运用尝试教学法培养学生的自学能力

尝试教学法是根据现代化教学理论思想,吸取国外的先进教学法的有利因素而创造的一种新的教学方法,学生自学是尝试教学的一个重要步骤,所以采用尝试教学法的前提是学生有一定的自学能力。那么如何培养学生的自学能力呢？下面我结合教学实践谈谈自己的体会。     

发挥教师主导作用培养学生自学能力

为使初中学生在学习的过程由学会变为会学，培养其探求创造精神，因而对初中代数教学开展以自学为主的启导自学教法试验。     

培养学生自学能力的尝试

新课程改革对学生知识的掌握提出了新的要求，学生不仅仅只拥有知识．更重要的是具有较强的获取知识的能力。语文作为一门工具学科，对学生自学能力的培养尤为重要。近年来．笔者就培养学生自学能力方面作了一些尝试。     

浅谈培养学生的自学能力

本文阐述了自学能力在今天素质教育中的重要性，培养学生自学能力，提高教学水平，促进素质教育的长远发展。     

实施阅读教学法培养学生自学能力

新教材的使用,对原有课堂教学模式产生了巨大的震动和冲击,这就要求教师改变原有的以讲为主的满堂灌式的教学方法,引导学生从认识个别具体事     

培养学生自学能力的尝试

学生的认知系统包括接受外界信息的感觉和知觉活动、储存信息的记忆活动、处理和加工信息的思维和想象活动。课堂教学是素质教育的主渠道，也是学生获取知识增长能力的主要途径。教师在教学中要创建以学生为主体的教学模式，创设问题情境。进行“发现”学习，侧重培养下述能力。     

运用尝试教学法全面提高学生的素质

波利亚说：“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的内在规律性质和联系。”运用尝试教学法可以使学生利用已有的知识自己去发现新问题，探求新知识，并主动参与，积极思考，亲自实践，充分发挥主体作用，不断地开发自身的潜能，促进主体性进一步发展，有利于全面培养学生的综合素质。     

培养学生自学能力的几点尝试

一、加强预习指导,训练自学能力 在具体的语文实践中,学生的课前预习没有得到足够的重视,大多有其形,无其实.针对以上问题,教师很有必要加强预习指导,让学生在充分的自学中有所悟、有所得,而不使预习流于形式.     

优化英语课堂教学 培养学生自学能力

新课程标准明确规定要加强对学生自主学习能力的培养和学习方法的指导,在中学阶段培养学生英语自学能力是非常重要的,英语自学能力是指学生有目的、有计划地主动学习英语知识,锻炼英语技能,提高运用英语的能力。它是一项综合性的认识能力,是一种很重要的智力活动。教学中教师     

学生自学能力的培养不可轻视

自学过程是复杂的过程，也是不断发现、理解、掌握知识，开拓思路．发展能力的过程。事实证明：适当地采用教师指导下的学生自学教材的办法，能较好地体现教师主导作用下学生为主体的关系。让学生亲身实践，独立思考，在全面地动手、动口、动脑中锻炼自学能力，切实地学会学习。     

运用异步教学法培养学生的自学能力

培养学生自学能力,发挥学生主体作用,已是语文教学研究的主题,时代的呼唤。培养学生的自学能力已经到了刻不容缓的程度,而黎世法教授独创的异步教学论正是顺应这一未来需要的一种崭新的科学的教学方法体系,是实施素质教育的最佳途径。它以“课前自学———专心上课———及时复     

培养学生自学能力的尝试

运用有关教育理论与实际工作相结合的方法，从未来社会发展，我国现代教育思想及语文课教学的角度，论述语文课教学中，培养学生自学能力的意义，列举了在实际教学工作中，培养学生自学能力的几点尝试。     

关于如何在课堂上培养学生自学能力的尝试

社会的飞速发展，要求人们的知识结构也要不断更新，而这种更新更多的是在离开学校后为适应工作而进行的，这就要求人们必须具备一定的自学能力。因此，倡导自主学习，培养学生的自学能力，已成为新世纪对人才培养的要求，也已逐步成为教学改革的主旋律。为了培养学生的自学能力，笔者尝试在课堂上指导学生进     

培养学生自学能力的几点尝试

当前职业学校学生在校所学知识和技能与科学技术的迅猛发展和社会生产的迫切需要之间的差距越来越大。要解决这一矛盾，就必须不断开发学生自身潜能，培养学生的自学能力。这不仅是当前全面提高学生素质，提高职业学校教育教学质量的迫切需要，也是将来搞好学生终身教育的重要保证。因此，如何根据职业学校学生特点培养     

运用“五步教学法”培养学生自学能力

苹果落地，是多么平常的事，而牛顿却要问个所以然，结果创立了“万有引力”学说．可见，好奇发问、独立思考、勇于探索的创新能力何等重要．因此，转变观念，加强学法的正确指导时不我待．     

在生物教学中培养学生的自学能力

作为生物教师．在培养学生观察能力、实验能力和思维能力的同时．还要培养学生不断获取和运用生物学知识的自学能力。21世纪的文盲不是没有知识的人,而是不会学习的人。在实施素质教育的今天,教师不仅要教学生学会．更重要的是教学生会学。下面就把我所做的一些尝试介绍如下。