浅谈交际教学法在中职学生外语课堂中的运用

交际教学法理论强调外语学习的自由表达,反对机械记忆.这很适合于今天我们的职业教育学生的特点.语言是人们交流思想、传递信息、达到相互了解的交际工具,所以交际功能是语言的基本特征,外语教学目的是培养学生的外语交际功能,经过五年职业教育的教学实践.我感到作为职业教育学校的教师要不断更新教学观念,树立以交际功能为主的教学目标,而语言交际功能是在一定情景中实现的,它要求教师尽可能多地创造交际活动情景,调动学生积极性,贯彻听说领先的原则,优化课堂结构,美化课堂气氛,使学生掌握英语并且运用自如.将从三个方面阐述在教学中运用交际教学法的建议,和大家共同探讨.     

浅谈交际教学法在大学英语口语教学中的运用

交际法是一种以培养交际能力为根本目的的英语教学法,传统的课堂教学已经不能适应时代的需要,应试教育下的＂哑巴英语＂、＂聋子英语＂的现象普遍存在,采用新的教学方法迫在眉睫,交际教学法无疑是最好的选择。本文根据交际教学法理论,对其在大学英语口语教学中的运用进行了探讨,并提出了几个应注意的问题。     

交际教学法在词汇教学中的应用

现今词汇教学变得日渐重要,而如何准确、恰当的使用词汇成为学生的首要任务。本文试图用交际教学法为教师和学生提供一个有效教授和习得词汇的途径。     

交际教学法在中职英语教学中的实践运用

本文结合中职英语口语教学的现状和特点,结合笔者的教学实践,论述交际教学法在中职英语口语教学的内涵和基本前提,探讨如何在中职英语教学中运用交际教学法,以此提高中职英语有效教学。     

运用英语交际教学法培养学生的交际能力

交际法的核心认为语言首先是一种交际的式具,英语课堂教学应培养学生在真实的情景中恰当地使用真实语言的能力,本文对中学英语课堂培养学生交际能力的必要性以及如何在英语课堂培养交际能力进行了分析和探讨.     

交际教学法在商务英语课堂的应用与研究

英语作为世界通用语言,在国际舞台上发挥重大作用;尤其是商务英语,在世界各国贸易往来不断加强的今天,担任着更重要的角色,因此保证商务英语的良好发展是英语教学的重要目标。要使商务英语学科得到良好发展,就要采用学生喜爱的教学方法,而交际教学法就是最受学生欢迎的教学方法之一,研究交际教学法在商务英语课堂中的应用,对提高商务英语的教学质量具有重要作用。本文分析了商务英语的概念和特点,讲解了交际教学法在商务英语课堂中的具体应用。     

浅谈交际教学法在三本院校英语课堂中的运用

本文介绍了交际教学法在三本院校英语课堂的应用,探讨了交际教学法实施的前提、原则、具体形式和存在的问题。     

交际教学法在大学英语教学中的运用

英语教学是师生之间进行双向交流思想情感和信息的活动。英语教学的任务是通过师生之间、学生之间的交际使学生掌握运用英语的交际能力。通过对大学英语教学现状的分析,作者针对大学英语教学中普遍存在的“应试教学”严重,学生中存在的英语实际运用能力、自主学习能力较羞的客观现实,提出大学英语交际教学策略。英语教学的实质是交际。本策略倡导学生以实践、参与、合作与交流的学习方式,发展综合语言运用能力,使大学英语学习过程成为学生形成积极的情感态度、形成自主学习能力、形成跨文化交际能力的过程。     

浅谈如何加强大学日语口语教学——以交际教学法为中心

在中国的大学日语教学中,“轻听说、重读写”的倾向造就了一大批读写尚可但张口即结舌的日语学习者。许多已通过日语一级或二级的大学生,实际交际能力和口语能力却很有限,这种现象就要求进一步加强高校日语的口语教学,完善日语口语教学法,以有效地提高学生的口语能力。     

