实施成功教育,转变差生成功 ──生物学教学中运用成功教育理论转差的体会

在生物学教学中,教师常常会遇到一些智力正常但比其他学生要花费更多时间和精力才能勉强掌握知识和技能的学生,他们经常遭受失败,缺乏自信,学习成绩低下,我们通常称之为“差生”。素质教育就是要提高学生各方面的素质,提高全体学生的素质。在生物学教学中如不能使差生得到转变,让他们找回自信,学习成绩合格,那么素质教育将无从谈起。 “成功教育”是针对学习困难的学生即差生而实施的一种教育。“成功教育”认为,学习困难的学生具有一般学生同样的潜能,通过教育的改善,学习心理品质不断完善,他们能获得各方面的成功,成为学习…     

不妨也给差生一些“甜头”

在教学中,转变差生,提高差生的学习成绩,不仅要正面教育,直接引导,而且还要采取一些间接的措施,从侧面入手。给差生一些“甜头”就是措施之一。给差生一些“甜头”,就是教师在教学中要设法让差生也能获得学习的成功,从而尝到学习的“甜头”,得到愉快的心理体验。心理学研究表明,一个人的心理体验对其心理和行为有重大影响。对于学生;一般来说,他们在学习中尝到的“甜头”越     

不妨给差生一些“甜头”

在教学中,转变差生,提高差生的学习成绩,不仅要正面教育、直接引导,而且还要采取一些间接的措施,从侧面入手,因势利导。给差生一些“甜头”,激发他们的学习兴趣,就是方法之一。给差生一些“甜头”,是指教师在教学中让差生也能取得好成绩,使他们尝到学习的“甜头”,即获得学习的成功、愉快的心理体验。心理学知识告诉我们,一个人的心理体验对其心理和行为有重大影响。对于学生来说,如果他在学习中尝到的“甜头”越多,即在学习中成功、愉快的心理体验越多,就能起到正强化作用,从而越能促进其学习;反之如果他吃够了“苦头”,即失败的心理体验越     

成功教学法探析

针对差生的心理特点,提出了一种较为有效的教育方法——成功教学法。这种方法就是根据差生现有的基础状况,对他们提出经过努力完全能够达到的教学目标,使他们通过学习明显地感觉到自己的进步,并产生一种成功感,从而激发起他们进一步努力学习的积极性。     

成功才是成功之母

刘京海，上海闸北八中校长，成功教育的创始人。他认为：差生之所以学习差，是因为经历了学习反复失败的过程，反复的挫败让他们失去了自信心，也失去了学习的积极性；要使差生变成优秀生，方法非常简单——老师得把差生当成天才来教育，不断帮助他们在学习中取得成功，在反复成功的体验中，培育他们的自信心，激发他们的学习积极性，使学生自主成...     

成功教学法探析

针对差生的心理特点，提出了一种较为有效的教育方法－－成功教学法。这种方法就是根据差生现有的基础状况，对他们提出经过努力完全能够达到的教学目标，使他们通过学习明显地感觉到自己的进步，并产生一种成功感，从而激发起他们进一步努力学习的积极性。     

谈提高学生学习效率的有效途径

要大面积提高物理教学质量 ,提高学生的整体素质 ,促进素质教育 ,关键是要提高中差生的质量。差生数减少了 ,差生整体素质提高了 ,合格率就能提高。那么如何提高差生质量 ,减少差生数量 ,其有效方法之一就是提高他们学习的积极性和主动性。本文结合笔者多年来的教学实践 ,浅谈一下运用分层教学法提高学生学习效益的一些体会和做法。1　对不同层次的学生进行不同的思想工作 ,以激励差生产生正确的学习动机。正确的学习动机和浓厚的学习氛围是提高学生学习积极性的巨大动力。世上只有学而知之 ,而没有生而知之。绝大多数差生是由于家庭经济条…     

不妨给差生一些“甜头”

在教学中,转变差生,提高差生的学习成绩,不仅要正面教育,直接引导,而且还要采取一些间接的措施,从侧面入手,因势利导。给差生一些“甜头”,激发他们的学习兴趣,就是方法之一。     

小学数学后进生的形成原因及对策

小学数学是一门具有高度抽象性、严谨逻辑性、应用广泛性的学科。在小学数学教学中,我们经常遇到这样的学生：他们缺乏独立性,自信心、学习没有目标,死读死记不求甚解,或干脆放弃不学,自暴自弃。久而久之,对于学习,他们先是厌倦,而后放弃。这也就是我们常说的学习上的差生。正是由于学习缺乏主动性,严重地影响着差生的智力发展,阻碍了差生学习上的进步,严重影响数学教学质量的提高,现针对如何做好差生转化工作,提高数学教学质量,谈谈自己的一些粗浅的看法。     

