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朱道荣 《中学物理教学参考》2003,32(12):21-23
如何加强初中物理复习的针对性 ,克服盲目性 ;如何减轻学生课业负担 ,提高课堂复习效率 ,是许多新教师感到棘手的问题 .笔者就教学视导中听课评课的见闻和感受谈四点建议 .一、忌照本宣科“炒现饭”,宜知识重整网络化许多新教师总习惯于按教材的顺序把某一章的知识进行梳理来复习 .这样做形式上是在系统复习 ,实质上是照本宣科“炒现饭”,把复习课上成了“堆积式”的授新课 .惟一不同于上新课的就是速度比原来快 .这样的课学生听起来兴味索然 ,容易疲劳走神 ,效率极低 .笔者认为 ,教学中 ,尤其是复习过程中 ,教师应对所传授的知识化零为整 ,… 相似文献
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初中数学总复习是初中数学教学中非常重要的一个环节。其目的是通过全面、系统地复习,使学生沟通单元知识、方法之间的联系,形成合理、有序的知识网络,强化重点内容,提炼数学思想方法,从而培养学生综合运用知识的能力,进一步提高学生分析问题和解决问题的能力,让学生学会数学地思维,从而提升数学素养。 相似文献
3.
王晓莹 《中国科教创新导刊》2010,(3):147-147
初三英语复习是很关键的一步,对学生们来说掌握英语知识的重、难点和某些正确词语的运用是非常重要的。在此,我谈了对初三英语复习的规化与重难点词汇和语法、阅读理解、写作等各方面的细解,通过我的解析给学生们理清一条通往中考复习的思路。 相似文献
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一、复习的重点 本册教材的重点是小数的乘、除法及四则混合运算、多边形面积的算理、列方程解应用题及三步应用题的解题方法。复习时,要在系统整理知识的基础上突出重点,根据学生的学 相似文献
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高三化学第二轮复习是高三总复习中承上启下至关重要的一个环节,其特点是:依托教材、突出重点难点、强化能力训练,对学生全面、正确地掌握知识,有效提高技能起着决定性作用。因此,要求复习者既要以“走好自己的路,看好自己的门”为主线拟定复习计划和实施复习过程,又要在全面中 相似文献
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以往的单元复习大致有以下两种形式:1.做一做每一单元之后的整理与复习,检查一下学生对知识的掌握情况;2.教师帮助学生罗列一下知识点,帮助学生把知识串连起来,然后针对性地出一些练习题,巩固和强化知识重点和难点。这些复习方式太枯燥无 相似文献
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李惠琴 《延安教育学院学报》2000,(4):72-73
高考政治试题较之过去稳中脑炎,汇时代性、知识性、灵活性于一卷,集知识、能力、觉悟于一体,教师应积极探索如何搞好复习指导,提高复习效率,注重基础知识和基本理论,突出重点,热点,注重课堂实效,培养学生分析问题的能力,是高考政治复习中的关键所在。 相似文献
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本册共有9个单元,复习时要注意突出知识间的内在联系,引导学生对所学知识进行整理和比较。复习共分为六个部分:万以内的加法和减法、有余数的除法,多位数乘一位数,四边形,时、分、秒及千米和吨,分数的初步认识。其中万以内的加法和减法、多位数乘一位数,以及运用所学的知识解决简单的实际问题是学习 相似文献
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高三二轮复习主要是编制知识网络,使已学的知识系统化、立体化,就一些主干知识、热点知识进行专题复习和重点复习,提高主观题的得分率。近年高考在主观题的命题上呈现重点知识反复考、联系现实、贴近生活的特点。如2002年广东、河南卷问答题:“自南宋末年至明清,民众服装、被褥原料和主食品种发 相似文献