交际教学法在商务英语教学中的探索实践

商务英语是现今高校英语专业中一门重要的专业英语技能,笔者经过多年实践教学,根据交际教学法的理论并结合商务英语教学自身的特点,在商务英语教学中探索性实践了交际教学法,对于在新形势下切实做好商务英语的教学工作具有重要的现实意义。     

浅谈交际教学法对西班牙语精读课的指导运用

中国的西班牙语教学历经了半个多世纪的风雨兼程,在秉承传统教学方法和理念的基础上,积极吸收国外的教学理念。交际法用于精读课教学实践,可以有效提高学生课堂学习的效果,强化听、说能力,是培养西班牙语语感的重要手段。     

试论学生外语交际能力的培养

传统的外语教学模式培养出的学生在外语交际能力方面有所欠缺。我们必须改变传统的教学模式，提倡以学生为中心的外语教学模式。外语交际教学法是对学生外语交际能力培养的有效途径。本文不仅对外语交际教学法的概念做了界定．而且还对其进行了探讨和论述。     

交际教学法在高职日语口语课中的应用

交际教学法作为流行于世界的外语教学理论,在于它揭示了语言的社会功能和外语教学的本质和目标,在于它始终把交际能力的培养作为外语教学的核心。本文以高职日语口语教学为例,根据交际教学法的特点、目的和实施原则,探讨如何在日语口语课堂中实施交际教学法。     

浅谈交际教学法在我国外语教学中的应用

二十多年来,交际教学法（Communicative Language Teaching Methods,简称CLTM）在我国的外语教学活动中受到推广。交际教学法是以学生为中心的教学法,强调口头交际能力和真实场景的对话能力。多年来,已有众多教师采用了该教学法。然而,交际教学法在我国遇到了很大阻力,不少教师重新选择了传统语法教学。因此,交际教学法在我国一直未能成功普及。本文旨在探讨如何对交际教学法进行改进,使其适合我国学生的特点并促进我国的外语教学。     

情境教学法在高中生物课堂中的运用

情境教学法是指教师在授课过程中根据课堂教学内容设定教学情境,以情境为课堂背景,在课堂中提高学生的学习积极性和提升教学质量的高效新型教学法。在高中生物的教学中,教学目标主要以培养学生的思考能力、探究能力和创新能力为主。如果教学者能够在生物教学过程中融入情境教学法,不但有利于激发学生的学习热情,而且还能提高学生的生物探究实践能力和生物知识水平,从而达到课堂教学效率的提高。     

试论学生外语交际能力的培养

传统的外语教学模式培养出的学生在外语交际能力方面有所欠缺.我们必须改变传统的教学模式,提倡以学生为中心的外语教学模式.外语交际教学法是对学生外语交际能力培养的有效途径.本文不仅对外语交际教学法的概念做了界定,而且还对其进行了探讨和论述.     

小议我国语法教学在交际教学法中的地位

本文介绍了交际教学法的定义和特征，针对普遍存在着忽视语法的倾向，造成了相当严重的后果这一现象，分析了中国教学环境下一些教师对交际教学法的若干误解，指出语法教学的重要地位，同时提出了对交际教学法独特的见解。     

交际教学法在英语教学中的应用

交际教学法作为一种新型的教学法越来越受到广大教育工作者的重视和推崇。交际教学法以学生为核心,重在培养学生的能力。交际教学法运用在教学中有其优势和不足。本文就交际教学法用于英语教学中的利弊进行了探讨,并对如何根据我国实际情况灵活的运用提出了建议。     

浅谈如何加强大学日语口语教学——以交际教学法为中心

在中国的大学日语教学中,"轻听说、重读写"的倾向造就了一大批读写尚可但张口即结舌的日语学习者.许多已通过日语一级或二级的大学生,实际交际能力和口语能力却很有限,这种现象就要求进一步加强高校日语的口语教学,完善日语口语教学法,以有效地提高学生的口语能力.     

如何在课堂上培养学生的英语交际能力

学生英语交际能力是当今外语教学中最为重视,也是最为困难的部分。笔者从交际英语教学法的角度,以及丰富的课堂活动形式,提出了几种建议。以达到调动学生积极性,提高学生的英语交际能力为最终目的。