给差生成功的机会

给差生成功的机会,是实现差生转化的有效途径。一般来说,差生同样具有进取心理,他们渴望进步,渴望受到尊重,渴望成为一名好学生抬起头来走路……这正是潜藏在差生心灵深处的内在动力。给差生成功的机会,正是使这种内在的动力得以爆发,并驱动他们前进的重要步骤。由于获得某种成功,不仅可以使差生看到自己的潜在力量,增强改进的信心和勇气,还会由于品味到成功的欢乐和喜悦,激起他们对新的、更大的成功的追求,形成一种新的良性循环,终而促成其转化。给差生成功的机会途径很多,首先可以通过课程学习进行。     

巧施智慧让差生不差——浅谈小学数学差生的转化策略

多年来,差生的转化一直是困扰数学教师的难题。根据差生的形成原因,建立差生档案;针对他们的不同特点,关爱他们的心灵;培养其自信心,调动他们的兴趣,激发其学习动机;培养他们良好的学习习惯,促进其成功。     

从提高课堂注意力谈差生转化

转化差生 ,提高差生的学习效果 ,关键在于提高他们课堂上的注意力 ,培养他们形成良好的学习习惯。要对差生反复进行学习目的和意义的教育 ,运用激励法增强其自信心。转化差生要做到“反复抓 ,抓反复” ,因势利导 ,使差生保持不断进步的势头     

如何解决大学英语教学中的差生问题

本文以Brown和Levinson的面子理论为基础,以积极面子为切入点,结合大学英语教学中差生的特点,主要探讨在大学英语教学中如何通过维护差生的"积极面子"来培养他们的积极情感,帮助他们提高学习主动性,从而迈出走向成功的第一步。     

如何培养"差生"的自信心

在中学教育中,转化“差生”的工作也很重要。“差生”的学习跟不上,主要原因是缺乏自信心。要树立差生的自信心,就必须抓住他们身上的闪光点,建立适合他们的教学目标,用师生情感染他们,给他们创造成功的机会。     

谈差生转化教学中的成功教育

教育心理学告诉我们：差生同样具有进取心。一方面他们学习基础差,在学习中表现欲差,少有激情,缺乏起码的信心和勇气;另一方面,他们又渴望进步,渴望受到尊重,渴望取得好成绩。正是这些潜藏在差生心灵深处的内在因素,给教学提供了源动力。让差生获得某种成功,不仅...     

基于当前高中体育差生情感心理教育探析

差生问题,一直是现代教育关注的一个紧迫问题,为了加快未来社会健康而稳定的发展,就必须防止低素质的差生流向社会,而最有效的办法,就是当他们在校学习阶段,有效地对其进行转化。成功地转化差生,使其在体育学习上出现转机,摆脱身心成长中的各种困扰,因此,本文通过查阅相关文献资料,并结合本市区及周边学校实际进行走访调查分析,从中发现当前高中体育差生情感心理问题,最后提出相应的高中体育差生情感教育对策,为优化高中体育教学提供一定的参考及借鉴。     

谈如何改进“差生”英语教学

在英语教学工作中,"差生"问题一直令许多教师头痛。如何挖掘"差生"无穷的学习潜力,改进这部分学生的英语教学?首先需要教师端正教育思想,关注"差生",了解"差生"的现状及困难,帮助他们明确学习目的,培养和激发他们学习英语的兴趣,树立起他们的自信心并让他们时刻感受到老师的关爱;其次需要教师从实际出发,合理安排教学内容,使"差生"能学,乐学。教师还需要教会学生英语学习的策略,使"差生"掌握学习技巧,学习成绩真正得到提高。     

培养高校体育“差生”自信心的途径和方法

体育"差生"是普通高校体育教学中较为突出的问题,本文主要对体育"差生"存在的原因进行分析,提出对"差生"进行体育运动自信心的培养途径和方法,主要是通过培养"差生"树立正确的体育观念,增强体育意识,更新教学内容、方法等手段,让他们体验到体育教学过程的成功,感受体育运动带来的快乐,提高他们对体育课的学习兴趣,进一步树立自信心,从而自觉形成终身体育的良好习惯。     

帮助实现一点突破 激发差生学习兴趣

学习成绩差的学生有些是丧失了学习信心和学习兴趣。为使差生树立学习信心,提高学习成绩,教师可帮助他们首先在学习的某一方面取得好成绩,实现一点突破,从而激发其学习兴趣。1、引导差生发现自身的优点。差生不一定样样都差,也有其特长。我们应全面看待差生,善于发现和利用他们的优点,扬其长,避其短,并引导他们发现和重视自己的     

初中数学教学中差生的转化问题探讨

差生身上缺乏独立性,自信心、目标性,久而久之,先是厌恶,而后放弃,为了要应付考试,只得背着沉重的包袱,硬着头皮去学,死读死记不求甚解,或干脆放弃不学,自暴自弃．正是由于缺乏学习的积极性,严重地影响着差生的智力发展,阻碍了差生学习上的进步。因此注重差生的转化工作,对大面积提高初中数学教学效果具有重要的意义。首先要注重培养差生对数学学习的兴趣,激发他们的学习积极性,使他们主动接受教育;培养学生自觉学习的良好习惯,传授正确的学习方法,提高他们的解题能力;认真把好考试关,注意培养差生的自信心和自尊心．