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复习,是学习过程中很重要的一个环节,如何上好复习课,也是我们在教学中不断研究的一个课题。现行苏教版数学教材在每册书的最后一个单元安排了“整理与复习”,按课标所划分的四个领域把知识点分类,让学生便于对整册书所学内容进行总复习。在总复习课上,我们往往看到教师大多是按照教材上的安排,先针对已学的每部分知识重点之处提出几个问题,即关键的知识点,再完成之后相应的练习;或者回顾一个知识点完成一些相应的练习,再回顾一个知识点后再完成一些练习……这样做能帮助学生比较有效地整理、归纳每部分的重点知识,但这种形式容易把知识点割裂开来,不利于学生形成知识网络,也不利于学生对于知识进行融会贯通;而且长年累月一成不变的这种模式,也使学生对于复习课的兴趣降低,课堂容易变得沉闷。那么如何将分散学习的知识进行整理归纳和提炼,并使之前后贯通,形成系统,让复习课变得生动起来呢?下面笔者就结合六年级上册“长方体和正方体”的总复习,谈一点自己的实践和想法。 相似文献
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赵小华 《语文世界(高中版)》2013,(12):27-27
一、复习原则:三“坚持”坚持以“本”为本,适度拓展;坚持以生为本,深人了解学情,突出复习重点;坚持以趣促学,选择合适的复习方法,着眼于能力的培养,从而达到巩固知识、提高能力的目的。二、复习内容:五部曲我们教的是语文,所学的知识是螺旋形上升,层层递进的,有些知识不复习学生也是会的,因此我们可以给总复习做一个大大的减法,把基础知识分为五部分进行复习:字音复习、字词复习、句子复习、标点复习、课文复习。 相似文献
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相对于全面系统的高考地理第一轮总复习与查缺补漏的临考前最后准备,高考地理第二轮的复习策略与设计则是承上启下、注重高考地理相关知识重组和突出核心知识重点与知识体系的阶段。此阶段为学生逐渐融会贯通、知识线索更加清晰和解题能力提升的重要时期。从理论上讲,第一轮复习要求教师和学生注重地理基本知识和基本原理的全面复习,注重基础.讲清概念, 相似文献
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黄金旺 《自考.职教.成教》2001,(3):46-47
对自考生来说能不能搞好考前总复习,不仅直接关系到考试成绩的高低,而且直接关系到对所学知识掌握的完整性和系统性、理解的浓度和巩固的程度。可见,考前总复习是一个极其重要的学习环节。那私,怎样才能搞好考前总复习呢? 相似文献
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传统的“填鸭式”的复习课复习效率低,学生处于被动学习状态。本文根据人本主义和建构主义研究性学习的理念提出研究性复习法。复习中让学生采取研究的态度,主动的去建构知识体系。应用知识,解决问题。实践证明:该方法能激发学生创新精神和积极性,大大提高复习课的效率。 相似文献
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高三复习是学生对中学化学知识的再学习、再认识、再整合的过程,是学生巩固知识、升华知识、优化思维、提高能力的重要阶段。如何进行有效的复习,克服“教师详细总结归纳知识+学生大量习题训练巩固”的简单知识重复的低效复习模式,关键是我们要讲究复习策略,创新复习模式,优化复习过程,强化目标的有效性,让学生在巩固知识的基础上,构建知识网络,优化思维,提升分析问题、解决问题的能力,从而打造高效课堂,提高备考效率。 相似文献
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高考结束后,不少英语老师感到在教学上花费了大量的心血,而学生的成绩却很不理想。为什么会出现事与愿违的结果呢?根据多年指导高考复习的经验,笔者认为主要原因是教师未能从高考英语对知识和能力考查的要求角度出发指导学生进行高考复习。那么,如何提高高考英语复习的效率,大幅度地提高学生的高考英语成绩呢? 相似文献
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目前,许多学校的高三数学分3个轮次进行复习:第一轮以某一课外复习资料为主进行全面复习;第二轮以专题复习为主,如重点内容、数学思想方法等;第三轮以模拟卷的强化训练为主.在这样一种复习模式中,由于教师对教材不够重视,造成学生在复习中几乎抛弃教材,从而忽视知识的形成与发展的过程.事实上,在复习过程中,应该以教材中的知识与背景为基础,逐步挖掘与深化,这样才能较好地构建其中的知识体系,发展学生的数学思维能力. 相似文献