国特色社会主义理论,明确了九十年代的战略部署,     

坚定不移地高举中国特色社会主义伟大旗帜

一、高举中国特色社会主义伟大旗帜，是新时期29年来我们党不断推进理论创新和实践创新的必然结论 从实践层面上讲，中国特色社会主义道路是正确的，并且越走越宽广：中国特色社会主义事业是伟大的，正在取得一个又一个新胜利。从理论层面上讲，新时期我们党坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，以思想上的拨乱反正为新起点，先后形成和提出邓小平建设有中国特色社会主义理论、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等重大战略思想。十七大把这些不同发展阶段形成的理论成果概括为中国特色社会主义理论体系。这表明我们党在指导思想上的进一步成熟。     

总结历史经验,按经济规律办事——学习《邓小平文选》的体会

总结历史经验,按照客观规律办事,这既是马克思主义认识论的重大理论问题,也是我国社会主义改革开放和四化建设的重大实践问题。总结经验,是掌握客观规律的前提;掌握客观规律,是正确总结经验的必然结果。从实践中获得的具体经验,就其总体来说,还是属于感性认识的,只有通过科学的总结,把它抽象、概括和升华到理论,才能实现从实践到认识的飞跃。反映事物发展规律的科学理论的创立,既是过去实践经验的必然产物,又是现在和未来更高的实践的客观要求。作为当代中国的马克思主义的建设有中国特色社会主义的理论,是邓小平对我国改革开放和社会主义现代化建设经验的科学总结,也是引导我们继续胜利前进的科学指南。它标志着马克思主义基本原理与中国实际相结合的第二次历史性飞跃的实现。因此,认真学习邓小平关于总结历史经验,按经济规律办事的思想,有着十分重要的现实意义。